Czy owady mają zdolności poznawcze?

Wykazano, że wiele gatunków zwierząt posiada zdolności poznawcze i inne cechy, które tradycyjnie uważano za unikalne dla gatunku ludzkiego.

Inne ssaki, ptaki, gady i mięczaki, takie jak ośmiornica, są w stanie rozwiązać stosunkowo skomplikowane zadania, ale wydaje się, że niewielu rozważa możliwość, że mniejsze zwierzęta są w stanie To samo.

Czy owady mają zdolności poznawcze? To pytanie, które może wydawać się zabawne niejednemu, nauka w ostatnich latach potraktowała je poważnie. Zobaczmy, co znaleźli ...

• Powiązany artykuł: „Psychologia poznawcza: definicja, teorie i główni autorzy”

Czy owady mają zdolności poznawcze? Eksperymentuj, aby zrozumieć swój umysł

Istota ludzka znalazła podobieństwa u innych gatunków pod względem inteligencji, emocji, osobowości i zachowania. Od dawna wiemy, że delfiny, ptaki, psy, koty, gady i tym podobne nie, inne naczelne, takie jak my, mają wyższy poziom zrozumienia niż dziesiątki lat temu wierzył. Ludzie już dawno zeszli z piedestału i porzucili ideę, że tylko my posiadamy zdolności poznawcze.

Jednak nadal istnieją pewne uprzedzenia dotyczące tego, co mogą czuć, rozumieć i postrzegać zwierzęta, które ze względu na swoje maleńkie rozmiary i względną prostotę nie uwierzylibyśmy, że mają coś bliskiego poznaniu: owady. Czy owady mają zdolności poznawcze? Twój mózg jest mały, z sieciami neuronowymi, które sprawiają, że się śmiejesz, w porównaniu z mózgiem zwierzęcia takiego jak pies.Więc nawet komiczne jest postawienie tego pytania na poważnie.

Ale nauka nie obchodzi, jakie uprzedzenia ma przeciętny obywatel w odniesieniu do much, pszczół i komarów. Istnieje wiele badań, które wykazały, że te stawonogi, ze skrzydłami lub bez, są zdolne do uczenia się i nauczania, mają emocje, cele i oczekiwania. W tym artykule porozmawiamy o kilku eksperymentach, w których przetestowano różne aspekty związane z ideą poznania u owadów.

• Możesz być zainteresowany: „Psychologia porównawcza: zwierzęca część psychologii”

Mrówki z oczekiwaniami

Pod koniec lat 70. Daniel Kahneman i Amos Tversky przedstawili teorię perspektywy. Sugeruje to, że ludzie nie postrzegają wartości rzeczy w kategoriach absolutnych, ale w sposób względny i traktując coś jako punkt odniesienia.

Na przykład, jeśli idziemy do baru i za każdym razem, gdy tam idziemy, dają nam ceglany sok pomarańczowy, w dniu, w którym serwują nam prawdziwy sok pomarańczowy świeżo wyciśnięty będzie smakował jak chwała, ceniąc go znacznie bardziej niż inny klient, któremu podano sok od pierwszego dnia, w którym poszedł do tego baru nękany. Będziemy zaskoczeni, ponieważ nasze oczekiwania, które były niskie, zostały przekroczone.

Widać, że to samo dzieje się również u mrówek. W swoim eksperymencie Stephanie Wendt i współpracownicy (2019) wyszkolili mrówki z kroplami cukru o różnych stężeniach. Widzieli, że wartość jaką mrówki nadają pożywieniu, zależy od oczekiwań jakie mają, jakie ukształtowały się podczas treningu. Tak więc, jeśli mrówki spodziewały się otrzymać kroplę o niskim stężeniu cukru i otrzymywały taką samą kroplę przez cały czas eksperyment, jego zachowanie było niepozorne, poruszał się trochę z boku na bok i od czasu do czasu ssał kroplę.

Niemniej jednak, zupełnie odmienne było zachowanie mrówek, które w eksperymencie otrzymały kroplę o wyższym stężeniu cukru. W przeciwieństwie do poprzednich mrówek, te, które również szły w kierunku spadku raczej z oczekiwaniami Kiedy odkryli pyszny przysmak, który był przed nimi, skupili się całkowicie na słodkim nektarze. Skoncentrowane, nie poruszały się ani na milimetr i ssały niestrudzenie dając sobie prawdziwą ucztę z odkrycia tak soczystego skarbu.

• Powiązany artykuł: "Czy owady cierpią?"

