Walidacja psychoterapii wiązania emocjonalnego: co to jest i jak działa

Walidacja psychoterapii więzi emocjonalnej Jest to model leczenia stosowany w edukacji społecznej dla nieletnich, którzy mają problemy, zwłaszcza tych, którzy dorastali w bezradnych środowiskach.

Model ten składa się z wielu elementów i jest złożony, dotyczy aspektów takich jak styl przywiązania, mentalizacja, styl rodzicielski i oczywiście emocje. Przyjrzyjmy się temu bliżej.

• Powiązany artykuł: „8 korzyści z pójścia na terapię psychologiczną”

Co to jest walidacja psychoterapii wiązania emocjonalnego?

Psychoterapia walidująca walidacja emocjonalna (VEV) jest leczeniem ujętym w modelach integracyjnych w: psychoterapii i jest pomyślana jako specjalistyczna metodologia interwencji w narzędziach wymiaru sprawiedliwości i ochrony nieletnich nieletni. Jest to model, który działa na relacyjnych aspektach nieletniego i znajduje zastosowanie w obszarze psychoedukacyjnym i psychospołecznym.

Jest to podejście psychoterapeutyczne o ograniczonym wsparciu, które interweniuje w kilku aspektach, dając większe poczucie kontroli w kontekście, w którym osoba podniosła, leczyła i poprawiała ewentualne poważne zaburzenia ego-syntoniczne, na które cierpi poprzez ingerencję w dysregulację emocjonalną, zaburzenie relacji i aspekty związane ze środowiskiem, które przyczyniły się do dysfunkcjonalnego zachowania dziecka oraz patologiczny.

Głównym celem walidacji psychoterapii emocjonalnego przywiązania jest: zweryfikuj emocjonalne doświadczenie wartości poprzez stworzenie środowiska kontenerowego, czyli bezpiecznego i rozwijającego się środowiska. W tym celu podejmuje się próbę zmobilizowania niezbędnych zasobów, aby zmodyfikować styl przywiązania dziecka, gdy zaczyna się nim opiekować pedagog społeczny, aby stopniowe przekształcanie go w bezpieczne przywiązanie, przy użyciu metodologii, która może być różna w modalności i może być indywidualna, rodzinna, grupowa i/lub interwencyjna społeczność.

Aspekty, które są brane pod uwagę w tego typu terapii

Jak wspomnieliśmy, jedna z głównych grup, z którymi Ten rodzaj terapii stosowany jest u nieletnich, zwłaszcza pod opieką różnych systemów zabezpieczenia społecznego. Ci nieletni, którzy mogą być zarówno dziećmi, jak i młodzieżą, mogą znaleźć się w sytuacji wielkiej bezradności, będąc ofiarami stylów dysfunkcyjne rodzicielstwo i inne problemy, które są źródłem i możliwą przyczyną twoich problemów ze zdrowiem psychicznym, nieprzystosowawczych zachowań i uzależnienia.

Ta część modalności terapii uwzględnia:

• Wyjaśnienie zachowań z etiologii cierpienia psychicznego.
• Możliwość występowania podwójnych patologii, przy jednoczesnym spożywaniu toksycznych substancji, które pogarszają stan.
• Problemy z relacjami lub zaburzenia więzi.
• Wychowawca jako modulator środowiska, kontekstu i elementów powstrzymywania.
• Zdolność samoregulacji jednostki, która pozwala wiedzieć, co myśli i robi.
• Refleksyjna umiejętność porządkowania, przetwarzania i porządkowania informacji
• Podejmowanie decyzji i odpowiedzialność

Edukator społeczny lub psycholog społeczny działa jako źródło zmiany dla nieletniego, ponieważ jest kluczowym i kontrolowanym elementem w życiu osoby, której stara się pomóc, zwłaszcza w kontekście mieszkaniowym i pomocy państwa. Możliwe, że małoletni nie chce współpracować lub nie czuje się zdolny do zmiany własnego życia, dlatego wszystko Edukator, który zajmuje się walidacją psychoterapii więzi emocjonalnej, powinien mieć jako określone cele: następujący:

• Stań się wspomagającym urządzeniem do psychoterapii i buduj przywiązanie do pomagającej relacji.
• Ustal skupienie w oparciu o patologię relacyjną.
• Zajmij się mimowolnością za pomocą kontenera i linku weryfikującego.

