6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i umysłowy)

Dzieciństwo to etap życia od urodzenia do młodości. Teraz w tej fazie są również różne momenty, które wyznaczają rytm rozwoju dziecka, zarówno fizycznego, jak i psychicznego.

Dlatego jest to możliwe rozróżnić różne etapy dzieciństwa. Jest to klasyfikacja, o której wiele myślą zarówno psychologowie, jak i ogólnie pracownicy służby zdrowia. uwagę, aby zrozumieć, jak ludzie myślą, czują i zachowują się, gdy przechodzą przez pierwsze lata życia.

Etapy dzieciństwa

Poniżej przedstawimy krótki przegląd tych etapów dzieciństwa oraz fizycznych i psychicznych zmian zachodzących podczas przechodzenia z jednego do drugiego.

Należy jednak pamiętać, że granice między tymi fazami są rozmyte i nie zawsze przebiegają w ten sam sposób; każdy chłopiec i dziewczynka to świat. W każdym razie we wszystkich tych etapach dzieciństwa rozwój jest doceniany to idzie od przetwarzania informacji związanych ze zmysłami i teraźniejszością, do rozumienia abstrakcyjnych pojęć, które wykraczają poza tu i teraz. O ile nie występuje stan genetyczny lub medyczny, rozwój ten nastąpi naturalnie, jeśli środowisko wychowawcze będzie sprzyjać.

Z drugiej strony klasyfikacja ta zakłada, że ​​dzieci przechodzą formalny proces edukacji w szkołach; Chociaż nie zawsze tak jest, ewolucja układu nerwowego dzieci przebiega w podobny sposób we wszystkich społeczeństwach i kulturach.

1. Okres wewnątrzmaciczny

Chociaż uważa się, że dzieciństwo zaczyna się w momencie narodzin, czasami przyjmuje się, że może rozpocząć się wcześniej, szczególnie w przypadku porodu przedwczesnego. Faza ta obejmuje wczesny i późny okres płodowy oraz obejmuje procesy szybkiego tworzenia i poprawy zmysłów.

Należy pamiętać, że chociaż na tym etapie człowiek jest całkowicie zależny od innych, główna nauka już się odbywa, zwłaszcza przez ucho. Jednak, podlegają one bardzo prostemu i podstawowemu rodzajowi zapamiętywania. Na przykład na tym etapie obszary mózgu odpowiedzialne za tworzenie podstaw pamięć autobiograficzna nie zostały jeszcze opracowane.

Ten etap życia charakteryzuje się tym, że ani struktury biologiczne organizmu nie dojrzały, ani też dziecko miało okazję uczyć się poprzez zanurzenie w środowisku społecznym i sensorycznym pobudzający.

2. Okres noworodkowy

Ta faza dzieciństwa zaczyna się w chwili narodzin i kończy mniej więcej pod koniec pierwszego miesiąca. W okresie noworodkowym niemowlęta poznają główne prawidłowości otaczającego ich świata i nawiązują najbardziej bezpośrednią komunikację z innymi ludźmi, chociaż nikt nie jest jeszcze w stanie zrozumieć pojęcia „ja” i „ty”, ponieważ język nie jest jeszcze opanowany.

Ponadto od pierwszych dni dzieci wykazują niesamowitą zdolność rozróżniania fonemów i faktycznie potrafią rozróżniać różne języki po brzmieniu. To umiejętność, którą traci się w pierwszych miesiącach życia.

Jeśli chodzi o zmiany fizyczne, na tym etapie dzieciństwa całe ciało zaczyna rosnąć, z wyjątkiem głowy. Co więcej, w tej fazie jesteś bardzo wrażliwy, a nagła śmierć jest w tym okresie znacznie częstsza.

3. Okres poporodowy lub laktacyjny

To wciąż jeden z najwcześniejszych etapów dzieciństwa, ale w tym przypadku, w przeciwieństwie do poprzedniego etapu, zmiany fizyczne i psychologiczne są łatwiejsze do zauważenia, ponieważ występuje więcej jakościowych zmian w zachowaniu.

W okresie laktacji zaczynasz rozwijać wystarczające mięśnie aby utrzymać wyprostowaną postawę, a dodatkowo po około 6 miesiącach zaczynają pojawiać się bełkot i fałszywe słowa. Ponadto uczysz się koordynować poszczególne części ciała, aby jednocześnie łatwo było nimi poruszać z precyzją (rozwój motoryki drobnej).

Oczywiście karmienie piersią jest bardzo ważnym elementem w tej fazie wzrostu, ponieważ zapewnia zarówno pokarm, jak i kanał komunikacji z matką, która umożliwia wzmocnienie wiązania.

4. Okres wczesnego dzieciństwa

Wczesne dzieciństwo trwa od pierwszego do trzeciego roku życia i mniej więcej zbiega się z etapem, w którym chłopcy i dziewczęta uczęszczają do przedszkola. Tutaj zaczyna się kontrolować użycie samego języka, chociaż początkowo jest to język telegraficzny z pojedynczymi słowami i później zdobywa się umiejętność formułowania prostych zdań z nieścisłościami, takimi jak uogólnianie (na przykład nazywanie psa „kotem”).