Pszczoły i kwiaty z kofeiną

Kawa to ten niebiański nektar, który wielu ludzi musi wypić zaraz po przebudzeniu. Substancja ta pomaga obudzić nasz umysł i wydaje się, że robi to również u pszczół, pomagając im lepiej zapamiętywać rzeczy. Badanie przeprowadzone przez Sarah Arnold i współpracowników (2021) sprawdzało, co się dzieje, gdy pszczołom podaje się kofeinę w słodkim nektarze, który pobierają z kwiatów i czy ma to wpływ na ich pamięć.

Naukowcy wiedzieli już, że kofeina, która naturalnie występuje w drzewach cytrusowych i samej kawowca, odgrywa bardzo ważną rolę w tym, aby pszczoły stały się częstymi konsumentami swoich kwiatów z kofeiną. Wcześniejsze eksperymenty wykazały, że pszczoły wolą kwiaty zawierające nektar z kofeiną, ale nie wiadomo było, czy było to po prostu upodobanie, czy wpłynęło na pamięć o kwiatach, które zawierały słodycz nagroda.

Aby odpowiedzieć na to pytanie, zespół Arnolda postanowił podać pszczołom kofeinę, gdy były w pobliżu ich gniazda, co powoduje, że kojarzą smak słodkiego nektaru ze sztucznym aromatem Truskawka. Wzięli 86 pszczół, które podzieliły je na trzy grupy: jedną, w której pszczoły były starterami o zapachu truskawki i roztworem cukru z kofeiną; drugi, w którym pszczoły szkolono, by kojarzyły zapach truskawki ze słodką nagrodą, ale bez kofeiny; i trzecia grupa kontrolna, której po prostu podano roztwór cukru bez zapachu lub kofeiny.

Po treningu, Eksperymentatorzy wypuszczali pszczoły na rodzaj etapu lotu, w którym musieli wybierać między dwoma rodzajami sztucznych kwiatów: niektóre z esencją truskawkową, a inne z innymi esencjami, które działają jako rozpraszające kwiaty. Hipoteza była taka, że ​​te pszczoły, które nie kojarzyły zapachu truskawek i nektaru, odwiedzałyby w równym stopniu oba rodzaje kwiatów robotów.

Naukowcy zauważyli, że kofeina w dużym stopniu wpłynęła na pamięć tych błonkoskrzydłych. 70,4% pszczół, które zostały wytrenowane z kofeiną, po raz pierwszy odwiedziło kwiaty pachnące jak truskawki, w przeciwieństwie do pszczół tresowanych bez takiego kopa, ale z aromatem, które jako pierwszą opcję wybierały kwiaty pachnące truskawkami w 60% przypadków. Pszczoły z grupy kontrolnej, które były karmione wyłącznie nektarem bez aromatów i kofeiny, tylko 44,8% z nich wybrało jako pierwsze pachnące truskawki kwiaty.

Ten eksperyment sugeruje, że pszczoły najlepiej uczą się pijąc kofeinę, świadomie wybierając te kwiaty, o których wiedzą, przynoszą ze sobą nagrodę, tak jak nauczono ich w szkolenie.

• Możesz być zainteresowany: „Strach przed owadami (entomofobia): przyczyny, objawy i leczenie”

Trzmiele, które uczą się i uczą

Przeszliśmy od pszczół do trzmieli, które niektórzy nazywają „latającymi misiami”. Cóż, nie ma wielu, którzy tak je nazywają, ale badacze z następującego przypadku, w którym odkryto, czy te owady mają zdolność uczenia się i nauczania swoich bliźnich.

Trzmiele to zwierzęta, które zdają się mieć niesamowitą zdolność do wymyślania nowych rozwiązań. I nie tylko to, ale jeśli widzą, że w pobliżu jest partner, patrzą na niego i mu pomagają. Nie ograniczają się do kopiowania tego, co widzą lub próbują metodą prób i błędów, ale są w stanie dostosować to, co mają zaobserwowano, że jest w stanie skuteczniej rozwiązać sytuację, a tym samym wykazuje pewne zachowanie twórczy.

Dochodzenie przeprowadzone na Queen Mary University of London pokazuje to. Jej autorzy, Olli Loukola i współpracownicy (2017), wyszkolili trzmiele, aby przenosiły małe kulki na środek platformy, aby uzyskać wodę z cukrem. Zachowania obserwowane podczas eksperymentu, według Loukoli, wykazują zdumiewające elastyczność poznawcza, a także świadome zainteresowanie replikowaniem zachowania widocznego w ich ludzie myślący podobnie.

