Jak pomóc dziecku być odpowiedzialnym? 10 wskazówek

Rodzice często narzekają, że ich dzieciom trudno jest być odpowiedzialnymi lub po prostu nie rozumieją, dlaczego powinny odrabiać lekcje i chodzić do szkoły.

Dzieci mają trudności z myśleniem długoterminowym, dlatego nauczenie ich, dlaczego powinny być odpowiedzialne, nie jest łatwym zadaniem, ale jest to możliwe.

Tutaj Porozmawiajmy o tym, jak pomóc dziecku być odpowiedzialnym, od prostych metod.

• Powiązany artykuł: „Psychologia wychowawcza: definicja, koncepcje i teorie"

Jak pomóc dziecku być odpowiedzialnym?

Odpowiedzialność jest pojęciem trudnym do przyswojenia w młodym wieku., zwłaszcza biorąc pod uwagę, że chłopcy i dziewczęta mają trudności z myśleniem długoterminowym.

Można im jednak wytłumaczyć i sprawić, by zrozumiały, jak ważne jest wykonywanie obowiązków domowych i szkolnych własne konto, bez konieczności chodzenia za nimi i przypominania im w kółko, że muszą przestać grać lub wałęsać się i Zrób to.

Jak pomóc dziecku być odpowiedzialnym nie jest tak łatwe jak szycie, ponieważ Wymaga dużo cierpliwości i panowania nad nerwami, a także umiejętności posługiwania się poważnym, ale odpowiednim tonem.

ale da się to zrobić. Następnie zobaczymy kilka wskazówek, jak osiągnąć ten cel.

1. Daj mu małe obowiązki

Najlepszym sposobem na rozpoczęcie jest zachowanie prostoty i łatwości. Dobrym krokiem do nauczenia maluchów pojęcia odpowiedzialności jest przydzielanie im małych zadań, odpowiednich do ich wieku i nie stwarzających żadnego zagrożenia.

Istnieje kilka zadań, które można wykonać w domu, w których maluchy mogą nam pomóc, choć bardzo ważne jest, aby wziąć pod uwagę swój wiek, zwłaszcza że nie wszystkie prace domowe są równie bezpieczne.

Na przykład młodszym dzieciom, w wieku od 2 do 6 lat, możemy przydzielić je do odłożenia zabawek, oddania brudnych ubrań do prania, pościelenia łóżka, sprzątnięcia ze stołu...

Dzieciom w wieku od 6 do 9 lat możemy przypisać ładowanie zmywarki, wstawianie pralki, wkładanie zakupów, wyprowadzanie psa (jeśli jest to mała rasa), zmianę papieru toaletowego...

Dla osób w wieku powyżej 10 lat do okresu dojrzewania, mogą być przydzielane bardziej złożone i długotrwałe zadaniatakich jak sprzątanie łazienek, kuchni, jadalni i jego sypialni, wymiana żarówek, malowanie ścian, robienie zakupów i opiekowanie się młodszym rodzeństwem.

• Możesz być zainteresowany: "6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i umysłowy)"

2. Do wykonywania zabawnych zadań

Wszystkie dzieci lubią się bawić i właśnie z tego powodu wiele z nich, kiedy im się to mówi, lubi się bawić wykonać zadanie, oprócz postrzegania tego jako narzuconego obowiązku, postrzegają to jako coś nudnego i wolą tego nie robić Zrób to.

Ale zabawny charakter dzieci może być wykorzystany przez nas dorosłych. Możemy zwalczyć przekonanie, że wszystkie obowiązki domowe są nudne, wybierając jako punkt wyjścia te, które są bardziej dynamiczne.

Zarządzanie ich motywacją jest czymś, co na początku może wydawać się bardzo skomplikowane, ale czasami wystarczy odtwarzaj muzykę w tle i tańcz, podczas gdy oni myją okna, szorują podłogę i składają odzież.

3. Znajdź swoje mocne strony

Wszyscy mamy jakieś zadania, których nie lubimy wykonywać, albo dlatego, że jesteśmy leniwi, albo dlatego, że nie jesteśmy w tym dobrzy. Dorośli starają się być odpowiedzialni i chociaż nam się to nie podoba, to znosimy to i w końcu wykonujemy nasze obowiązki, niektórzy zostawiają to na później, a inni zaczynają teraz i pozbywają się tego tak szybko, jak to możliwe.

