Podwójna wyjątkowość: co to jest i jak wpływa na dzieci

Jest kilkoro dzieci, u których zdiagnozowano zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD), zaburzenie spowodowane: zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) czy z dysleksją, a jednocześnie mają duże możliwości intelektualiści; będąc w tym przypadku podwójną wyjątkowością.

Podwójna wyjątkowość dotyczy tych przypadków, w których dziecko, wraz z dużymi zdolnościami, przedstawia diagnozę niektórych zaburzenia, więc wymaga adaptacji w kontekście szkolnym zgodnie z ich możliwościami, aby mogli rozwijać wszystkie swoje potencjał.

Jednak na początku jest to trudne, ponieważ nie ma wystarczającej liczby badań w tym zakresie i w wielu przypadkach nie jest ono diagnozowane. podwójna wyjątkowość, ale wykrywana jest tylko jedna z dwóch wyjątkowości, będąca w mniejszości najwyższą możliwości.

W tym artykule przyjrzymy się koncepcji podwójnej wyjątkowości a niektóre z najczęstszych przykładów, w których zwykle występuje, zostaną również omówione.

• Powiązany artykuł: „Wysokie zdolności intelektualne: zarządzanie i upodmiotowienie”

Czym jest podwójna wyjątkowość?

Podwójna wyjątkowość opiera się na przypadkach, w których: dziecko z diagnozą (np. ADHD) ma też wysokie zdolności intelektualneDlatego, gdy występują razem, sprzyjają większej złożoności podczas stawiania obu diagnoz.

Wysokie zdolności intelektualne to szereg wyjątkowych uzdolnień, które działają w jednym lub kilku obszarach wiedzy lub w jednym lub kilku funkcje na poziomie poznawczym, które pozwalają osobie, która je prezentuje, osiągać wysoką wydajność, a także wysoki stopień motywacji w wykonywanych zadaniach Wykonują. Osoby o podwójnej wyjątkowości w kontekście akademickim znane są również jako „studenci 2e”, będąc dwukrotnie wyjątkowymi studentami.

Niestety, Wysokie zdolności intelektualne często pozostają w cieniu innych potrzeb edukacyjnych, czy to z powodu ADHD, ASD, czy z jakiejkolwiek innej przyczyny, jest to jeden z powodów, dla których wykrycie tych przypadków jest niezwykle trudne.

Z drugiej strony, podwójna wyjątkowość wymaga większej liczby dogłębnych badań, biorąc pod uwagę jej złożoność z w celu opracowania instrumentów do jego oceny, wykrywania i diagnozowania z jak największą skutecznością możliwy.

• Możesz być zainteresowany: „Terapia dzieci: co to jest i jakie są jej zalety”

Najczęstsze typy podwójnej wyjątkowości

Następnie zobaczymy najczęstsze kombinacje.

ADHD i uzdolnienia

Ten podwójny wyjątek ma miejsce, gdy u dziecka o wysokich zdolnościach intelektualnych zdiagnozowano również zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi.

ADHD jest dość powszechne, więc najczęstsze mogą być przypadki, w których osoba ma wysokie zdolności intelektualne wraz z rozpoznaniem ADHD, w ramach podwójnej wyjątkowości. Wciąż jednak zidentyfikowanych przypadków jest niewiele, chociaż zainteresowanie i badania w tej dziedzinie wzrosły, choć nadal nie są na tyle, aby mieć wystarczające wsparcie naukowe i aby mogły być uwzględnione w podręcznikach diagnostycznych funkcjonariusze.

Z drugiej strony, w tych przypadkach podwójnej wyjątkowości, ponieważ występuje jednoczesność, wysokie zdolności poznawcze mogą zakamuflować deficyt uwagi, jak również może wystąpić sytuacja odwrotna, w której deficyt uwagi uniemożliwia pełne zamanifestowanie się tych wysokich zdolności intelektualiści.

W śledztwach prowadzonych w sprawach o podwójnej wyjątkowości, w których występowały jednocześnie wysokie zdolności intelektualne i ADHD, zaobserwowano, żeUczniowie mieli różnorodne zainteresowania, dużą kreatywność, dużą płynność werbalną i ponadprzeciętne rozumowanie werbalne.; z drugiej strony mieli też cechy impulsywności, nadpobudliwości i deficytu uwagi.

Należy zauważyć, że w tego typu przypadkach podwójnej wyjątkowości stwierdzono szereg cech:

• Bycie bardzo krytycznym wobec siebie.
• Niecierpliwość.
• Łatwo znudzisz się rutynowymi zadaniami.
• Niska tolerancja na awarię.
• Przewaga.
• Nieodpowiedni humor w pewnych momentach.
• Nie ma zbyt wiele przyjemności w towarzystwie.
• Trudność w skupieniu się na nowych obszarach zainteresowań.
• Nie zwracaj uwagi na szczegóły.
• Nieco nadmierne reakcje emocjonalne w pewnych momentach.
• Diachronia między wysoką inteligencją a dojrzałością na poziomie emocjonalnym i społecznym.

Szczególnie Osoby z tą podwójną wyjątkowością mogą skończyć na prezentowaniu wyników w nauce poniżej tego, co powinny, biorąc pod uwagę ich wysoki potencjał uczenia się, a także mogą mieć pewne trudności w sferze społecznej, aby miały pewność integracji społecznej z kolegami z klasy. Szkoła.

