Umiejętność korzystania z technologii cyfrowych: co to jest, cechy i do czego służy

Umiejętność korzystania z technologii cyfrowych to ważna koncepcja, która pozwala zrozumieć rzeczywistość tego, jak to wszystko kurwa segmenty społeczeństwa są w stanie dobrze radzić sobie z korzystaniem z urządzeń elektronicznych podłączonych do Internet.

W tym artykule przyjrzymy się tej koncepcji alfabetyzacji cyfrowej i zobaczymy jakie elementy go tworzą i jak ma to związek z wykrywaniem fałszywych informacji w sieci.

• Powiązany artykuł: „Psychologia za mediami społecznościowymi: niepisany kodeks zachowania”

Czym jest alfabetyzacja cyfrowa?

Umiejętność korzystania z technologii cyfrowych jest definiowana jako umiejętność bezpiecznego i odpowiedniego dostępu do informacji, zarządzania nimi, rozumienia, integracji, komunikacji, oceny i tworzenia informacji za pomocą technologii cyfrowych. Oznacza to, że wykracza to poza możliwość korzystania z telefonu komórkowego czy komputera w prosty sposób.

Aby móc obecnie czytać i pisać media cyfrowe z wielu mediów, takich jak telewizja, komputery, tablety i telefony inteligentne i poprzez różne formy, takie jak teksty pisane, grafiki, infografiki, audio, wideo, hiperteksty lub ich kombinacje, należy wziąć pod uwagę że ludzie wymagają różnych koncepcji uczenia się, takich jak umiejętność korzystania z technologii, umiejętność korzystania z mediów, umiejętność korzystania z multimediów lub umiejętność czytania i pisania przetwarzanie danych.

Sytuacja ta oznacza, że ​​osoby, które nie są przeszkolone w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych, w swojej pracy, edukacji, życiu społecznym, a nawet w świecie osobiste stają się zmarginalizowaną klasą obywatelską, a zatem mają mniejsze możliwości rozwoju i funkcjonowania na wszystkich poziomach społecznych oraz Praca. Luka ta jest znacznie większa w krajach ubogich iw sektorach, w których rozwój miast jest znacznie bardziej zaawansowany niż w miastach i na obszarach wiejskich., gdzie nie masz infrastruktury technologicznej ani wiedzy.

W ciągu ostatnich dwóch lat deficyty alfabetyzacji cyfrowej znalazły się w centrum uwagi ze względu na konsekwencje przeludnienia wywołanego pandemią COVID19, ponieważ wiele zajęć edukacyjnych i zawodowych musiało zostać przeniesionych do trybu wirtualnego lub telepracy, ze względu na brak możliwości osobistego dojazdu do ośrodków edukacyjnych i miejsc pracy. Chociaż z drugiej strony nie ulega wątpliwości, że przy pandemii w pełnym rozwoju niemożliwe byłoby myślenie o świecie bez komputerów, bez scenariuszy telepraca, bez szkół internetowych lub aplikacji, aby zmniejszyć wpływ braku wykształcenia lub pracy na osoby, które mają dostęp do technologia cyfrowa.

• Możesz być zainteresowany: „Cyberprzemoc: analiza cech wirtualnego nękania”

Kompetencje cyfrowe i kompetencje komputerowe

Niezbędne jest dokonanie rozróżnienia, aby osiągnąć kompetencje cyfrowe i poznać rolę szkolenia w funkcjonowaniu społeczeństwa. Z jednej strony wymagana jest podstawowa wiedza, taka jak znajomość obsługi poczty e-mail, arkusza kalkulacyjnego czy edytora tekstu, które składają się na wiedza zwana „kompetencjami cyfrowymi” (Digital Literacy) i są podstawowe w XXI wieku, ale niewystarczające dla konkurencyjnego społeczeństwa, takiego jak obecne, szczególnie w niektórych zawodach.