Oczywiście dzieci są takie same. Jest wiele rzeczy, których nie lubią robić, ponieważ są leniwi lub nie są w tym dobrzy. Ale w ten sam sposób, w jaki mają słabości, mają też mocne strony i tutaj można zająć się kwestią odpowiedzialności.

Jeśli chłopcom i dziewczętom przydziela się zajęcia, w których są dobrzy, nawet jeśli są to zadania obowiązkowe, poczują się bardziej zmotywowani do ich wykonania.

Na przykład, jeśli Twoje dziecko lubi porządkować rzeczy lub klasyfikować różne przedmioty według podobieństwa (czasopisma, książki, naczynia...) bardzo dobrym zadaniem dla niego byłoby nakrycie do stołu, pomoc w porządkowaniu półek lub ustawienie naczyń, gdy będą już gotowe. czysty.

Pomysł jest znaleźć zajęcie, które najbardziej mu odpowiada, aby od tego momentu mógł zacząć pomagać nam w pracach domowych a wraz z upływem czasu, kiedy nadchodzi dzień odrabiania lekcji, zinternalizowali już tę czynność do tego stopnia, że ​​automatycznie się do niej zabierają.

• Możesz być zainteresowany: "3 etapy dorastania"

4. być przykładem

Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko było odpowiedzialne, bądź przykładem i sam naśladuj. Rodzice są dorosłymi punktami odniesienia dla dzieci iw mniejszym stopniu dla młodzieży. Rodzice są wzorem do naśladowania iz tego powodu dzieci uczą się poprzez zastępcze uczenie się..

Nie oczekuj, że twoje dzieci będą odpowiedzialne za odrabianie lekcji i sprzątanie pokoju, jeśli jesteś jednym z tych, którzy zostawiają rachunek zysków i strat na koniec i mają dom wybudowany jedną przecznicę dalej.

Nie oczekuj też, że Twoje dzieci magicznie umyją naczynia, jeśli nie wyjaśnisz im, jak to zrobić.

Dla dorosłych może się to wydawać bardzo prostą rzeczą, ale to zadanie i wiele innych jest tego rodzaju, które onieśmielają najmłodszych, bojąc się, że zrobią to źle i nie odważą się tego zrobić. Najlepszą rzeczą jest nauczenie ich, jak to zrobić, aby mogły to zrobić samodzielnie..

Zasadniczo odpowiedzialności uczy się bycia odpowiedzialnym. Zadania, które sobie zaplanowałeś, wykonuj od razu i nie odkładaj ich na później.

Bardzo ważne jest, aby Twoje dziecko wiedziało, jakie są Twoje obowiązki, aby widziało, że je wykonujesz, gdy je wykonujesz., oprócz wyjaśnienia znaczenia ich przestrzegania. Na przykład, jeśli Twoim zadaniem jest iść na zakupy, wyjaśnij, dlaczego idziesz, idziesz, aby było jedzenie w domu, abyś mógł wszyscy zjeść.

5. Zasady i ograniczenia

Ustanowienie zasad i ograniczeń, zawsze odpowiednich do wieku dziecka, jest wysoce zalecane, aby dziecko dorastało i uczyło się odpowiedzialności, nie łamiąc ich.

Ustanawianie norm i ich konsekwencji jest bowiem bardzo przydatne pomaga dzieciom od najmłodszych lat wiedzieć, jak się zachować i co je czeka, jeśli zachowają się nieodpowiedzialnie.

Należy zaznaczyć, że sam fakt ustalenia tych zasad i granic nie jest równoznaczny z magicznym ich przestrzeganiem przez dzieci i młodzież.

Jednak pomaga kształtować twój temperament, zwłaszcza biorąc pod uwagę to przekroczenie normy te pociągną za sobą negatywne konsekwencje, które sprawią, że docenią znaczenie ich posiadania komplement.

6. Więcej autonomii, więcej odpowiedzialności

W zakresie, który jest sprawiedliwy i odpowiedni do ich wieku, wygodnie jest zostawić dziecku lub nastolatkowi trochę miejsca. Wspieranie jego autonomii jest bardzo dobrą strategią, aby obudzić w nim pewną odpowiedzialność.

Im większa autonomia, tym większa odpowiedzialność, przekładająca się na konieczność samodzielnego stosowania strategii rozwiązywania problemów, naucz się porządkować swoje życie i szanuj właściwy czas na wszystko, na przykład najpierw odrabiając pracę domową, a potem grając w tę bardzo pożądaną grę gra wideo.

