Wyjaśnienie 20 gier dla przedszkolaków
Chłopcy i dziewczęta, którzy chodzą do żłobka, mogą być za młodzi na niektóre rzeczy, ale oczywiście nigdy nie jest się za młodym ani za starym na zabawę.
Wypoczynek to fundamentalny aspekt rozwoju każdego człowieka, dlatego tutaj znajdziesz 20 gier dla przedszkolaków, które pomogą maluchom bawić się podczas nauki.
- Powiązany artykuł: „6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i umysłowy)"
Zabawne gry dla dzieci w wieku przedszkolnym
Następnie zobaczymy 20 gier dla dzieci w wieku przedszkolnym, bardzo zabawnych, tanich i łatwych w przygotowaniu, które z pewnością rozbawią nie tylko dzieci, ale także dorosłych.
1. muzyczne krzesła
Gra w muzyczne krzesła pomaga dzieciom w pokojowym rozwiązaniu problematycznej sytuacji i do pewnego stopnia jest to niesprawiedliwe, choć zawsze przyjazne.
Gra jest prosta w przygotowaniu: krzesła ustawia się w kole, twarzą na zewnątrz. Liczba krzeseł, które powinny być, musi być mniejsza niż liczba uczestników. Na przykład, jeśli bawi się 8 dzieci, powinno być maksymalnie 7 krzeseł.
Gra muzyka, aw międzyczasie dzieci muszą obejść krzesła. Gdy muzyka przestanie grać, wszystkie dzieci muszą spróbować usiąść.
Chłopiec lub dziewczynka, którzy zostali bez krzesła, są odrzucani, a następnie usuwane jest kolejne krzesło. Dzieje się tak, dopóki nie zostanie tylko jedno krzesło i dwóch uczestników. Kto jako ostatni zdobędzie witrynę, wygrywa grę.
Ta gra jest idealna do nauczania najmłodszych, jak radzić sobie z frustracją związaną z przegraną nic się nie dzieje za to, że nie udało się wygrać i że czasami życie jest trochę niesprawiedliwe, ale to nie dlatego jest koniec świata.
2. Simon mówi…
Gra Simon Says jest idealna, aby pomóc dzieciom zwrócić uwagę i wziąć pod uwagę określone instrukcje. Gra jest dość prosta, choć jej poziom trudności wzrasta wraz z postępem w grze. Osoba, która może być nauczycielem lub jednym z dzieci, każe wykonać gest, który może być bardzo zwyczajny lub bardzo szalony.
Ale strzeż się, dzieci muszą zwracać uwagę na to, co się mówi, o ile instrukcja zaczyna się od „Szymon mówi…”. Jeśli osoba odpowiedzialna za wydawanie instrukcji zacznie wypowiadać komendę bez użycia tej kuli i ktoś zrobi to, co ona powiedziała, jest wykluczona.
Na przykład, jeśli powiedziano „Simon mówi, żeby dotknąć nosa”, dzieci muszą dotknąć swoich nosów, z drugiej strony, jeśli polecenie brzmi „Kopnij powietrze” i jedno z nich to zrobi, przegrały. Ale nie tylko robienie czegoś, gdy kula nie jest używana, jest karane odtajnieniem. Również nie zwracanie uwagi i nieposłuszeństwo, gdy wydano polecenie „Simon mówi…” oznacza przegraną.
Jest idealny do mobilności roboczej, oprócz zachęcania dzieci, aby zachowywały się ciszej i były świadome tego, kto prowadzi zajęcia, nie chcąc przegapić żadnego szczegółu.
3. Wiosłuj łodzią!
Zdolności motoryczne są kluczowym aspektem, który musi być prawidłowo rozwijany we wczesnym dzieciństwie. Kiedy są jeszcze bardzo młodzi, stopniowo stają się świadomi swoich ruchów..
Nauka zarządzania zdolnościami motorycznymi jest czymś bardzo ważnym, ponieważ poprzez ruch są w stanie się poruszać i nawiązać kontakt z otaczającym ich światem, a także zwiększyć swoją mobilność, którą wykorzystają podczas uprawiania sportu większy.
Ćwiczenie polega na ustawieniu dzieci w parach, twarzą do siebie, klęknięciem. Zaleca się, aby miały pod spodem poduszkę, aby były wygodne.
