Nettmobbing: årsaker og egenskaper ved virtuell trakassering

De ungdomsår det er en tid med endring og evolusjon. I dette stadiet, der både fysisk og mental modning oppstår, begynner ungdommer å trekke seg fra familien og autoritetstall for å begynne å gi økende betydning for jevnaldrende gruppen, folk som liker dem er på jakt etter sine identitet.

Imidlertid resulterer ikke denne nærheten til jevnaldrende i en interaksjon positivt, men det er mulig at det noen ganger etableres et voldelig forhold, som er resultat mobbing eller, hvis ny teknologi brukes til dette, nettmobbing.

Relatert artikkel: "KiVa-metoden: en idé som avslutter mobbing"

Usynlig vold

"Etter diffusjonen av det bildet der han virket naken, fant Fran at de ikke sluttet å nå meldinger som ler av kroppen. Situasjonen skyldes ikke bare det virtuelle nivået, men i klassen var erting og trakassering konstant, til og med å finne fotografiet hektet på stolper både inne og ute fra college. Foreldrene hans sendte inn flere klager for å stoppe situasjonen, men til tross for at skaden allerede var gjort. En dag, etter to måneder med kontinuerlig erting, kom ikke Fran hjem. Han ble funnet en dag senere, hengt opp fra et tre i et nærliggende felt, og etterlot et avskjedsbrev. "

Beskrivelsen av de ovennevnte hendelsene tilhører en fiktiv sak, men samtidig har den veldig likhet med virkeligheten som mange trakasserte unge mennesker opplever. Faktisk har dens utarbeidelse vært basert på flere reelle saker. For bedre å forstå situasjonen er det viktig å bedre forstå hva nettmobbing er.

Hva er nettmobbing?

Nettmobbing eller nettmobbing Det er en undertype av indirekte mobbing som foregår gjennom sosiale medier og ny teknologi. Som i alle typer mobbing, er denne typen interaksjon basert på utslipp av en atferd med vilje med sikte på å skade eller trakassere en annen person, etablere et forhold av ulikhet mellom begge fagene (det vil si at angriperen har dominans over offeret) og er stabil i vær.

Imidlertid, det faktum å bruke ny teknologi får disse egenskapene til mobbing til å se nyansert ut. Selv om eksistensen av et ulikt forhold alltid forekommer, må det tas i betraktning at den utløsende stimulansen kan være et bilde, en kommentar eller et innhold som er har publisert eller utgitt uten hensikt å skade noen, er trakassering avledet av misbruk av denne publikasjonen (intensjonen om å skade).

For eksempel at en venn eller samme person legger på eller sender noen et bilde der en kollega går galt Det antyder kanskje ikke at han vil ydmyke deg, men en tredje person kan bruke en annen bruk enn påstått. I tilfelle nettmobbing, husk at det som er publisert på Internett, kan sees av mange mennesker (mange av dem ukjente) og når som helst, slik at en enkelt mobbesituasjon kan få konsekvenser i mange tidsintervaller.

Hva mer, offeret har en større følelse av hjelpeløshet enn i andre typer overgrep, siden på grunn av nettverkene kan angrepet nå ham når som helst og hvor som helst, og han vet heller ikke når det kommer til å bli vitne til eller av hvem det skal skje. Til slutt, i motsetning til tilfeller av tradisjonell mobbing, kan nettmakeren være anonym.

Typer nettmobbing

Nettmobbing er ikke et enhetlig fenomen som oppstår på en enkelt måte; Det finnes et bredt utvalg av former, alt fra trakassering av offer og sosial ekskludering til manipulering av data for å skade en person på egne vegne. Internett er et miljø kjent for det store utvalget av teknologiske muligheter det tilbyr, og dessverre gjelder dette også når du bruker dette mediet. som et verktøy for å trakassere andre..

I tilfelle nettmobbing, kan strategier for å skade noen utnytte potensialet til fra lagrede og enkelt sendte bilder til bruk av tale- eller videoopptak. fotomontasjer.

Klare eksempler er bilder og videoer laget og publisert uten samtykke for å utpresse eller ydmyke, direkte trusler gjennom forskjellige plattformer eller nettsteder opprettet spesielt for å latterliggjøre offeret. I tillegg, avhengig av målet med trakasseringen, kan vi finne tilfeller som sekstorsjon, der offeret blir utpresset i bytte for ikke å publisere eller spre fotografier eller videoer av seksuell karakter.