Ponadto zaletą oferowaną przez nadanie im autonomii jest to, że nie musimy być ich tak świadomi, promowanie własnych kryteriów decyzyjnych. Wręcz przeciwnie, jeśli ciągle obserwujesz, co robią, a czego nie robią, nigdy nie dorosną, nie mówiąc już o odpowiedzialności, co będzie prawdziwym problemem, gdy osiągną dorosłość.

7. Rozwiązanie konfliktu

Danie im większej autonomii oznacza, że ​​dzieci uczą się, jak rozwiązywać własne konflikty, zarówno ze sobą, jak iz innymi.

Zawsze należy brać pod uwagę powagę sytuacji. i jak zdolne musi być dziecko, aby je rozwiązać. Może to być zwykła kłótnia z rodzeństwem o zabawkę lub może się pogorszyć, jak fizyczna bójka w szkole z jednym z jego kolegów z klasy. W tym przypadku jasne jest, że rodzice i nauczyciele zaangażowanych osób powinni go leczyć.

8 Podejmowanie decyzji

Zwiększenie ich zdolności podejmowania decyzji zwiększa ich odpowiedzialność. Jest to szczególnie przydatne, jeśli podczas wykonywania zadań masz do wyboru dwie opcje. Swoboda podejmowania własnych decyzji musi być dostosowana do ich wieku.

Jeśli więc dziecko podejmie złą decyzję, ale wykaże, że nie zrobiło tego ze złymi intencjami, ale po prostu dlatego, że się myliło, nie powinno być karane. Trzeba im uświadomić, że ludzie uczą się na błędach i przykładach.

9. Uznaj go, gdy jest odpowiedzialny

Jak już mówiliśmy, Odpowiedzialność jest dla dzieci pojęciem zbyt abstrakcyjnym, więc nawet gdy są odpowiedzialne, czasami nie są świadome swojej odpowiedzialności.. Dlatego, zwłaszcza dla najmłodszych, dobrze jest, aby dorośli umieli rozpoznać, kiedy są odpowiedzialni.

Jeśli powie mu się, że był odpowiedzialny i że zrobił to dobrze, dziecko będzie mogło zobaczyć, że wykonywanie obowiązków domowych nie wydaje mu się takie trudne. Możesz nawet zobaczyć, że jesteś odpowiedzialną osobą, nawet o tym nie myśląc, odrabiając lekcje i automatycznie sprzątając swój pokój.

Podziękuj mu za to, co robi, i wzmocnij to zachowanie pozytywnymi zwrotami i gratulacjami, a także bardzo rzadko Od czasu do czasu jakaś nagroda rzeczowa, taka jak cukierek, ulubione jedzenie lub gra wideo, zawsze zgodnie z tym, co masz zrobiony.

Ale z kolei Bardzo ważne jest, aby uniknąć popadnięcia w dynamikę przekupstwa i „obiecuję ci, że”. Nie obiecuj mu nagrody, jeśli wykona zadanie, które powinien wykonać samodzielnie, i nie groź mu, jeśli tego nie zrobi.

Nagroda, która jest wzmocnieniem, musi zostać wykorzystana po wykonaniu obowiązku i bez uprzedniego poinformowania go, że otrzyma ją, jeśli wykona dane zadanie.

Łapówki są bardzo problematyczne, ponieważ dziecko zawsze będzie je postrzegać jako rodzaj kontraktu: „Ja to robię, a ty dajesz mi wynagrodzenie”. W momencie, gdy przestaniemy dawać mu „wynagrodzenie”, dziecko pójdzie na „strajk”.

10. Edukować w wartościach

Odpowiedzialność To wartość, której towarzyszy zaangażowanie, powinność i powinność.

Zaleca się cenić dziecko, aby nauczyło się cenić swoje zachowanie, jak bardzo jest odpowiedzialne i pielęgnować w nim a większe poczucie pewności siebie, bezpieczeństwa oraz lepsze współżycie zarówno z rodzicami, jak iz rodzeństwem ma.

Odniesienia bibliograficzne:

• Baratu, I. (sf). Przewodnik po współodpowiedzialności. Edukuj, dzieląc się zadaniami rodzinnymi.
• Durán, A., Tébar, MD, Ochando, B., Martí, MA, Bueno, FJ, Pin, G., Cubel, MM i Genís, MR (2004). Podręcznik dydaktyczny dla szkoły rodziców.