Z drugiej strony istnieje szereg zalet, które te dzieci mają w stosunku do innych dzieci z ADHD, którym zazwyczaj trudno jest skoncentrować się na zadaniu produktywnym; podczas gdy dzieci z tą podwójną wyjątkowością są zazwyczaj w stanie skoncentrować się na serii bodźców to ich motywuje i dzięki temu mogą mieć lepsze zrozumienie, a co za tym idzie większą naukę, i to właśnie te dzieci potrafi skuteczniej kontrolować uwagę na bodźce, które wywołują ich zainteresowanie i pozwolić im być zmotywowanym do wykonywanego zadania.

• Powiązany artykuł: „Rodzaje ADHD (charakterystyka, przyczyny i objawy)”

Dysleksja i uzdolnienia

Inną istniejącą podwójną wyjątkowością jest ta, która pojawia się, gdy osoba z dysleksją ma wysokie zdolności intelektualne.

Ze względu na trudności w wykryciu tej podwójnej wyjątkowości ze względu na niedostatek zasobów i informacji w tym zakresie, często występuje tylko jedna z tych dwóch wyjątkowości, druga jest maskowana. A może się to zdarzyć na różne sposoby, na przykład, gdy okaże się, że dziecko ma wysokie zdolności intelektualne ale jego wyniki w nauce nie są zgodne z tymi zdolnościami z powodu pewnych trudności, które przedstawia z powodu dysleksja; Z drugiej strony, ponieważ nie jest wykrywany, jego niskie wyniki przypisuje się brakowi motywacji, niskiej samoocenie itp.

Odwrotnie może być również przypadek, w którym u dziecka zdiagnozowano trudności w uczeniu się i maskuje to jego wysokie zdolności intelektualne, ponieważ nie został oceniony we właściwy sposób lub, z powodu innego część, dziecko może nie otrzymać potrzebnej mu opieki na poziomie szkoły ze względu na wzajemne maskowanie, które istnieje między obiema wyjątkowościami, więc żadna nie mogła zostać wykryta.

• Możesz być zainteresowany: „Dysleksja: przyczyny i objawy trudności z czytaniem”

Zespół Aspergera i uzdolnienia

Jest to przypadek podwójnej wyjątkowości, który występuje, gdy dziecko jednocześnie wykazuje wysokie zdolności do: poziom intelektualny wraz z rozpoznaniem zespołu Aspergera (DSM-IV-TR), sklasyfikowanego w DSM-5 w granicach ten Zaburzenia ze spektrum autyzmu.

Ta podwójna wyjątkowość wymaga, w dziedzinie badań, zbadania wpływu, jaki mogą mieć trudności przedstawiane przez osoby z zespołem chorobowym. Aspergera z tymi wysokimi zdolnościami intelektualnymi, które posiada, a także z pomocą, jaką te wysokie zdolności mogą przypuszczać w sferze społecznej tych ludzi.

Ze względu na brak badań empirycznych w tym zakresie, W dziedzinie tej podwójnej wyjątkowości i tego, jak może ona wpływać na różne obszary życia tych ludzi, jest dużo ignorancji (akademickie, behawioralne, psychiczne, społeczne itp.).

Może być też tak, że jedna z wyjątkowości maskuje drugą lub nawet obie maskują się nawzajem, bo którego nie wykrywa się, jak to ma miejsce w przypadkach, w których podwójna wyjątkowość występuje z ADHD lub dysleksją.

Niektóre badania dotyczące tej podwójnej wyjątkowości wykazały, że na etapie uczniowskim osoby te zgłaszały poczucie nieefektywności na poziomie szkoły; jednak dzieci te były w stanie zrekompensować te uczucia swoimi mocnymi stronami, a jednocześnie były w stanie rozwiązać trudności, które mogły się pojawić. Osiągnęli to dzięki strategiom rozwiązywania problemów, które byli w stanie realizować w różnych kontekstach.

Uczniom tym udało się zademonstrować swoje wysokie zdolności intelektualne poprzez swoje wysokie zdolności i umiejętności w odniesieniu do niektórych temat, który wzbudził w nich duże zainteresowanie, więc stali się ekspertami i opanowali je na niezwykłych poziomach. pospolity. Te wysokie zdolności umożliwiły również tym studentom podwójną wyjątkowość łatwiej dostosowują się do kontekstu społecznego dzięki wysokiemu poziomowi inteligencji werbalnej, między innymi. Jednak nadal potrzebne są dalsze badania w tym zakresie, podobnie jak w przypadku innych rodzajów podwójnej wyjątkowości.

Jak widać, pomimo braku informacji i badań na temat podwójnej wyjątkowości, było kilka przypadków, które pokazują: wykryto, które pozwalają nam wykazać, że jest to rzeczywistość, więc potrzebne są dalsze badania w tym zakresie, aby pomóc tym ludziom i ich rodzin, aby ich dzieci miały do ​​dyspozycji niezbędne środki do zaspokojenia ich potrzeb akademickich; Wręcz przeciwnie, jeśli tak nie jest, prawdopodobnie nadal będą występować liczne przypadki dzieci, którym nie poświęca się należytej uwagi, a to przekłada się na niepowodzenia szkolne.