Nauczyciel naśladuje ruchy osoby wiosłującej, a dzieci patrzące w jego kierunku muszą go naśladować. Drugi, który jest zwrócony w przeciwnym kierunku, musi cały czas mówić „wiosłuj, wiosłuj!”. Następnie następuje zamiana ról.
Dzięki temu uczą się synchronizacji, poprawiają swoją mobilność i samokontrolę, a także uczą się, jak zachęcać innych.
- Możesz być zainteresowany: "Interwencja w psychomotoryce: czym jest ta dyscyplina?"
4. Kryjówka
Klasyka, ale idealna, by umilić dzieciom w wieku przedszkolnym zabawę. Jest to idealna gra do rozwiązywania problemów.
Jedno lub kilkoro dzieci jest odpowiedzialnych za łapanie, podczas gdy reszta musi się ukrywać. Dziecko, które miało szukać pozostałych, musi policzyć od jednego do dziesięciu. W tym czasie ukrywające się dzieci muszą szukać dobrych miejsc, aby uniknąć odnalezienia. To działa na mózg zarówno tego, kto łapie, jak i tego, kto musi zostać złapany. Ten, kto złapie, musi pomyśleć, gdzie mogła pójść reszta jego przyjaciół, podczas gdy inne dzieci muszą pracować, aby znaleźć dobrą kryjówkę.
Im więcej razy zagrają, tym bardziej rozwinie się ich wyobraźnia, a dodatkowo nabiorą doświadczenia w ukrywaniu się i szukaniu bardziej innowacyjnych, mniej przewidywalnych miejsc.
5. gry spadochronowe
Nie dajmy się zmylić. Tego rodzaju gry nie obejmują okrucieństwa wyrzucenia dziecka z samolotu i skoku ze spadochronem. gry ze spadochronem to zajęcia wykorzystujące duże koce, pod które dzieci mogą się włożyć.
Tego typu zajęcia są idealne do nauki pracy w zespole. Dzieci stoją wokół koła, trzymając pośrodku spadochron lub duże prześcieradło.
Kiedy piłka lub inny przedmiot do zabawy zostanie umieszczony na spadochronie, dzieci muszą zsynchronizować się, aby poruszał się po płachcie. Jeśli nie zmierzą się z czasem, piłka może zwariować, a wtedy gra się skończy.
Ta gra jest idealna dla dzieci, aby nauczyły się współpracować, przeprowadzać akcje mające wspólny cel i oczywiście bawić się bez walki. Uczą się, że aby odnieść sukces, lepiej współpracować jako zespół.
6. przykute słowa
Ta gra Jest bardziej nastawiony na pięciolatków niż młodszych. To proste i tanie. Zasadniczo dzieci muszą powiedzieć słowa, a następne musi powiedzieć to, które zaczyna się od ostatniej sylaby lub litery poprzedniego słowa.
Podczas gdy pięciolatki mogą nie mieć większego problemu z tą grą, ponieważ konieczne jest pewne powiązanie z literami, najlepiej użyć ostatniej sylaby jako kryterium.
Na przykład: "dom" - "worek" - "jedzenie - "kostka do gry"...
7. śpiące lwy
Gra w śpiące lwy jest idealna do nauki najmłodszych pozostań skupiony nawet wtedy, gdy coś Cię rozprasza.
Dzieci powinny się położyć i udawać, że śpią. Tak więc wśród nich spaceruje człowiek, czy to dziecko, czy dorosły. Ta osoba, nie dotykając śpiących lwów, musi spróbować przekonać je do otwarcia oczu. W ten sposób dzieci, które uwierzą w to, co im się mówi, i się obudzą, przegrają, a ostatnie, które jeszcze śpi, jest zwycięzcą.
Ta gra zachęca z jednej strony dziecko, które próbuje obudzić lwy do bycia oryginalnym, wyobrażając sobie rzeczy tak niesamowite, że zmusza swoich śpiących towarzyszy do przebudzenia.
Z drugiej strony dzieci, które zachowują się jak śpiące lwy, muszą bardzo się starać, aby nie otwierać oczu, bez względu na to, jak krótko mrugają.
8. kura ślepca
Ślepy kurczak to kolejny klasyk wśród gier dla dzieci w wieku przedszkolnym a ponadto bardzo łatwe do wykonania, ponieważ wymaga niewielkiej ilości materiału. Wszystko, czego potrzebujesz, to bandaż lub chusteczka i wystarczająco duża przestrzeń, abyś nie miał żadnych wypadków.
