Jakie znaczenie ma kontakt fizyczny w dzieciństwie?

Udowodniono, że kontakt fizyczny w dzieciństwie jest niezbędny. Do tego stopnia, że ​​jeśli tak się nie stanie, może to wpłynąć na prawidłowy rozwój dziecka.

Ludzkie dziecko, w porównaniu z innymi potomstwem innych gatunków, jest bardziej kruche i wymaga fizycznego i emocjonalnego kontaktu z opiekunem, aby aby móc przetrwać, prawidłowo rosnąć i rozwijać jedną z najbardziej niezwykłych cech człowieka, taką jak bycie istotami towarzyski.

Ta potrzeba kontaktu fizycznego ujawnia się już w pierwszych chwilach życia, zaleca się bezpośredni kontakt noworodka z matką. kontakt ręka do ręki, w celu łatwiejszego rozwijania więzi między nimi, tak ważnej dla prawidłowego wzrostu dziecko. Ten pierwszy kontakt fizyczny zaznaczy kontakt fizyczny w późniejszych wiekach.

W tym artykule Zobaczymy, co skłania dziecko do poszukiwania tego fizycznego kontaktu, a także znaczenie tego dla prawidłowego rozwoju dziecka oraz zmiany, które mogą wystąpić, jeśli nie ma odpowiedniego kontaktu fizycznego, jeśli postać podtrzymująca dziecko nie jest obecna lub jest obecna, ale niewystarczająco.

• Powiązany artykuł: „Psychologia okołoporodowa: co to jest i jakie funkcje spełnia?”

Dlaczego kontakt fizyczny w dzieciństwie jest niezbędny

Kontakt fizyczny między opiekunem a dzieckiem został opisany jako potrzeba fizyczna i emocjonalna, uważane za podstawowy czynnik zapewniający emocjonalne i afektywne bezpieczeństwo dziecka. W ten sam sposób korzyści z kontaktu fizycznego zaobserwowano również w innych obszarach, takich jak obszar ruchowy, poznawczy i ruchowy.

Prowadząc badania skoncentrowane na pierwszych latach życia jednostki, okresie dzieciństwa, udowodniono, że zaspokojenie podstawowych potrzeb, takich jak: to potrzeby fizjologiczne, potrzeba poczucia ochrony przed niebezpieczeństwem, potrzeba poznania otoczenia, potrzeba zabawy, potrzeba nawiązania więzi afektywne.

Dla odpowiedniego zaspokojenia tych podstawowych potrzeb niezbędny będzie kontakt fizyczny dziecka z reprezentatywną postacią. Ta potrzeba kontaktu z inną osobą prowadzi do pojawienia się więzi między niemowlęciem a osobą wspierającą, osoba starająca się zaspokoić potrzeby dziecka. Ten związek jest znany w psychologii pod nazwą przywiązania.

Możemy powiedzieć, że więź prowadzi do potrzeby kontaktu fizycznego, a kontakt fizyczny jest niezbędny, aby więź mogła się prawidłowo formować, a tym samym stworzyć bezpieczne przywiązanie. Podobnie potrzeby afektywne nie mogą zostać zaspokojone, jeśli nie ma fizycznego kontaktu między dzieckiem a przywiązaną postacią.

• Możesz być zainteresowany: „Terapia dzieci: co to jest i jakie są jej zalety”

Czym jest przywiązanie?

Przywiązanie definiuje się jako afektywną więź osoby lub zwierzęcia z innym przedstawicielem tego samego gatunku; ta więź zachęca ich do bycia razem w przestrzeni i czasie. To długi proces, który zaczyna się rozwijać w drugim miesiącu życia i trwa całe życie. Chociaż wydaje się, że najbardziej wrażliwy okres, w którym może wystąpić lęk separacyjny, trwa od 6 miesięcy do 2 lat.

Konieczność kontaktu fizycznego, jaką dziecko ma we wczesnym dzieciństwie, spowoduje u niego tendencję do zbliżania się do figury przywiązania, a tym samym do utrzymywania fizycznej bliskości i komunikowania się z nią.

Autorem, który zainicjował badania przywiązania był: John Bowlby, który uważał go za system kontroli o oddziaływaniu biologicznym (wrodzonym) ukierunkowany na cel i motywowany potrzebą poczucia bezpieczeństwa. To jest figurka przywiązania, na przykład rodzic, zapewnia dziecku bezpieczną podstawę do poruszania się i odkrywania środowiska zewnętrznego.

Ainsworth opisał trzy typy przywiązania: przywiązanie bezpieczne, najczęstsze i z którym dziecko wykazuje odpowiednie zachowanie, szukanie kontaktu z rodzicem i eksplorowanie zewnętrza oraz dwie formy przywiązania niepewnego, unikająca lub odrzucająca, dziecko jest obojętne na figurę przywiązania i ambiwalentne lub oporne, pozostaje blisko, ale jednocześnie opiera się Kontakt.

Wspomina się również o przywiązaniu zdezorganizowanym, będącym połączeniem dwóch przywiązań niepewnych, z zachowaniem dziecka w stosunku do matki w sposób sprzeczny.

Zaobserwowano, że niezwykle ważna była wrażliwość matki na potrzeby dziecka. Dzieci z bezpiecznym przywiązaniem miały życzliwe, otwarte matki, które nie były dokuczliwe i nie maltretowały dziecka, prezentując odpowiedni kontakt fizyczny i emocjonalny.

