Hva er positiv eller negativ forsterkning i psykologi?

B. F. Skinner, en av nøkkelteoretikerne for atferdsorientering, definerte forsterkning som en type læring basert på tilknytning av en atferd med konsekvensene avledet av den, som øker eller reduserer sannsynligheten for at den vil bli utført en gang til. Når de er negative, snakker vi om straff, og når de er positive, snakker vi om forsterkning.

Innenfor forsterkningslæring skiller vi ut to typer konsekvenser: positiv og negativ forsterkning. Mens positiv forsterkning gis når oppførselen fører til oppnåelse av en belønning, består negativ forsterkning av unngåelse eller tilbaketrekning av en aversiv stimulans. La oss se hovedegenskapene til begge prosedyrene.

• Relatert artikkel: "5 atferdsmodifikasjonsteknikker"

Forsterkning og operant kondisjonering

Begrepene "positiv forsterkning" og "negativ forsterkning" De er innrammet i paradigmet om instrumental eller operant kondisjonering. I motsetning til klassisk eller pavlovsk kondisjonering, der sammenhengen mellom en stimulus og en svar, i instrumental assosierer motivet utførelsen av en atferd med konsekvenser fast bestemt.

Operatørkondisjonering oppsto ut av arbeidet til atferdsmenn Edward Thorndike, som studerte prosessen der katter klarte å flykte fra "problembokser", og Burrhus F. Skinner, som systematisk beskrev egenskapene til denne læringsprosedyren og brukte den på forskjellige felt, spesielt utdanning.

Skinner skilte ut tre typer instrumentell læring: straffen, som består av utseendet til en aversiv stimulans etter utførelsen av oppførselen, utelatelsen, der svaret er assosiert med fravær av belønning, og forsterkning, der oppførselen blir belønnet. Innenfor denne prosedyren finner vi positiv og negativ forsterkning.

Innenfor rammen av operatørkondisjonering kan konsekvensene av atferd være positive eller negative for personen som mottar dem; Denne differensieringen er imidlertid ikke det som skiller positiv fra negativ forsterkning, men snarere når atferden har appetittvekkende konsekvenser snakker vi om forsterkningog straff når de er motvillige.

Når vi refererer til forsterkning eller straff, refererer ikke begrepene "positiv" og "negativ" til det behagelige i konsekvensen, men til utseende eller forsvinning av en viss stimulans: i positiv forsterkning lærer du at du vil få en belønning hvis noe blir gjort, og i negativ forsterkning at en ubehagelig stimulans vil bli unngått eller eliminert.

• Relatert artikkel: "Operant Conditioning: Hovedkonsepter og teknikker"

Hva er positiv forsterkning?

I positiv forsterkningslæring er utførelsen av en atferd assosiert med å oppnå en hyggelig konsekvens. Dette trenger ikke å være et objekt, ikke engang håndgripelig; Mat, stoffer, et smil, et verbalt budskap eller utseendet på en hyggelig følelse vil sannsynligvis bli forstått som positiv forsterkning i mange sammenhenger.

En far som gratulerer sin lille datter hver gang hun bruker toalettet riktig styrker positiv forsterkningslæring; Det samme gjelder når et selskap gir økonomiske bonuser til sine mest produktive arbeidere, og selv når vi får en pose potetgull etter å ha satt en mynt i en salgsautomat.

Konseptet "positiv forsterkning" refererer til prisensom følger oppførselen, mens positiv forsterkning er prosedyren som eleven lager tilknytningen etter. Imidlertid blir begrepene "forsterkning" og "forsterkning" ofte brukt om hverandre, sannsynligvis fordi det ikke er noe slikt skille på engelsk.

Fra et teknisk synspunkt kan vi si at i positiv forsterkning er det en positiv beredskap mellom en spesifikk respons og en appetittlig stimulus. Bevisstheten om denne beredskapen motiverer motivet til å utføre oppførselen for å oppnå belønning (eller forsterkning).

Definere negativ forsterkning

I motsetning til hva som skjer i det positive, i den negative forsterkningen den instrumentelle responsen fører til at en aversiv stimulans forsvinner, det vil si et objekt eller en situasjon som motiverer motivet til å unnslippe eller å prøve å ikke komme i kontakt med det.

I atferdsmessige termer er forsterkningen i denne prosedyren forsvinden eller ikke-utseendet til den aversive stimuleringen. Som vi tidligere har uttalt, refererer ordet "negativ" til det faktum at belønningen ikke består i å oppnå en stimulans, men i fraværet.

Denne typen læring er delt inn i to prosedyrer: fluktopplæring og unngåelse. I negativ forsterkning av unngåelse atferden forhindrer utseendet til den aversive stimulansen; for eksempel når en agorafob person unngår å bruke offentlig transport for å unngå angsten som dette antar, blir den forsterket negativt.

Tvert imot består flukten av forsvinningen av en aversiv stimulans som er tilstede før subjektet utfører oppførselen. Noen eksempler på negativ eksosarmering De er at en vekkerklokke stopper når du trykker på en knapp, at en mor kjøper sønnen det han ber om å slutte å gråte, eller at inntak av smertestillende lindrer smerte.