Z drugiej strony w każdym zawodzie rozwiązywany jest jeden rodzaj problemu, a większość problemów przyznaje wiele sposobów do rozwiązania, ale nie wszystkie rozwiązania można wdrożyć w komputer. Należy to wziąć pod uwagę większy nacisk należy położyć na wiedzę informatyczną (sprzęt, sieci, bazy danych, programowanie, aplikacje) niezbędną do rozwijania tych pomysłów. Ta podwójna wizja (sposób myślenia i znajomość podstaw informatyki) jest często określana jako „kompetencja komputerowa”.

• Powiązany artykuł: „Komputacyjna teoria umysłu: z czego się składa?”

Jakie znaczenie ma dziś alfabetyzacja cyfrowa?

Brak umiejętności cyfrowych został opisany jako element, który wpłynął na komunikację w kontekście ostatnich zjawisk, takich jak fake news szczepionek na COVID 19 i wybory prezydenckie w 2020 roku w Stanach Zjednoczonych.

W rzeczywistości istnieje kilka badań wskazujących na istnienie czynników mogących wskazywać na związek między analfabetyzmem cyfrowym a tendencją do dzielenia się nierzetelnymi informacjami w sieciach społeczny.

Na podstawie teorii deficytu uważa się, że ludzie, którzy mogą wpaść w „oszustwa” i fałszywe informacje, to ci, którzy: nie mają wystarczającego poziomu wiedzy, aby odróżnić prawdziwe informacje od fałszywych,. W tym wymiarze ważne jest również rozważenie możliwego braku alfabetyzacji naukowej i alfabetyzacji medialnej.

Jednym z głównych powodów, dla których starsi dorośli mogą wierzyć w fałszywe wiadomości, jest to, że starsi dorośli mogą być mniej piśmienni. cyfrowe, naukowe i medialne, które mogą utrudnić ludziom identyfikację treści z fałszywymi informacjami, takimi jak obrazy, które zostały edytowane. Można by uznać, że wzrost umiejętności cyfrowych może pomóc w ograniczeniu nagłówków fałszywych wiadomości.

Inna teoria mówi, że ludzie mogą wierzyć w fałszywe informacje, które są przyswajane do ich wcześniejszych przekonań lub światopoglądu. W ten sam sposób nadmierna wiara w samopoznanie (postrzeganie jej jako nadrzędnej nad resztą) i skłonność do podatności na treści pseudogłębokie (tj. treści zawierające dużą liczbę słów, które mogą nie mieć żadnego szczególnego znaczenia w zdaniu) mogą predysponować ludzi do uwierzenia w wiadomości fałszywe.

W ten sposób ci ludzie mogliby Trudności w rozpoznaniu braku precyzji w treści, którą znajdują w informacjach na portalach społecznościowych, co sprawia, że ​​„pasują” do wszelkiego rodzaju systemów wierzeń.

• Powiązany artykuł: „Infoxation: jak walczyć z nadmiarem informacji”

Niższa predyspozycja do rozpowszechniania „oszustw” w Internecie?

Od pewnego czasu uważa się, że użytkownicy mediów społecznościowych o niskim poziomie umiejętności cyfrowych mogą być bardziej narażeni na wprowadzenie w błąd przez wirtualną dezinformację. Niemniej jednak, fakt bycia osobą znającą się na technologii cyfrowej niekoniecznie oznacza, że ​​osoba ta jest zainteresowana udostępnianiem prawdziwych informacji w sieciach społecznościowych, ujawniając, że istnieje rozbieżność między prawdziwymi informacjami a zamiarami rozpowszechniania treści w sieciach.

W badaniu przeprowadzonym przez Sirlina i jego współpracowników w MIT w 2020 r. zastosowano dwa mierniki, aby: zmierzyć związek między umiejętnościami cyfrowymi a tendencją do dzielenia się prawdziwymi informacjami sieci.