Jedno z dzieci musi zawiązać oczy wspomnianą chusteczką. Gdy już nie widzi, musi się odwrócić (najlepiej z pomocą osoby dorosłej), aby później utrudnić mu orientację. Szalik nie może być usunięty.
Kiedy przestał się obracać, musi szukać swoich towarzyszy, gdy są rozproszeni wokół niego. Inne dzieci mogą go dotykać i wołać, ale zawsze muszą unikać przyłapania.
Jeśli dziecko z chusteczką złapie partnera, musi to zidentyfikować zmysłem dotyku. Jeśli mu się to uda, role się odwracają.
9. Złap piłkę
Do tej gry potrzebne są piłki, które mogą mieć dowolny rozmiar i które będą rozmieszczone w całej przestrzeni. Dzieci są rozproszone.
Nauczyciel powinien krzyknąć „piłki!” i powiedzieć, jakie, czy są duże, czy małe. Dzieci będą musiały wybrać te o zamówionym rozmiarze. Dziecko, które nie dostanie piłki odpowiedniego rozmiaru, zostaje wyeliminowane.
Celem tego ćwiczenia jest praca nad dyskryminacją wizualną. Wskazówka do wykonania tej czynności polega na tym, że piłki są dobrze rozrzucone po całym miejscu i że jest mniej niż uczestników, więc niektóre dzieci zostaną bez, i to jest łaska gra.
10. gra w chusteczkę
Do tej zabawnej gry potrzebne są szaliki w różnych kolorach. Dzieci dzielą się na dwie grupy: jedna z chustami, druga bez. Ci, którzy nie mają chusteczki, będą musieli spróbować odebrać ją kolegom z klasy, którzy ją mają.. Ci, którzy noszą szalik, muszą mieć go wiszącego i dobrze widocznego.
Zabawne jest to, że wszystkie chusteczki zostały zabrane przez grupę, która ich nie ma i gra się kończy. Dziecko, które na początku miało chusteczkę, ale ją zgubiło, zostaje wyeliminowane.
11. Ktoś jak ja
Ta gra, choć nie jest tak klasyczna, jest idealna do stworzenia dobrej atmosfery koleżeństwa w klasie, a także ułatwić integrację chłopców i dziewcząt oraz lepsze poznanie się.
Do wykonania tej czynności niezbędne jest, aby dzieci znajdowały się w odpowiednio dużym pomieszczeniu, w którym będą mogły się swobodnie poruszać. Niezbędnym materiałem będą kartki papieru i ołówki dla każdego chłopca i dziewczynki.
Idealnie nadaje się do wykorzystania na początku kursu, kiedy klasa dopiero się tworzy i dzieci, które już to zrobiły Stopniowo miały kontakt tylko z rodzicami, czują się bardzo nieswojo poznając nowe osoby, nawet jeśli są to ich własne wiek.
Nauczyciel lub facylitator poprosi ich, aby spróbowali narysować coś, co naprawdę im się podobaNiezależnie od tego, czy chodzi o jedzenie, miejsce, postać z kreskówki... Ważne jest, aby dać im czas na narysowanie wszystkiego, na co mają ochotę.
Zaraz potem muszą wstać i porównać rysunki pozostałych kolegów z klasy, aby zobaczyć, czy ktoś zrobił to samo co oni. Chodzi o to, aby zobaczyć, czy jest ktoś, kto podziela twoje gusta i spróbować o tym porozmawiać.
Dorosły powinien być świadomy tego, z kim dzieci się spotykają, aby po zakończeniu zajęć skomentować to, co zobaczyły, np. na przykład: „Widziałem, że Jorge i Pablo lubią Pokémony, którego lubisz najbardziej?” lub „Ana i María lubią tańczyć, czy możemy im powiedzieć? uczysz?'
12. Zaśpiewajmy dzień dobry!
Ta gra ma na celu uczyć dzieci dobrych manier już od najmłodszych lat. Maniery to coś, co im szybciej uda się opanować, tym lepiej. Aby nauczyć je witania się wchodząc do domu lub na zajęcia, a także żegnania i proszenia o pozwolenie na rozmowę, tego typu zajęcia są niezbędne już w najwcześniejszym dzieciństwie.
