Kvantitativ administrasjonsskole: hva det er, og egenskaper

Bedriftsledelse er et av de mest aktuelle emnene vi kan finne, selv om noen av modellene kommer langveisfra.

En av de viktigste er den kvantitative administrasjonsskolen. Med denne artikkelen vil vi kunne bedre vite opprinnelsen, hva hovedegenskapene er og hva er fordelene den gir oss sammenlignet med andre modeller.

• Relatert artikkel: "Arbeid og organisasjoners psykologi: et yrke med en fremtid"

Hva er den kvantitative ledelseskolen?

Innenfor alle forretningsstyringsmodeller er den kvantitative administrasjonsskolen den som er avhengig av statistiske modeller og datasimuleringer som en beslutningsmetode, på en slik måte at det gjør det ved å stole på kvantifiserbare data, og søker større presisjon og objektivitet. Derfor er det en modell som er basert på rasjonell tenkning.

Opprettelsen av den kvantitative administrasjonsskolen dateres tilbake til midten av det 20. århundre, midt i andre verdenskrig. I denne sammenhengen, Storbritannia, på siden av de allierte, studerte nye måter å etablere strategier basert på totalt rasjonelt resonnement.

. For dette formålet samlet de eksperter fra forskjellige områder, og det var slik det som til slutt ble kjent som den kvantitative administrasjonskolen ble opprettet.

Modellen viste seg så vellykket at mange nasjoner fulgte etter. Og ikke bare det, men etter at krigen var over, fortsatte denne metoden å bli brukt, allerede i en annen rekke sammenhenger langt fra krigføring, som industrien selv. Dermed søkte selskaper å gjenoppbygge ved å utnytte fordelene som den kvantitative administrasjonskolen ga dem.

Hvordan er det mulig at en metode som var nyttig for krigsstrategier, også er nyttig for forretningsstrategier? Fordi, selv om målene er veldig forskjellige, forblir grunnleggende de samme: å oppnå de beste resultatene basert på objektive data. Og er det nøkkelen til denne modellen er den kvantitative forstanden, det vil si målbar og verifiserbar, en funksjon som andre metoder lider av.

Kjennetegn ved denne styringsmodellen

Selv om vi allerede har forventet noen av dem, skal vi nå se nærmere på de viktigste egenskapene som gjør så spesiell for den kvantitative administrative skolen, og som skiller den fra andre serier av tilnærminger metodisk.

1. Rasjonell tenkning

Som vi har sett, er nøkkelen som definerer den kvantitative administrative skolen den konstante bruken av rasjonell tanke. Alle problemer må analyseres fra et objektivt synspunkt, som lar alle variabler kvantifiseres på en målbar og analyserbar måte. I tillegg, etter denne dynamikken, kan vi sammenligne noen situasjoner med andre og vurdere effektiviteten av resultatene på en objektiv måte.

2. Ulike fagområder

Et annet kjennetegn ved den kvantitative administrative skolen er bruken av svært forskjellige perspektiver, avhengig av fagområdet som til enhver tid brukes til tilnærmingen. På denne måten kan vi få forskjellige visjoner, alle basert på statistiske data, for å kunne ta en beslutning med maksimal informasjon og også den mest pålitelige.

3. Prediksjon

Både innen forretningsområdet og i mange andre, er det et stort antall variabler som vi må alltid ta i betraktning når vi leter etter den beste strategien som lar oss nå våre mål. Den kvantitative administrasjonsskolen har fordelen av å gi oss en prediksjon i form av sannsynligheten for utseendet til hver av disse variablene, som er av avgjørende betydning for å ha viktig statistisk informasjon som vil hjelpe oss å ta en eller annen vei.

• Du kan være interessert i: "Deming Circle: Hva handler denne forretningsstrategien om?"

Teknikker brukt

Vi har sett de generelle linjene som definerer den kvantitative administrasjonsskolen. Nå skal vi vite bedre hvilke som er de mest brukte teknikkene innenfor rammen av denne metoden.

1. Økonometri

Dette verktøyet er basert på bruk av statistikk som gir oss den standardiseringen at vi søker å bedre forstå markedet der organisasjonen vår opererer. Takket være økonometri kan forutsigelser gjøres basert på konkrete data som støtter dem.

2. Sannsynlighet

Sannsynlighetsindeksen er et annet av de kraftigste verktøyene til denne skolen. Ved å få sannsynligheten for forekomst av hver variabel som vi håndterer i modellen, kan vi bestemme strategiene som skal følges med tillit til å ha fulgt en objektiv resonnementprosess.