På den annen side må det tas i betraktning at den vanligste nettmobbingen, utført av barn og ungdom, kan utnytte alle tenkelige ressurser, siden mennesker som tilhører de generasjon av digitale innfødte De lærer allerede å bruke alle disse verktøyene fra de første årene.

Forskjellen med stell

Det er viktig å merke seg at nettmobbing forekommer blant mindreårige eller i det minste blant jevnaldrende grupper. Det skilles dermed fra pleie, der en voksen trakasserer en mindreårig over internett (vanligvis for seksuelle formål). I dette andre tilfellet er det ofte trakassering via internett er forbundet med forbrytelser.

Hva skjer med offeret for nettmobbing?

Det er vanlig å observere ofre for nettmobbing markert redusert nivå av selvtillit Y selvkonsept, noen ganger til og med gå så langt som å skylde på seg selv for situasjonen. De usikkerhet, følelse av manglende kompetanse og skam over ikke å kunne løse situasjonen er elementer som ofte finnes i nettmobbingsaker.

I tillegg blir mange av ofrene tvunget til å opprettholde taushetsloven i frykt for konsekvensene av rapporteringen. Dette fører til en nedgang i skoleprestasjonene, som igjen gir tilbakegang i selvtilliten. Ofre for fortsatt nettmobbing opplever også mindre sosial støtte, og på sikt blir den fremtidige affektive tilknytningen til tredjeparter vanskelig, og hemmer sosial utvikling.

På samme måte, når nettmobbing er veldig intens og varer i flere måneder, er det mulig at ofrene ender med å presentere personlighetspatologier eller humør, for eksempel alvorlig depresjon eller sosial fobi, til og med å gå så langt som (som i det fiktive tilfellet gjenskapt ovenfor) å føre til selvmord av offeret.

Forhindre nettmobbing

For å oppdage tilfeller av nettmobbing, kan noen indikasjoner som kan være nyttige være overvåking og overvåking av endringer i vaner og bruk av enheter med Internett-tilgang (inkludert skjult bruk), fravær fra klassen, oppgivelse av favorittaktiviteter, drastisk reduksjon i skoleprestasjoner, endringer i måten å spise på, vektendringer, oppkast og diaré uten tilsynelatende grunn, fravær av øyekontakt, frykt for fordypning, overdreven nærhet til voksne, apati eller mangel på forsvar mot vitser som kan virke uskyldig.

Hva gjør jeg hvis nettmobbing oppdages?

I tilfelle det oppdages en situasjon av denne typen, er det nødvendig å etablere flytende kommunikasjon med studenten og hans familie, slik at han får se at de opplever en ufortjent situasjon som den mindreårige ikke har skylden for, hjelper til med å rapportere saken og får dem til å føle støtte fortsatte. Det er viktig å undervise og hjelpe til med å samle bevis på mobbing (for eksempel fangeopptak) skjerm eller bruk av programmer som tar opp samtaler), for å teste din eksistens.

For å avhjelpe eksistensen av nettmobbing er det viktig å etablere forebyggende tiltak. Ulike metoder, for eksempel KiVa-metoden, har bevist nytten av å jobbe med hele klassegruppen og spesielt med de studentene som er det vitner til aggresjonen, slik at angriperen oppfatter avvisning av sine handlinger og ikke ser hans oppførsel.

På samme måte er det viktig å samarbeide med den angrepne studenten og angriperstudenten, for å vise støtte og forbedre selvtilliten til den tidligere og vekke den empati av den andre som får ham til å se mulige skader som hans oppførsel kan forårsake både offeret og andre (inkludert ham selv).

Nettmobbing, på lovlig nivå i Spania

Virtuell trakassering er en serie alvorlige forbrytelser som kan føre til fengselsstraff på flere år.. Det må imidlertid vurderes at i Spania først etter fylte 14 år kan en strafferettslig tiltales, slik at de fleste av fengselsstraffene ikke blir brukt.

Til tross for dette har rettssystemet en rekke disiplinære tiltak som kan gjennomføres i disse tilfellene. I tillegg, selv om det juridiske ansvaret i første omgang ligger hos den mindreårige angriperen, har også juridiske personer som er ansvarlige for den mindreårige og skolen der den trakasserte og trakassereren er i slekt. De vil være ansvarlige for å påta seg erstatningen til de trakasserte samt straffene som kan tilsvare dem.

