Clark L. Hull: biografi, teori og bidrag

Clark L. Hull var en kjent amerikansk psykolog som levde mellom 1884 og 1952 og var president for American Psychological Association mellom 1935 og 1936. Denne forfatteren har gått inn i historien hovedsakelig for sin teori om impulsreduksjon, men dette var ikke hans eneste bidrag til psykologi og andre relaterte vitenskaper.

I denne artikkelen vil vi gjennomgå biografien til Clark L. Hull og hans teori om impulsreduksjon. Vi vil også analysere innflytelsen til denne dypt relevante teoretikeren i utviklingen av behaviorisme og derfor av vitenskapelig psykologi.

• Anbefalt artikkel: "Behaviorisme: historie, teorier og hovedforfattere"

Clark Leonard Hull biografi

Clark Leonard Hull ble født i Akron, en by i staten New York, i 1884. I følge hans selvbiografi var faren en aggressiv og lite kultivert mann som hadde gård. Hull og hans yngre bror jobbet med det i barndommen, og hoppet ofte over skolen for å hjelpe familiebedriften.

I en alder av 17 begynte Hull å jobbe som lærer på en landlig skole., men kort tid etter bestemte han seg for at han ville studere mer, så han gikk på en videregående skole og senere ved University of Alma, Michigan. Rett før han gikk ut, døde han nesten av tyfusfeber.

Senere flyttet han til Minnesota for å lære læring som en gruveingeniør, etter å ha spesialisert seg på matematikk, fysikk og kjemi. Imidlertid fikk han polio; På grunn av denne sykdommen mistet han evnen til å bevege seg i ett ben. I løpet av gjenopprettingsperioden begynte Hull å lese bøker om psykologi.

Etter sykdommen kom han tilbake til jobb som lærer og giftet seg med Bertha Iutzi. Han og kona begynte å delta på University of Michigan, hvor Hull ble uteksaminert fra psykologi i 1913.. Etter å ha jobbet noen år som professor ved University of Wisconsin, oppnådde han en stilling ved Yale University, hvor han jobbet til sin død i 1952.

Hovedbidrag til behaviorisme

Hull betraktet psykologi som en fullverdig naturvitenskap, det samme er fysikk, kjemi eller biologi. Som sådan kunne dets lover formuleres gjennom numeriske ligninger, og sekundære lover ville eksistere for å forklare kompleks atferd og til og med enkeltpersoner selv.

Dermed prøvde denne forfatteren å bestemme de vitenskapelige lovene som forklarer atferd, og spesielt to komplekse og sentrale aspekter ved menneskelig atferd: læring og motivasjon. Andre teoretikere, som Neal E. Miller og John Dollard jobbet i samme retning som Hull for å finne grunnleggende regler som tillot atferd ble spådd.

På den annen side var Hull den første forfatteren som studerte fenomenene suggestjon og hypnose ved hjelp av kvantitativ eksperimentell metodikk. I 1933 ga han ut boken "Hypnose and suggestibility", som han undersøkte i omtrent ti år. Han anså disse metodene for å være grunnleggende for en dyp forståelse av psykologi.

Hull foreslo i sin bok "Principles of Behavior" (1943) teorien om impuls, "drive" på original engelsk. Dette arbeidet hadde en grunnleggende innflytelse på psykologien, sosiologien og antropologien på 1940- og 1940-tallet. 1950, og er fortsatt en av de klassiske referanseteoriene i behaviorismens og psykologiens historie i generell.

Frem til Hulls ankomst hadde ingen psykolog oversatt begrepene læring (spesielt forsterkning og motivasjon) ved hjelp av matematikk. Dette bidro til kvantifisering av psykologi, og følgelig til dens tilnærming til andre naturvitenskap.

Teorien om impulsreduksjon

Hull uttalte at læring er en måte å tilpasse seg utfordringene i miljøet som favoriserer overlevelsen av levende vesener. Han definerer det som en aktiv prosess med dannelse av vaner som lar oss redusere impulser, som sult, moro, avslapning eller seksualitet. Disse kan være grunnleggende eller ervervet av kondisjonering.

Ifølge Hull øker når vi er i en "nødstilstand" drivkraften, eller motivasjonen, til å utføre en atferd som vi vet av erfaring tilfredsstiller den. For at oppførselen skal utføres, er det nødvendig at vanen har en viss styrke og at forsterkningen som oppnås ved atferden motiverer motivet.

Formelen som Hull opprettet for å forklare motivasjon er som følger: Atferdsmessig potensial = Styrke av vane (antall av forsterkninger oppnådd så langt) x Impuls (deprivasjonstid for behov) x Incitamentverdi av forsterkning.

Imidlertid ble Hulls teori beseiret av den proposisjonelle behaviorismen til Edward C. Tolman, som var mer vellykket på grunn av innføring av kognitive variabler (forventninger) og demonstrerte at det kan være læring uten behov for forsterkning. Dette faktum satte spørsmålstegn ved grunnlaget for Hulls synspunkter.

Bibliografiske referanser:

• Hull, C. L. (1943). Prinsipper for atferd. New York: Appleton-Century-Crofts.
• Hull, C. L. (1952). Clark L. Skrog. En historie om psykologi i selvbiografi. Worcester, Massachusetts: Clark University Press.