To z tego powodu Ta piosenka jest idealna dla dzieci, aby przyzwyczaiły się do mówienia dzień dobry, kiedy wchodzą do pokoju dziecinnego, wyrobienie u nich nawyku uprzejmości i serdeczności wchodząc na miejsce, a także okazywania sympatii i szacunku rówieśnikom.
W ciągu pierwszych kilku dni nauczyciel może zająć się śpiewaniem całej piosenki, upewniając się, że ich uczniowie to powtarzają, ale kiedy widzisz, że się tego nauczyli, aby uczynić to bardziej dynamicznym, możesz zlecić im to. śpiewać.
Piosenka jest następująca:
Nauczyciel lub nauczyciel: Dzień dobry! Dzieci, jak się macie? Dzieci: Bardzo dobrze. Bardzo dobry! Dzieci: Zrobimy wszystko, co w naszej mocy, aby zostać przyjaciółmi. Dzień dobry! Nauczycielu, jak się masz? Nauczyciel: Bardzo dobrze
13. Świat kolorów
Ta gra Nauka nazw kolorów to podstawa dla każdego chłopca i dziewczynki. Do tego potrzebujemy zabawek, piłek i innych różnych przedmiotów, a także tektury, koszyczków i kredek.
Kartony są umieszczane na stole, a różne przedmioty są rozrzucane po pokoju. Nauczyciel pyta „co to jest zielony?”, a dzieci muszą znaleźć i pomalować przedmiot w tym kolorze, który znajduje się w pokoju.
Ponadto muszą wziąć przedmiot w danym kolorze i umieścić go w jednym z koszy, które znajdą się na stole, z których każdy będzie miał dołączony karton w innym kolorze.
14. Wprawienie w ruch pięciu zmysłów
Dzieci w tak młodym wieku muszą nauczyć się, czym są zmysły, poznać każdy z nich i do czego służą. Ta czynność jest nieco skomplikowana, ponieważ potrzebne będą wszelkiego rodzaju stymulacje, które obejmują aktywację pięciu najbardziej prototypowych zmysłów: smak, dotyk, węch, wzrok i słuch.
Jako materiały można użyć wszelkiego rodzaju przedmiotów: cukierków o różnych smakach, słoików o różnych smakach zapachy, świece zapachowe, różnokolorowe tkaniny, tektura o różnej chropowatości, instrumenty kilka…
Każdemu zmysłowi przypisana jest stacja, którą może być stół ze znakiem i przedmiotami związanymi z danym zmysłem: stacja smaku, stacja dotykowa...
Dzieciom zawiązuje się oczy i prowadzi przez każdą ze stacji, manipulowanie wszelkiego rodzaju bodźcami, aby dowiedzieć się, co to jest i jakie emocje wywołuje. Może to być miłe uczucie, jak cukierek lub coś, czego dziecko nie lubi, jak cytryna.
Dla stacji wzroku jasne jest, że oczy nie powinny mieć zasłoniętych oczu. Zobaczą kształty różnych przedmiotów i będą musieli wskazać, czym one są, lub też skojarzą kolor z czymś w pokoju.
15. Ucz się liczb za pomocą piłek i paletek
Aby zachęcić dzieci do umiejętności liczenia, możemy użyć piłek i paletek, gry, która sprawi, że dzieci będą liczyć i nauczą się liczyć. Materiałem do wykonania tej czynności są drewniane palety, plastelina i stoły. Na czubku lizaków umieścimy cyfry od 1 do 10 i rozdamy je dzieciom.
Dzieci będą musieli umieścić na paletkach liczbę piłek wskazaną przez liczbę, która jest na nich zapisana. W ten sposób nauczą się, w bardziej praktyczny sposób, fizycznej reprezentacji każdej wartości.
Gdy już zapoznają się z pierwszą dziesiątką, mogą spróbować zrobić to z większymi liczbami, ale nie zapominając, że są jeszcze dziećmi w wieku od 3 do 5 lat.
16. Pamięć z liczbami
W nawiązaniu do poprzedniej aktywności mamy grę, w której doskonalone są zdolności mnemotechniczne i liczenie liczb. Uczą się, jak w zabawny sposób wykorzystać zdolność poznawczą tak ważną jak pamięć.
Do wykonania tej czynności będziesz potrzebować kolorowego kartonu, nożyczek, markerów i stołu. Karton podzielimy na pół, umieszczając cyfry od góry do dołu po lewej stronie.