I tilfelle nettmobbing Forbrytelsene med induksjon til selvmord, skader (fysisk eller moralsk), trusler, tvang, tortur kan forekomme eller forbrytelse mot moralsk integritet, forbrytelser mot personvern, fornærmelser, brudd på retten til ens image og ukrenkeligheten av adresse, oppdagelse og utlevering av hemmeligheter (inkludert behandling av personopplysninger), dataskader og usurpasjon av identitet.

De korrigerende tiltakene som er foreslått for angriperen inkluderer opphold i helgene, gjennomføring sosialpedagogiske oppgaver fordeler til fordel for samfunnet, prøvetid og besøksforbud.

En siste tanke

Den nåværende studien av nettmobbingfenomenet gjør det klart at det fortsatt er mye å jobbe med, spesielt tar hensyn til den konstante utviklingen av teknologi og nettverk (nye trender vises og Applikasjoner). I tillegg tar vi hensyn til at de nye generasjonene er født i et stadig mer virtualisert miljø, den forebyggende politikken som er som for øyeblikket gjelder skal være avansert, fra å bli gjort i videregående opplæring til å gi grunnleggende forestillinger i utdanning Hoved.

På samme måten, det trengs mer opplæring i denne forbindelse i de profesjonelle sektorene som behandler denne typen saker. Forskning i denne forbindelse er relativt knapp og veldig fersk, og krever å lage tiltak og protokoller stadig mer effektive som kan bidra til å avslutte denne plagen og forbedre sikkerheten og livskvaliteten til ungdom.

En psykososial tilnærming er nødvendig for å få slutt på problemet med nettmobbing. Dette er en oppgave som kan utføres hvis det er en rekke sosiale og kulturelle endringer, inkludert de fant utvikle en bevissthet om problemet og utvikle politikk Y skolens intervensjonsmetoder som forhindrer dette fenomenet. KiVa-metoden peker for eksempel i denne retningen, og har vist seg å være veldig effektiv. Det det handler om er ikke å gripe inn bare hos ofre og overgripere, men i hele det sosiale stoffet som omgir begge deler.

Bibliografiske referanser:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Nettmobbing hos ungdom: Modaliteter og aggressors profil. Datamaskiner i menneskelig atferd. 26, 1128-1135.

• Castellana, M.; Sanchez-Carbonell, X.; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Den unge i møte med informasjons- og kommunikasjonsteknologier: Internett, mobiltelefoner og videospill. Psykologens roller. 28(3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Mobbing og nettmobbing: Overlappende og forutsigbar verdi av medforekomsten. Psikotema. 24, 608-613.

• Del Rey, R.; Flores, J.; Garmendia, M; Martínez, G.; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Skoleaksjonsprotokoll mot nettmobbing. Bilbao: Institutt for utdanning, universiteter og forskning. Baskerland; Tverrfaglig forskningsteam om nettmobbing.

• Statsadvokat (2005). Instruksjon FGE 10/2005 av 6. oktober om behandling av mobbing fra ungdomsrett.

• Garaigordobil, M. (2011). Utbredelse og konsekvenser av nettmobbing: en gjennomgang. International Journal of Psychology and Psychological Therapy.11, 233-254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) Nettmobbing. International Journal of Psychology and Psychological Therapy. 8 (2), 183-192

• Richardson, D.R., Green, L.R. (1999) Sosial sanksjon og trusselforklaringer om kjønnseffekter på direkte og indirekte aggresjon. Aggressiv oppførsel. 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J.J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Nettmobbing: sosial kompetanse, motivasjon og forhold mellom likeverdige. Kommunisere. 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Hjernestorm. Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). The Silent Nightmare: Mobbing and Victimization in School Peer Groups. Papir. London: Årskongress British Psychological Society.

• Smith, P.K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). En etterforskning av nettmobbing, dens former, bevissthet og innvirkning, og forholdet mellom alder og kjønn i nettmobbing. En rapport til Anti-Mobbing AllianceReserch Report. London. Avdeling for utdanning og ferdigheter.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Nettmobbing. Utdanningsorganisasjon og ledelse. 4.