Powolne tempo poznawcze: przyczyny i powiązane zaburzenia

Chociaż wcześniej uważano, że powolne tempo poznawcze (SCT) jest podtypem nieporządek wg zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) z przewagą objawów nieuwagi, obecnie wiadomo, że jest to zespół zróżnicowany, który przejawia się także w innych zmianach psychopatologicznych.

W tym artykule opiszemy cechy kliniczne, przyczyny spowolnienia tempa poznawczego i jego związek z innymi zaburzeniami. Badania nad tym zestawem objawów są na początkowym etapie, ale od kilku lat postępują w znacznym tempie.

• Możesz być zainteresowany: "16 najczęstszych zaburzeń psychicznych"

Co to jest wolne tempo poznawcze?

Pojęcie „wolne tempo poznawcze” odnosi się do stylu poznawczo-emocjonalnego, który charakteryzuje się głównie ciągłą obecnością stanu dezorientacja, wpatrywanie się w przestrzeń, marzycielstwo, brak motywacji i powolność lub lenistwo Jeśli te objawy są rozumiane jako symptomy, możemy konceptualizować TCL jako syndrom.

Oprócz tych pięciu głównych znaków, u osób z wolnym tempem poznawczym często wykrywa się następujące objawy:

• Niska precyzja i szybkość przetwarzania informacji.
• Częste pojawienie się uczucia zmęczenia lub chronicznego zmęczenia.
• Stosunkowo niski poziom energii i aktywności.
• Senność w ciągu dnia.
• Trudności z utrzymaniem czujności lub czuwania w niestymulujących sytuacjach.
• Wycofanie się, zmniejszenie zainteresowania i uczestnictwa w zajęciach.
• Trudności w zamianie myśli w słowa.
• Utrata toku myślenia, bloki z powodu zapomnienia podczas mówienia.

Początkowo sądzono, że powolne tempo poznawcze był podtypem zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi w których dominowały objawy nieuwagi. Postęp badań naukowych wykazał, że właściwie stanowi samodzielną kategorię kliniczną, choć nie ma zgody co do tego, czy jest zaburzeniem, czy nie.

W tym sensie kliniczne cechy powolnego tempa poznawczego pojawiają się w kontekście różnych zaburzeń psychicznych i psychiatryczne, wśród których oprócz ADHD wyróżnia się duża depresja, lęk uogólniony, różnorodność funkcjonalna intelektualna lub różne zaburzenia związane z uczeniem się.

• Powiązany artykuł: „Deficyt uwagi lub selektywna uwaga w ADHD"

Przyczyny tego zespołu

Przyczyny wolnego tempa poznawczego nie są obecnie w pełni zrozumiałe. Uważa się jednak, że sieci neuronowe związane z uwagą w tylnej części mózgu, w płaty ciemieniowe, są związane w większym stopniu z tym zespołem niż płaty czołowe, jak ma to miejsce w przypadku ADHD.

Z drugiej strony odkryto, że narażenie na duże ilości alkoholu podczas rozwoju płodu sprzyja pojawianiu się tych objawów neurokognitywnych.

Wydaje się, że wolne tempo poznawcze podłoże biologiczne podobne do zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Jednak dziedziczność ADHD jest większa w podtypie, w którym dominują objawy nadpobudliwości.

Wręcz przeciwnie, przypadki ADHD, które są związane z obecnością wolnego tempa poznawczego, to te, które mają mniejszą wagę dziedziczenia genetycznego. Postawiono hipotezę, że ten styl myślenia i emocji powstaje w wyniku zmian wpływów środowiskowych spowodowanych samą obecnością objawów nieuwagi.

Związek z innymi zaburzeniami

Obecnie toczy się nierozwiązana debata na temat klinicznego charakteru powolnego tempa poznawczego. Pewne światło w tym zakresie może rzucić jego korelacja z innymi zaburzeniami psychicznymi.

1. zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi

Badania na to wskazują od 30 do 50% dzieci z rozpoznaniem ADHD wykazują charakterystyczny syndrom zwolnionego tempa poznawczego. Kliniczne podobieństwa między tym wzorcem a ADHD z przewagą nieuwagi są znaczące, ale te dwa konstrukty różnią się niektórymi cechami neurologicznymi i poznawczymi.

Dla wielu ekspertów wzrost zainteresowania wolnym tempem poznawczym stanowi okazję do zakwestionowania samej diagnozy ADHD, która obejmuje bardzo różnorodne przejawy i stał się restrykcyjny w obszarze nieuwagi w przejściu z DSM-III do DSM-IV, ale zyskuje moc wyjaśniającą, jeśli TCL zostanie zaliczony do kryteria.

2. wielka depresja

Został znaleziony wyraźny związek między wolnym tempem poznawczym a obecnością objawów internalizacyjnych, zwłaszcza tych typowych dla zaburzeń nastroju i lękowych.

Chociaż zależność ta jest umiarkowanie silna, jest nieco silniejsza w przypadku depresja niż w niepokoju. Ponadto niektórzy autorzy twierdzą, że zwolnione tempo poznawcze wiąże się w większym stopniu z internalizacją niż z ADHD.

3. Zaburzenia lękowe

Jeśli chodzi o kategorię zaburzeń lękowych, stwierdzono współistniejące choroby między wolnym czasem poznawczym a zmianami takie jak fobia społeczna, obsesyjne myśli a zwłaszcza uogólnione zaburzenie lękowe, co z biologicznego punktu widzenia jest ściśle związane z depresją.

Oznaki nieuwagi pośredniczą w związku między zaburzeniami lękowymi a spowolnionym tempem poznawczym: trudności w uwagi charakterystyczne dla LCT są wzmagane przez efekty lęku, co samo w sobie pociąga za sobą zmiany w tej funkcji psychologiczny.

4. Zaburzenia zachowania

Dzieci i młodzież z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi mają większy prawdopodobieństwo wystąpienia problemów z zachowaniem, takich jak zaburzenia zachowania, buntowniczość, lub On nadużywanie substancji. Jednak w przypadkach o wolnym tempie poznawczym zależność ta jest zmniejszona; W związku z tym, TCL działa jako czynnik ochronny.

5. Trudności w nauce

Powolne tempo poznawcze przeszkadza w uczeniu się poprzez pojawienie się tzw deficyty w samoorganizacji i rozwiązywaniu problemówa także inne funkcje wykonawcze. Nasilenie towarzyszących trudności zależy od nasilenia objawów w każdym konkretnym przypadku.

Odniesienia bibliograficzne:

• Camprodon, E., Duñó, L., Batlle, S., Estrada, X., Aceña, M., Marrón, M., Torrubia, R., Pujals, E., Martín, L. M. & Ribas-Fito, N. (2013). Powolny czas poznawczy: przegląd konstruktu. Journal of Psychopatology and Clinical Psychology, 18(2): 151-168.

• Müller, A. K., Tucha L., Koerts J., Groen T., Lange K. W. & Tucha, O. (2014). Powolne tempo poznawcze i jego neurokognitywne, społeczne i emocjonalne korelaty: systematyczny przegląd aktualnej literatury. Journal of Molecular Psychiatry, 2: 5.