Terapia zajęciowa dzieci: co to jest i jakie są jej cele

Niektóre dzieci mogą mieć pewne trudności w życiu codziennym. Ograniczenia te mogą wynikać z prostych różnic indywidualnych, ponieważ są dzieci, które są lepsze w niektórych aspektach, podczas gdy inne mają z tym większe trudności.

Ale czasami problemy mogą być naprawdę niepokojące, zwłaszcza jeśli wyjaśnia je zaburzenie. Dlatego interwencja ukierunkowana na poprawę słabych stron, jakie może prezentować dziecko, jest niezbędna do osiągnięcia optymalnego rozwoju intelektualnego i motorycznego.

terapia zajęciowa dzieci odpowiada za wykrywanie ograniczeń, które dziecko może przejawiać, analizowanie sposobów ich korygowania i rozpoczęcie ukierunkowanego programu do tej poprawy, z zamiarem zapewnienia im możliwości pełnego funkcjonowania zarówno w domu, szkole, jak i w życiu społecznym.

W tym artykule porozmawiamy o tego rodzaju terapii, wyjaśniając bardziej szczegółowo, jak jest wykonywana i jakich cech należy się spodziewać po profesjonalistach, którzy ją wykonują.

• Powiązany artykuł: „Psychologia dziecka: praktyczny przewodnik dla ojców i matek"

Co to jest terapia zajęciowa dzieci?

Terapia zajęciowa dzieci jest rodzajem interwencji, w której się specjalizuje dowiedzieć się, jakie problemy może przejawiać dziecko, które utrudniają mu utrzymanie rytmu rozwoju i pełni życia oczekiwanej u innych dzieci w tym samym wieku. Ten rodzaj terapii ma na celu, po wykryciu ograniczeń, których doświadcza niemowlę, zainicjowanie procesu ich przezwyciężania i promowanie większej samodzielności dziecka.

Chociaż zwykle koncentruje się na problemach związanych z umiejętnościami motorycznymi, takie jak problemy podczas chodzenia lub zbierania przedmiotów, prawda jest taka, że ​​​​próbuje iść trochę poza tym i zobaczyć, czy mogą wystąpić problemy w sferze poznania, a nawet percepcji. Ma na celu poprawę umiejętności motorycznych, motoryki dużej i planowania motorycznego, a także samoregulacji i problemów z przetwarzaniem sensorycznym.

Istnieje kilka powodów, które mogą stać za dzieckiem cierpiącym na jakiś problem, który wpływa na jego zachowanie i interakcji z otaczającym go światem, przy czym szczególne znaczenie mają zaburzenia rozwojowe i choroby medyczny.

Jednym z zaburzeń, w których tego typu interwencja jest najbardziej wymagana, jest dyspraksja, w której występują problemy z koordynacją, chociaż może być również stosowany u osób cierpiących na zaburzenia ze spektrum autyzmu, porażenie mózgowe i inne problemy psychiczne. rozwój.

Słowo „zajęciowa” wskazuje na ten rodzaj terapii koncentruje się na zapewnieniu dziecku niezbędnych narzędzi, aby móc wykonywać codzienne czynności takich jak np. sznurowanie butów, prawidłowe posługiwanie się ołówkiem lub nożyczkami czy przygotowanie plecaka.

Wszystkie te codzienne czynności mieszczą się w kilku sferach o fundamentalnym znaczeniu dla zdrowia psychicznego i fizycznego niemowlęcia, takich jak: dbanie o siebie, wypoczynek, interakcje społeczne i udział w zajęciach razem z innymi dziećmi.

Terapia zajęciowa dziecka jest zatem rodzajem interwencji, której celem jest usamodzielnienie i usamodzielnienie dziecka samodzielności, jakiej oczekuje się w ich wieku, a tym samym zapewnić, że reszta procesu uczenia się, który może wystąpić w sposób naturalny, przebiega z większą częstotliwością łatwość. Ta skoncentrowana na dziecku terapia może być prowadzona w szkole, domu dziecka, szpitalu i specjalistycznych ośrodkach zdrowia.

Jak to jest wykonywane?

Nauka w pierwszych latach życia odbywa się głównie poprzez interakcję z otoczeniem. Dzieci odnoszą się do otaczającego ich świata i oswajają się z nim. Ta interakcja ze światem dziecka jest tym, co pozwala niemowlęciu rozwijać się, zwłaszcza jeśli chodzi o zdolności motoryczne i inteligencję.

Każde dziecko to świat, a jeśli dodamy do tego, że każdy aspekt, zarówno behawioralny, jak i intelektualny, może się rozwijać inaczej, możliwe jest, że są dzieci, które są bardziej zaawansowane w niektórych aspektach, podczas gdy w innych są całkiem późno.