• Powiązany artykuł: „Teoria przywiązania i więź między rodzicami a dziećmi”

Badania pokazujące znaczenie kontaktu fizycznego

Jak już wspomnieliśmy, Bowlby zaobserwował u małych dzieci tendencję do poszukiwania bliskości, kontaktu fizycznego, z reprezentatywną postacią, szczególnej relacji, którą autor nazywa przywiązaniem.

Inne badania przeprowadzone na naczelnych potwierdziły potrzebę fizycznego kontaktu, jaki mieli młodzi. Harlow i Harlow zauważyli, że główną przyczyną nawiązania więzi między małymi szympansami a ich matkami nie była potrzeba karmienia, ale potrzeba ciepłego kontaktu fizycznego z matką.

Fakt ten potwierdza realizacja badania, w którym oddzielono dziecko od jego sylwetki przywiązania, na później pozwól im wybrać między lalką zimną, która zapewnia im jedzenie, a lalką bez jedzenia, ale przykrytą miękką plusz. Autorzy to zauważyli szczenięta preferowały lalkę o ciepłej fakturze, co potwierdza znaczenie odpowiedniego kontaktu fizycznego u dziecka.

• Możesz być zainteresowany: „16 zaburzeń i zmian afektywności: dlaczego się pojawiają?”

Skutki kontaktu niefizycznego u chłopców i dziewcząt

Dziecko jest szczególnie narażone na rozłąkę z figurą przywiązania, co w konsekwencji pociąga za sobą utratę z nią kontaktu fizycznego. Zaobserwowano, że w okresie od 6 miesięcy do 2 lat podatność ta nasila się; Utrata sylwetki podtrzymującej może spowodować zmiany fizjologiczne i psychologiczne u niemowlęcia. Te afekty są podzielone na dwie grupy w zależności od tego, czy występują w perspektywie krótko- czy długoterminowej.

Krótkoterminowe

Dziecko może odczuwać stres, pobudzenie i objawy ze spektrum depresji. Bowlby zauważył, że ewolucja tej kliniki lękowo-depresyjnej przebiega w trzech fazach.

W pierwszej fazie zwanej fazą protestu, głośny płacz i próby ucieczki pojawiają się u dziecka po pewnym czasie w fazie ambiwalencji (lub rozpaczy), jeśli figura przywiązania powraca, dziecko okazuje brak zainteresowania, wreszcie w fazie adaptacji (lub oderwania), jeśli warunki są sprzyjające, może rozwinąć się nowy link.

• Powiązany artykuł: „Depresja dziecięca: objawy, przyczyny i leczenie”

Długoterminowy

Jeśli dziecko nie jest w stanie przystosować się do separacji i nie nawiązuje nowych kontaktów, możliwe, że dziecko może mieć upośledzenie umysłowe, problemy w relacjach społecznych, a nawet może umrzeć.

Zaburzenia spowodowane brakiem kontaktu fizycznego

Jak już wspomnieliśmy, brak odpowiedniego kontaktu fizycznego między dzieckiem a osobą wspierającą prawidłowe pojawienie się połączenia między nimi będzie trudne, pojawienie się przywiązanie. Zaobserwowano, że ta zmiana w przywiązaniu może prowadzić do krótkotrwałych zmian, niektóre z nich już wspomniano, a także zaburzeń w późniejszych wiekach.

Spitz zauważył, że dzieci w wieku od 6 do 12 miesięcy przebywały w placówkach, które wcześniej miały normalną relację z matką. Kiedy znika, a co za tym idzie dziecko traci z nią kontakt fizyczny i emocjonalny, w zależności od czasu trwania tego okresu, dziecko może wykazywać dwa różne warunki.

W pierwszych miesiącach, po utracie kontaktu między 1 a 3 miesiącem z figurą wspierającą, dziecko zaprezentowało się płacz, wycofanie, utrata wagi i podatność na choroby, stan, który Spitz nazwał depresją anaklityczny.

Jeśli ta utrata kontaktu z postacią ochronną utrzymywała się, po 3 lub 5 miesiącach dziecko może rozwinąć zespół hospitalizacji, prezentując całkowitą bierność, pusty wyraz twarzy, opóźnienie rozwojowe i intelektualne, a nawet śmierć, zwaną śmiercią marazmusową.

Zaburzenia związane z więziami

W tej części wspomnimy o dwóch zaburzeniach związanych ze słabym przywiązaniem, to znaczy ze zmianą więzi.

W obu zaburzeniach obecność zaniedbań społecznych jest powszechnym i niezbędnym warunkiem ich wystąpienia i należy je uznać za zaburzenia przywiązania”.. Zaniedbanie to wynika z braku odpowiedniej opieki w dzieciństwie, charakteryzującej się porzuceniem społecznym lub brakiem stymulacji emocjonalnej, niezadowoleniem potrzeby fizyczne, powtarzające się zmiany sylwetki podporowej, co nie pozwala na tworzenie więzi ani pielęgnowanie w nietypowych miejscach, gdzie kontakt fizyczny i emocjonalny nie istnieje lub jest bardzo deficytowy.

DSM 5, podręcznik diagnostyczny opublikowany przez APA, klasyfikuje dwa zaburzenia związane z przywiązaniem. Najpierw, reaktywne zaburzenie przywiązania, przedstawia się jako zaburzenie internalizacji objawów depresyjnych, a przez zachowanie wycofania, dzieci z tą afektacją, wykazuje zmianę zarówno społeczną tak emocjonalne.

Po drugie, nieskrępowane zaburzenie relacji społecznych, jak sama nazwa wskazuje, będzie charakteryzować się nieskrępowanym zachowaniem i zachowaniem outsourcingu.