Pierwsza miara alfabetyzacji cyfrowej opiera się na tradycyjnej definicji tego pojęcia, która koncentruje się na: posiadać podstawowe umiejętności cyfrowe wymagane do skutecznego wyszukiwania informacji w Internecie. Do jej pomiaru posłużono się kwestionariuszem z pytaniami odnoszącymi się do terminów internetowych i postaw wobec technologii.

Drugi kwestionariusz dotyczył bezpośrednio umiejętności korzystania z mediów społecznościowych i mierzył ten konstrukt poprzez: zaczynając od pytań, w których użytkownicy są pytani o informacje, które zdecydują się udostępnić w sieci społeczny. Ta metodologia określi podatność ludzi na fałszywe wiadomości w mediach społecznościowych: jeśli dana osoba nie jest w stanie stwierdzić, że nie ma standardów redakcyjnych dotyczących udostępniania informacji w portali społecznościowych, byłby niższy poziom sceptycyzmu co do jakości informacji udostępnianych w sieciach sieci.

• Możesz być zainteresowany: „Cyberprzemoc: analiza cech wirtualnego nękania”

Wyniki badań

Pierwszy wniosek z badania wskazuje, że wyższy poziom alfabetyzacji cyfrowej umożliwia ludziom lepsze rozeznanie w stosunku do fałszywych i prawdziwych informacji. Stwierdzono, że istnieje korelacja między znajomością Internetu a umiejętnością zrozumienia algorytmu wiadomości Facebooka. Wielkość tej korelacji jest również porównywalna z korelacją stwierdzoną z wiedzą proceduralną i myśleniem analitycznym.

Drugie odkrycie pozwoliło nam zaobserwować, że najbardziej znający się na technologii cyfrowej użytkownicy sieci nie mają większego rozeznania w prawdziwych i fałszywych wiadomościach. Nie ma też istotnej korelacji między znajomością i znajomością Internetu a proceduralną znajomością wiadomości czy analitycznym myśleniem, Sytuacja, która może być ciekawa, ponieważ zwykle znajduje się ważny związek między myśleniem analitycznym a rozeznaniem fałszywych wiadomości na świecie. wirtualny.

Trzecie odkrycie tego badania koncentrowało się na obserwacji, czy ideologia polityczna uczestników (republikańska czy Demokrata, w przypadku tego badania) może określić skłonność do wiary i dzielenia się fałszywymi informacjami na świecie wirtualny. Można było stwierdzić, że nie ma dowodów uzasadniających związek między przynależnością do ideologii specyficzna polityka i rozeznawanie prawdziwych informacji lub umiejętność wybierania prawdziwych informacji w sieciach społeczny.

Chociaż nie zaobserwowano, że rozwój umiejętności cyfrowych gwarantuje większą rozeznanie w zakresie tego, co udostępniać w sieciach społecznościowych, kontrastuje to z: przydatność proceduralnej wiedzy o wiadomościach, którą zdobywa się w praktyce, a która jest pozytywnie związana z umiejętnością identyfikacji nieprawdziwych informacji w mediach wirtualnych iz zamiarem dzielenia się prawdziwymi informacjami.

Fakt ten pozwoliłby nam wnioskować, że lepiej jest skoncentrować się na interwencjach edukacyjnych, w których rozwijanie wiedzy proceduralnej wiadomości, które rozwijałyby się poprzez praktykę i niekoniecznie są nabywane świadomie, poza umiejętnościami cyfrowymi. aby zapobiec rozpowszechnianiu fałszywych informacji w sieciach.

Może to sugerować, że chociaż rozwój umiejętności cyfrowych jest to konieczne w kontekstach, w których technologia jest potrzebna do zagwarantowania lepszych warunków życia Dla ludzi ważne jest również uzupełnienie tej pracy o edukację, aby rozróżniać prawdziwe i fałszywe informacje w czasy, w których brak informacji może w większym stopniu wpływać na ludzi, bardziej w kontekstach takich jak pandemia koronawirus, w którym ludzie mogą być zorientowani na podejmowanie decyzji, które mają bezpośredni wpływ na zdrowie ze względu na obecność uprzedzeń informacyjny.