Z drugiej strony, w tej fazie zaczynasz zdobywać kontrolę nad zwieraczami i pojawia się silna wola odkrywania i odkrywania rzeczy; Według Jeana Piageta ta ciekawość była właśnie motorem uczenia się.

Co więcej, na tym etapie myślenie jest zasadniczo egocentryczny w tym sensie, że trudno sobie wyobrazić, w co myślą lub w co wierzą inni. Nie oznacza to, że dzieci chcą krzywdzić innych, ale raczej, że ich uwaga skupia się na koncepcjach, które odnosić się do siebie, ponieważ najłatwiej je zrozumieć i odnieść do doświadczeń sensoryczny.

Jeśli chodzi o zmiany fizyczne, rozmiar tokarki i kończyn nadal rośnie, a różnica rozmiar między głową a resztą ciała jest zmniejszony, chociaż rozwój ten jest wolniejszy niż w etapach poprzedni.

5. Okres przedszkolny

Okres przedszkolny trwa od 3 do 6 lat. Jest to etap dzieciństwa, w którym zdolność Teoria umysłu, czyli umiejętność przypisywania innym unikalnych intencji, przekonań i motywacji (różnych od ich własnych). Ta nowa zdolność znacznie wzbogaca relacje społeczne, chociaż pozwala również, by kłamstwo było bardziej użyteczne i skuteczne jako zasób.

Także tutaj Twoja zdolność do myślenia w kategoriach abstrakcyjnych jest dalej rozwijana, częściowo z powodu mielinizacja ich mózgu, a po części dlatego, że zaczynają nawykowo radzić sobie z szerokimi społecznościami, które nie są tylko ojcem i matką.

Z jednej strony mielinizacja powoduje, że więcej części mózgu jest ze sobą połączonych, co pozwala na tworzenie bardziej abstrakcyjnych pojęć z kombinacji idei wielu typów, z drugiej zaś wzbogacenie rodzaju oddziaływań, jakim poddawane jest dziecko, sprawia, że ​​jego zdolności poznawcze uczą się wykonywania większej liczby zadań. złożony.

W tej fazie zaczynają osiągać porozumienia, negocjować i dążyć do nadania konkretnego wizerunku. Na koniec wiele razy zaczynasz próbować dostosowanie swojego zachowania do ról płciowychna tym etapie często pojawiają się przypadki dysforii płci.

• Możesz być zainteresowany: "5 różnic między płcią a płcią"

6. Okres szkolny

Okres szkolny to ostatni etap dzieciństwa i ten, który ustępuje dorastaniu. Mija od 6 do 12 lat iw tej fazie umiejętność myślenia abstrakcyjnego i matematycznego bardzo się rozwija, chociaż nie osiąga maksimum. Jest to spowodowane przebiega proces mielinizacji mózgu (i nie zwolni aż do trzeciej dekady życia). płaty czołowe zaczynają być lepiej połączone z innymi częściami mózgu, a to ułatwia lepszą kontrolę nad funkcje wykonawcze, takie jak zarządzanie opieką i podejmowanie decyzji zgodnie ze strategiami zgodny.

Ponadto na etapie szkolnym obraz, który jest dany, zaczyna mieć jeszcze większe znaczeniei chodzi o zdobywanie przyjaźni tych, którzy są uważani za ważnych.

Krąg społeczny poza rodziną zaczyna być jednym z czynników konfigurujących tożsamość dzieci, a to sprawia, że: zasady rodzinne zaczynają być często łamane i będąc tego świadomym. Częściowo to sprawia, że ​​na tym etapie dzieciństwa zaczynamy być podatni na uzależnienia, które mogą pozostawić znaczne zmiany w mózgu, jak w przypadku spożywania alkoholu które w wielu przypadkach rozpoczyna się wraz z dojrzewaniem we wczesnym okresie dojrzewania.

Charakterystyczną cechą tego etapu jest również zazwyczaj impulsywność, a także skłonność do preferowania celów krótkoterminowych niż tych, które są odległe w przyszłości. Pod koniec semestru szkolnego ciało zaczyna wykazywać oznaki dojrzewania, nacechowane m.in. zmianami głosu u mężczyzn i wzrostem piersi u młodych kobiet.

Odniesienia bibliograficzne

• Berk, L. I. (2012). Niemowlęta i dzieci: Prenatalne do średniego dzieciństwa (7 wyd.). Allyn i bekon.
• Cantero, MP (2011). Historia i koncepcje psychologii rozwojowej. Psychologia rozwoju człowieka. Klub Uniwersytecki.
• Cromdal, J. (2009). Dzieciństwo i interakcje społeczne w życiu codziennym: Wprowadzenie do zagadnienia specjalnego. Dziennik pragmatyki. 41 (8): 1473–76.
• Demetriou, A. (1998). Rozwój poznawczy. W. Demetriou, W. Doise, KFM van Lieshout (red.), Psychologia rozwojowa całego życia (str. 179–269). Londyn: Wiley.
• Howarda C. (2008). Howarda C. (2008). Dzieci bawiące się: historia Ameryki. Nowy Jork: NYU Press.
• Taylor, LC, Clayton, Jennifer D., Rowley, S.J. (2004). Socjalizacja akademicka: Zrozumienie wpływu rodziców na rozwój dzieci w szkole we wczesnych latach. Przegląd Psychologii Ogólnej. 8 (3): 163–178.