Środowisko, w którym został wychowany i bodźce, które otrzymał od ludzi, którzy skonfigurować swoje bliskie otoczenie, mogą być kluczowymi czynnikami wyjaśniającymi, dlaczego dziecko je ma ograniczenie.

Z tego powodu, dla przykładu, zaleca się, aby od momentu narodzin mówić do dziecka, nawet jeśli nie jest ono w stanie nawet wymówić „mama” lub „tata”. Otrzymując tego typu stymulację od momentu przyjścia na świat Pomaga dziecku nauczyć się mówić szybko, płynniej i szybciej.

Terapia dostosowana jest do specyficznych potrzeb dziecka, dlatego przed jej rozpoczęciem dziecięcy terapeuta zajęciowy musi przeanalizować dziecko, zobaczyć, które jakie są ich umiejętności i jakie wyzwania stoją przed nimi na co dzień, oprócz zrozumienia, jakie codzienne zadania, czy to w szkole, czy w domu, sprawiają im problemy.

Z tych wszystkich informacji profesjonalista opracuje program interwencyjny z działaniami ukierunkowanymi na poprawę słabych punktów dziecka.

Niektóre przykłady działań, które są zwykle wykonywane w terapii zajęciowej dzieci, są następujące:

• nauczyć się ubierać
• Napisz i narysuj
• rzucać i łapać piłki
• Uporządkuj stół, biurko...
• Reaguj na bodźce sensoryczne
• bieganie po torach przeszkód

Im szybciej ta terapia zostanie przeprowadzona, tym więcej korzyści zostanie osiągniętych.. Praca nad tym, co jest problemem i poprawianie go, może dać efekt w postaci większej satysfakcji dziecka, Widząc, że istnieją problemy, które najwyraźniej nie miały rozwiązania, w jaki sposób są one naprawiane, oprócz ich poprawy poczucie własnej wartości. Może to mieć inny pozytywny efekt, taki jak zwiększona pewność siebie podczas interakcji z innymi dziećmi.

Wykrywanie ograniczeń dzieci w czasie jest niezbędne, ponieważ dzieci z problemami, zwłaszcza w zakresie motoryki, zwykle nie być bardzo dobrze akceptowane przez inne dzieci, które mogą wyśmiewać się z ich trudności, przygnębiać je, negatywnie wpływać na wyniki w szkole i izolować.

• Możesz być zainteresowany: "Zaburzenia psychomotoryczne: rodzaje, charakterystyka i objawy"

Jaki powinien być dziecięcy terapeuta zajęciowy?

Dzieciństwo to okres krytyczny. Dlatego profesjonalista, który prowadzi jakąkolwiek terapię ukierunkowaną na dzieci, musi być specjalistą w tej dziedzinie.

W przypadku dziecięcych terapeutów zajęciowych konieczne jest, aby oprócz szerokiej wiedzy z zakresu psychologii i pedagogiki posiadali umiejętności motoryczne umożliwiające poprawić zarówno małą, jak i dużą motorykę oraz aspekty bardziej związane z umysłem jak planowanie i stymulacja sensoryczna.

Muszą mieć wystarczające umiejętności, aby móc stawić czoła trudnościom, jakie mogą napotkać dzieci, interweniując indywidualnie lub w grupach o różnej liczebności. Ponadto musisz wiedzieć, jak wyglądają interakcje między tymi dziećmi i czy istnieje jakaś hierarchia społeczna w grupie, która zależy od trudności jej członków.

Terapeuta zajęciowy ma, jak wcześniej wspomniano, główne zadanie wykrycia, w jakim stopniu uniemożliwiają mu to trudności dziecka odnosi się do świata, ma zadowalający poziom dojrzałości fizycznej i psychicznej oraz w jakim stopniu jest najdalej w tyle za resztą dzieci w swojej klasie? ten sam wiek.

Interwencja zawodowa dziecka musi przebiegać zgodnie z następującymi fazami:

1. Ocena: określ profil zawodowy dziecka i przeprowadź analizę jego wyników zawodowych.
2. Pierwsza interwencja w celu określenia celów do osiągnięcia.
3. W pełni zdefiniowana interwencja.
4. Ocena uzyskanych wyników.
5. Analiza słabych stron terapii i ich poprawa.

Odniesienia bibliograficzne:

• Rojo-Mota, G. (2008). Terapia zajęciowa w leczeniu uzależnień. Zaburzenia uzależnień, 10, 88 – 97.
• Viana-Moles, I. I Pellegrini-Spangeberg, M. (2008). Rozważania kontekstowe w dzieciństwie. Wprowadzenie do rozwoju dziecka. Terapia zajęciowa w dzieciństwie.