Ogniwo interwencji edukacyjnej

Jako psychoterapię stosowaną konkretnie u osób z problemami adaptacyjnymi, należy ją wziąć pod uwagę. że jakość kadry pracującej z nieletnimi będzie miała istotny wpływ na rehabilitację sami. Jak we wszystkich edukacyjnych procesach relacyjnych, najbardziej stabilnym czynnikiem w życiu nieletnich w sytuacji bezradności, czasem jedynym, jest wychowawcza figura opiekuńcza, dlatego tak ważne jest, aby sam edukator monitorował swoje cechy osobowe i jakie wykazuje podczas przeprowadzania interwencji.

Zastosowany model jest tak ważny, ponieważ jeśli jest skuteczny, może spowodować, że osoba niepełnoletnia pozostawi za sobą negatywną samoidentyfikację, głównie z powodu nieudanego stylu rodzicielskiego.

Choć wychowawca czy socjoterapeuta nie zamierza zastępować ojca małoletniego, to trzeba powiedzieć, że więź nabiera dużego znaczenia edukacja między edukatorem / terapeutą a nieletnim, coś, co jeśli jest pozytywne, przyczyni się do wydajności i postępu interweniował.

Ten link powinien starać się budować w oparciu o następujące aspekty:

• Indywidualne czynniki, które kierują drogą ustalenia relacji nieletniego o podłożu niepatologicznym.
• Zawiera ogniwo, o ile gromadzi to, co drugi nieświadomie nakłada na siebie.
• Uwierzytelnianie więzi, pomaganie innym w rozpoznawaniu emocji i pomaganie im w łączeniu się z tym, co sprawia, że ​​cierpią.
• Stabilność.
• Generowanie przyjemnych relacji.

Zrozumienie cyrkularności

Podczas nawiązywania więzi edukacyjnej w ramach tej terapii chodzi o uświadomienie jednostce: jak w relacjach z innymi ludźmi te relacje wpływają na niego i innych?. Trzeba mu pomóc zrozumieć, jak się odnosimy („kiedy robisz X, ja czuję Y” i odwrotnie). Ten rodzaj wpływu na relacje międzyludzkie jest tym, co nazywamy cyrkularnością, której nazwa pochodzi od nieskończony charakter relacji międzyludzkich, o ile zachowania jednego lub drugiego są warunkowane w odwrotność.

Problemy bezdomnych nieletnich można rozumieć nie jako związek przyczynowo-skutkowy, ale jako okrężną dynamikę relacyjną, podczas gdy ktoś w jego otoczeniu robi mu coś złego, nie wie, jak zareagować adaptacyjnie, wykonuje pewne dysfunkcyjne zachowanie, ktoś ponownie reaguje negatywnie i w ten sposób ustala się cykliczna dynamika relacji.

Cała dynamika rodziny może przyczynić się do powstania różnego rodzaju relacji, których członkowie nie muszą być świadomi swoich wpływów. Relacje te mogą być funkcjonalne i uprawomocniające, w których emocje są mniej lub bardziej dobrze akceptowane i zgodne z tym, jak żyją członkowie rodziny, lub obezwładniające, gdzie takie emocje są tłumione lub nie ma świadomości tego, co należy odczuwać i robić, promując krótko- i długoterminowe problemy regulacyjne semestr.

W ramach walidacji psychoterapii wiązania emocjonalnego brane są pod uwagę różne podstawowe aspekty relacji, które w przypadku zidentyfikowania pozwalają: pracować nad tym, jak dziecko łączy się z innymi ludźmi i czy jest bardziej adaptacyjne adapt. Wśród tych aspektów znajdujemy styl przywiązania, styl relacyjny, przeżywanie podstawowych emocji, zdolność do mentalizacji oraz ich role w środowisku rodzinnym i społecznym. Wszystkie te cechy przejawiają się w różny sposób w zależności od osoby, dając każdemu z nich swoje cechy charakterystyczne.