Po prawej stronie narysujemy liczbę obiektów, która odpowiadałaby numerowi rzędu po drugiej stronie. Na przykład 4 po lewej stronie i cztery kule po prawej stronie. Następnie każda para liczb i przedmiotów jest wycinana, aż utworzą karty po dwie i będą miały skończoną pamięć. Dzieci będą musiały odkrywać każdą parę cyfr i przedmiotów, aż utworzą karty po dwie i zakończą zadanie. Jeśli odkryją dwie płytki, które nie są, przechodzą do następnej tury. Celem jest odkrycie jak największej liczby par płytek..
17. złożyć ludzkie ciało
Aby już od najmłodszych lat zapoznawały się z częściami ludzkiego ciała mamy to ciekawe zajęcie.
Niezbędnym materiałem jest karton, nożyczki i klej lub coś, co służy do wklejania. Pomysł polega na złożeniu rysunku ludzkiego ciała, mniej więcej naturalnej wielkości, w którym dzieci będą umieszczać różne części.. Te części muszą być zgodne z ich poziomem wiedzy, to znaczy podstawowe części, takie jak usta, uszy, głowa, ramiona…
Podczas składania każdej części koordynator zadania wskaże, do czego służy każda część lub do czego wzbudzić zainteresowanie dzieci, zadać sobie pytanie, czy wiedzą, do czego to służy, i poprosić je, aby pokazały to reszcie towarzysze.
18. Poszukiwania zaginionego skarbu
Ta gra jest podobna do gry w chowanego. Dzieci są zawsze ciekawe rzeczy, a co za niesamowity przedmiot do odkrycia niż prawdziwy piracki skarb.
Dorosły musi przygotować z rolek papieru toaletowego, pudełek, kartonowych płytek i różnych przedmiotów sarkofag ze skarbem, który będzie ukryty gdzieś w klasie lub na tarasie. W całej przestrzeni koordynator zajęć rozmieści instrukcje na kartonach. (najlepiej w formie rysunków, a nie pism), gdzie znajduje się następująca karta.
Każdy karton prowadzi do kolejnego, aż dotrzesz do miejsca, w którym znajduje się zaginiony skarb.
Kluczem do tego jest to, że dzieci uczą się współpracować, rozszyfrowując hieroglify, które dorosły narysował na papiery, tak że wykorzystując swoją inteligencję i zgadzając się co do tego, co mają na myśli, w końcu udaje im się znaleźć skarb.
19. alfabet na płytkach
Dzieci w wieku od 3 do 5 lat nadal nie potrafią czytać. Zaczną to opanowywać już w wieku 6 lat, kiedy będą szli do pierwszej klasy szkoły podstawowej. Jednakże, powinien zapoznać się z literami alfabetu, a ta aktywność jest do tego idealna.
Jako materiał potrzebujemy tektury w różnych kolorach, nożyczek, markerów i ołówków. Czynność należy wykonać w sali przy stole. Chipsy powstają poprzez cięcie kartonu i na każdym z nich umieszczane są litery alfabetu, podczas gdy w drugiej połowie znajdują się rysunki zwierząt, jedzenia lub ogólnie rzeczy, które zaczynają się od tego list.
Zabawne jest to, że każde dziecko ma swoją kolej, aby wziąć żeton, powiedz nazwę zwierzęcia lub rzeczy, która jest przedstawiona i spróbuj pomyśleć, na jaką literę się zaczyna. W ten sposób staną się fonologicznie świadomi dźwięków swojego języka i liter, które je reprezentują.
20. jestem kubkiem
Bardzo prosty, ale jednocześnie bardzo dynamiczny. Chodzi o śpiewanie tzw strunowy „Jestem filiżanką”. Idealną rzeczą w tej piosence jest to, że dzieci mogą poruszać się podczas jej śpiewania., wykonując gesty, jakby były filiżanką, układając swoim ciałem figury.
Dzieci mogą próbować koordynować działania, naśladując gesty nauczyciela lub osoby dorosłej odpowiedzialnej za ćwiczenie. Potem, kiedy już się ich nauczą, jeden z nich zostaje poproszony, aby spróbował poprowadzić resztę i tak dalej... Musimy tylko znać tekst piosenki:
Jestem filiżanką, imbrykiem, łyżką, widelcem.
Jestem nożem, głębokim talerzem, płaskim talerzem, chochlą.
Jestem solniczką, cukiernicą, mikserem, ekspresowym garnkiem. Chu chu chu.