3. Venter

Ventekøen er en mekanisme der kostnadene for å gjennomføre produksjonen tas i betraktning og kostnadene ved å vente til den er ferdig, for å oppnå det gunstigste balansepunktet for å hjelpe oss med å bestemme det beste tidspunktet å begynne å produsere varene eller tjenestene vårt firma tilbyr.

4. Dynamisme

Et annet verktøy som brukes i den kvantitative administrasjonsskolen, er planlegging i henhold til dynamikk. Den er ment å brukes i tilfeller der den, etter å ha oppnådd et endelig mål, har blitt endret i noen av produksjonsstadiene, den dynamiske tilnærmingen brukes til å oppdatere vårt mål og dermed tilpasse oss raskt til den nye situasjonen.

5. Lineær produksjon

Lineær programmering kan også brukes til produksjonssystemet. Målet med denne metoden er gjøre det økonomisk lavere kostnader enn systemet tillater, og dermed være mer effektive og oppnå større fordeler ved å tilby det samme produktet, men produsert gjennom fullt optimaliserte ressurser.

6. Spillteori

Spillteori vil være hjørnesteinen i den kvantitative ledelseskolen. Takket være det kan vi påvirke ethvert problem vi finner i organisasjonen og møte det på en matematisk måte og derfor med størst mulig presisjon, slik at den valgte løsningen vil alltid bli gitt ved matrisen av oppnådde resultater, og vi vil ha statistisk støtte bak.

Matematiske modeller

Det har blitt klart at grunnlaget for den kvantitative administrasjonskolen er dens statistiske grunnlag for å kunne ta rasjonelle beslutninger. Vi kommer nå til å kjenne noen av de matematiske modellene som de er basert på.

1. Operativ etterforskning

Den første modellen vi finner er operasjonell eller operasjonsundersøkelse, som hjelper til med å ta beslutninger under veldig uttømmende analyse. Denne modellen Det er en del av grenen av anvendt matematikk, og er en av de mest populære i de som brukes til å søke etter optimale beslutninger. I likhet med den kvantitative administrasjonsskolen, var fødselen også et resultat av forskning utført i Storbritannia under andre verdenskrig.

2. Beslutningsteorier

Beslutningsteorier blir også tatt i betraktning, en annen modell som i dette tilfellet trekker på forskjellige fagområder, som psykologi, økonomi og administrasjon. På denne måten har de forskjellige perspektiver for å støtte beslutningen på den mest komplette måten.

3. Elektronisk databehandling

Selvfølgelig er den kvantitative ledelseskolen også avhengig av elektronisk databehandling, eller PED. Takket være dette systemet, store mengder data kan behandles enkelt og raskt, og innhente statistiske data av stor verdi for å etablere våre mål og strategier for å gjennomføre dem.

4. Administrativ vitenskap

Som det er tydelig, siden det er en del av sin egen nomenklatur, er administrasjon eller administrativ vitenskap en annen av pilarene i denne skolen. Og er det all den standardiserte metodikken bak planlegging, organisering, styring og kontroll av hver ressurs i selskapet, næres direkte av metodikken i denne vitenskapen. Bare på denne måten kan vi oppnå optimaliserings- og effektivitetsnivåene vi søker med den kvantitative administrasjonsskolen.

5. statistiske metoder

Til slutt er den statistiske matematiske modellen avgjørende for utviklingen av mekanismene til denne skolen, et spørsmål som vi allerede har utviklet i de forskjellige punktene i denne artikkelen. Og er det statistikk er grunnlaget og hovedvåpenet i denne metodenDet er modellen som lar oss utføre alle funksjonene vi har sett og føre til de rasjonelt baserte beslutningene som vi så tidligere.

Konklusjon

Etter å ha utviklet egenskapene, teknikkene den bruker og de matematiske modellene som kvantitativ administrasjonsskole, kan vi allerede etablere den globale ideen om dens grunnlag og mål. Det som burde være klart er det matematiske, spesielt statistiske, grunnlaget som bidrar til denne modellen styrken til standardisering og kvantifisering som vi kan møte problemene som påvirker selskapet vårt som tar de optimale beslutningene løse dem.

Bibliografiske referanser:

• Franklin, S.G., Terry, G.R. (2000). Prinsipper for administrasjon. Kontinentalt redaksjonsselskap.
• MacNamara, M., Meyler, M., Arnold, A. (1990). Ledelsesutdanning og utfordringen med handlingslæring. Høyere utdanning. Springer.
• Racines, J.F. (2005). Bogota Nasjonalt mediesenter for læring.
• Rana, M.M., Ali, M.J., Saha, A. (2016). Contemporary Theory of Management: En sammenlignende studie om kvantitativ tilnærming, systemtilnærming og beredskapstilnærming. International Journal of Business and Management Invention.