Jak wspomniano wcześniej, walidacja psychoterapii więzi emocjonalnej kładzie nacisk na: upewnić się, że nieletni ma bezpieczny styl przywiązania, uważany za najbardziej funkcjonalny i zdrowy ze wszystkich one. Możemy mówić o czterech głównych typach załączników, z których trzy są bardziej typowe dla nieletnich w sytuacjach ryzyka i bezradności.

• Bezpieczny: wygodny z prywatnością i autonomią. Dobry wizerunek innych i siebie.
• Zmartwiony: zbyt zależny. Dobry wizerunek innych i zły samego siebie.
• Odporny: odmowa przywiązania. Zły wizerunek innych i haj o sobie.
• Lęk: strach przed przywiązaniem, unikanie. Zły wizerunek innych i samego siebie.

Ważne jest również poznanie stylu wychowawczego. Każda osoba została wychowana w rodzinie o naprawdę wyjątkowym stylu wychowawczym, który jednak może należeć do jednej z czterech poniższych kategorii.

• Demokratyczny: wysoka kontrola, wysokie uczucia i komunikacja
• Autorytarne: wysoka kontrola, niskie uczucia i komunikacja
• Tolerancyjny: niska kontrola, wysokie uczucia i komunikacja
• Zaniedbanie: niska kontrola, niskie uczucia i komunikacja

Chociaż można się spodziewać, że bezdomni nieletni wychowywali się w autorytarnych lub zaniedbanych środowiskach, istnieją również możliwości, że byli wychowywani w bardziej liberalnych stylach. Byłoby bardzo dziwne znaleźć bezdomnego nieletniego, który wychowywał się w demokratycznym stylu rodzicielskim, a gdyby tak było powinieneś spróbować dowiedzieć się, w jaki sposób dziecko znalazło się w sytuacji, w której się obecnie znajduje, jeśli miało dobrze prosperujące środowisko rodzinne.

• Możesz być zainteresowany: „Klucze do ustanawiania norm i ograniczeń w sposób demokratyczny i skuteczny”

Terapia VEV i emocje

Jak sama nazwa wskazuje, walidacja psychoterapii emocjonalnego przywiązania skupia się na emocjach. Ta terapia część idei, że istnieje sześć podstawowych emocji pierwotnych lub wrodzonych: strach, smutek, radość, złość, zaskoczenie i wstręt. Emocje wtórne miałyby charakter społeczny, pojawiając się w takich kontekstach, jak panika czy wstyd.

Wydaje się, że emocje społeczne są w dużej mierze determinowane przez trening kulturowe, takie jak rodzina czy szkoła, jednak choć częściowo jest to prawda, to nie do końca Dobrze. Rzeczywiście, kultura może modulować ekspresję tych emocji i kierować ich manifestacją, co może prowadzić do ich dobrego wykorzystania lub źle w zależności od tego, czy jednostka nabyła prawidłowe normy społeczne, ale wrodzony składnik biologiczny jest nadal obecny i to pozwala poczuj je.

Czasami zdarza się, że zmienia się zdolność wyrażania stanów emocjonalnych, będąc w stanie odczuwać konkretną pierwotną emocję, ale zachowując się tak, jakby była inna. Na przykład osoba, która naprawdę czuje smutek zamiast płakać, zaczyna krzyczeć, niszczyć przedmioty i ranić innych ludzi, wykazując zachowanie typowe dla gniewu. Tego typu problemy byłyby powszechne u bezdomnych nieletnich, a walidująca psychoterapia więzi emocjonalnej Spróbowałbym przekierować te emocje, czyniąc uzasadnione, że mogą manifestować oznaki emocji, które naprawdę czuć.