Doświadczenie przeprowadzono na trzech grupach trzmieli po dziesięć osobników w każdej. Owady z pierwszej grupy po raz pierwszy zmierzyły się z problemem, ale mają trzmiel wcześniej przeszkolony nauczyciel, który pokazał im, co zrobić, aby zdobyć wodę cukierkowy. Druga grupa polegała na nauczeniu trzmieli, co mają robić poprzez pokaz „duchów”, w którym badacze przesuwali kulkę z zewnątrz za pomocą magnesu. W trzeciej grupie piłka była już w kręgu, gdy owady zostały wprowadzone do środowiska doświadczalnego.

Naukowcy zaobserwowali, że owady, które nauczyły się przez kongenera, miały niezwykle wysoki wskaźnik sukcesu, osiągając sukces w 99% przypadków. Trzmiele, które były trenowane za pomocą kuli duchów, odniosły sukces w 78%, podczas gdy te, które już były na miejscu, zorientowały się, co robić w 34% przypadków. Ten eksperyment pokazuje, że trzmiele są zdolne do rozwijania nowych zachowań i świadomego ich uczenia.

• Powiązany artykuł: „9 najważniejszych teorii uczenia się”

Złe zapachy, dobre zapachy i muchy

Na koniec zostawiamy przypadek innych skrzydlatych owadów, w tym przypadku muszek owocowych. Grupa badaczy z Bristolu w 2018 roku wyszkoliła muchy przy użyciu dwóch zapachów związanych z dwoma różnymi bodźcami. W swoim eksperymencie nauczyli muchy kojarzyć pozytywny zapach (P) z przysmakiem na bazie cukru, a negatywny zapach (N) z nieprzyjemną wibracją. Podczas treningu byli narażeni na jeden z tych zapachów, a także na strumień czystego powietrza i to do nich należało wybór między jednym a drugim.

Po wytresowaniu much podzielono je na dwie grupy. Muchy z grupy A były potrząsane przez minutę, a te z grupy B nic nie robiły. Następnie wystawili te dwie grupy na zapachy N i P, ale tym razem włączyli nową, mieszankę obu zapachów, którą nazwiemy P + N. Muchy nie wiedziały, czy zapach P + N niesie ze sobą cukier lub wibracje, ponieważ była to mieszanka dwóch zapachów z treningu, więc musiałyby zaryzykować, jeśli go wybrały.

Wyniki były odkrywcze. Muchy, które były poruszone podczas treningu, nie chciały ryzykować i wykazywały lęk przed ponownym pobudzeniemPonadto wydawało się, że mniej cenią sobie słodką nagrodę cukru związaną z zapachem P. Ich zachowanie było ostrożne, przerażające, pesymistyczne i sugerowali, że bardzo dobrze pamiętają, że zapach No niesie ze sobą nieprzyjemne wrażenie.

Eksperyment ten wskazuje, że muchy, mimo małego mózgu, są zdolne do uczenia się, a także mogą wykazywać coś podobnego do wyuczonej bezradności. Znajdowanie się w sytuacji wątpliwości, w której prezentowane są dwa bodźce, które wiązały się z konsekwencjami różnych znaków, sprawia, że ​​muchy nie wiedzą, co robić. Gdyby nie mieli najmniejszego poznania i zachowywali się tylko instynktownie, najprawdopodobniej po prostu zaryzykowaliby.

• Możesz być zainteresowany: „Układ węchowy: odbiór, transdukcja i szlaki mózgowe”

Ostateczna refleksja

Te eksperymenty, podobnie jak wiele innych, wykazały, że owady mimo malutkich mózgów i niezwykle prostych obwodów neuronowych są w stanie rozwiązywać nadmiernie trudne zadania. Rozpoznają wzory wizualne, zapamiętują zapach kwiatów, uczą się poruszać dźwigniami, kulkami, a nawet pociągać za sznurki.

Przypadki, o których mówiliśmy, odpowiadają owadom społecznym, co do których można założyć, że niewiele gatunków tych stawonogów jest zdolnych do prezentowania czegoś podobnego do poznania. Ma sens, że te konkretne gatunki mogą uczyć się i uczyć zachowań innych osób, ponieważ: zachowanie każdego z nich ma decydujące znaczenie dla zdrowia rodziny, podobnie jak pszczoły, mrówki i inne błonkoskrzydłe.

Biorąc jednak pod uwagę, że indywidualistyczne owady mają mózgi niewiele prostsze niż Jeśli chodzi o owady społeczne, nie byłoby niczym dziwnym znalezienie tych samych zachowań u tych gatunków. Niezależnie od tego, czy są społeczne, czy indywidualistyczne, wszystko wskazuje na to, że tak, owady mają zdolności poznawcze i są bardziej wyrafinowane, niż sądziliśmy.