Znaczenie umiejętności społecznych u dzieci i młodzieży

Wszyscy dorośli muszą na co dzień korzystać z naszych umiejętności społecznych, niezależnie od tego, czy chodzi o wyrażanie potrzebować naszego szefa, rozwiązać problem z naszym partnerem lub wczuć się w problem przyjaciel. Kiedy ktoś nie stosuje odpowiednich strategii społecznych, od razu to zauważamy.

Zdolności te nie są wrodzone, ale nabywamy je przez całe życie, zaczynając nabierać kształtu w dzieciństwie. Wczesne sytuacje, z którymi stykają się dzieci, obejmują, tak lub tak, relacje z innymi, w przestrzeniach takich jak rodzina i szkoła. Jednak rozwój umiejętności społecznych na tym się nie kończy: później, jako nastolatkowie, będą musieli się przystosować konteksty o większej abstrakcji i złożoności, wymagające również stosowania strategii odnoszących się do innych i do siebie sobie. Następny, Zobaczymy, czym są te umiejętności i dlaczego są ważne zarówno dla dziecka, jak i nastolatka, aby je rozwijać.

Czym są zdolności społeczne?

Umiejętności społeczne to te zachowania, które pozwalają osobie wyrażać własne opinie, pragnienia lub postawy w zależności od sytuacji. Wielu autorów zgadza się, że ostatecznym celem umiejętności społecznych jest

rozwiązywanie konfliktów interpersonalnych, więc ich wykonywanie jest niezbędne do przystosowania się do środowiska.

Ogólnie rzecz biorąc, osoba posiadająca umiejętności społeczne może być postrzegana jako osoba zdolna do asertywnego komunikowania się. Oznaczałoby to przejrzystość, jeśli chodzi o wyrażanie swoich pomysłów i emocji, ale także umiejętność słuchania innych i przyswajania sobie tego, co mają do powiedzenia na temat określonej sytuacji. Z drugiej strony osoba, której brakuje pewnych zdolności społecznych, może zachowywać się w sposób przytłaczający lub wrogi, narzucając innym swoje wyobrażenia o rzeczywistości; lub wręcz przeciwnie, okazując uległość, czyli akceptację warunków stawianych przez innych ludzi, nawet jeśli się z nimi nie zgadzają.

• Powiązany artykuł: „6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i umysłowy)”

umiejętności społeczne w dzieciństwie

Nie rodzimy się z wiedzą, jak komunikować się z innymi, aby rozwiązywać konflikty. Nabyte w wyniku uczenia się dzieciństwo jest krytycznym etapem nauczania umiejętności społecznych. Oczywiście sposób, w jaki się rozwijają, jest inny, a znaczenie, jakie dziecko nadaje wymaganiom środowiska, jest inne niż u nastolatka lub dorosłego.

Wiele umiejętności interpersonalnych można zaobserwować w kontekście rodzinnym lub przed okresem szkolnym. Niektóre bardzo wczesne praktyki, takie jak pytanie osoby dorosłej, dlaczego coś się dzieje lub wyrażanie określonej potrzeby lub preferencji przed określonym elementem (na przykład posiłkiem lub zabawką), oznacza to już, że dziecko z nich korzysta umiejętności. Używa ich również wtedy, gdy udaje mu się zainicjować lub utrzymać sytuację gry z innym dzieckiem lub dorosłym, od czasu tej interakcji polega na badaniu granic reguł gry lub zrozumieniu emocji rówieśników wokół danej czynności figlarny; coś, co przybierze formę empatii.

Oprócz, On grać z innym jest bardziej złożony niż się wydaje, ponieważ w odróżnieniu od samotnej gry zakłada ona symbolizowanie i odgrywanie ról, które umożliwiają zrozumienie świata społecznego. W związku z tym ważne jest, aby dorośli zachęcali dzieci do uczestnictwa w przestrzeniach interakcji i zabawy.

• Możesz być zainteresowany: „6 typów umiejętności społecznych i do czego służą”

Zestaw umiejętności potrzebnych w szkole

Następnie dziecko będzie musiało wykorzystać umiejętności społeczne, aby odpowiednio funkcjonować w szkole, więc będzie musiało je wykonać Odpowiednie zachowania, takie jak witanie się, zadawanie pytań i odpowiadanie na nie, krytykowanie i chwalenie, wyrażanie opinii lub opieranie się naciskom grupy. Te umiejętności społeczne są o tyle ważne, że dziecko na tym etapie jest zdolne do nawiązywania przyjaznych relacji, o ile wykształciło pojęcie o sobie w stosunku do innych. W tym sensie, kluczowym wskaźnikiem umiejętności społecznych jest to, że dziecko dzieli się zabawkami lub jedzeniem z innymi dziećmi (co, co dziwne, jest umiejętnością, którą nabywają, zanim jeszcze pójdą do szkoły).

Współpraca jest niezbędna, aby zrozumieć, czy dziecko jest akceptowane przez grupę rówieśniczą, i dlatego uczy się, kiedy zachowania takie jak agresywność są akceptowane, a kiedy nie. Z tego powodu niektóre dzieci, które nie rozwinęły umiejętności współpracy, mają tendencję do ciągłej agresji i odrzucania przez innych. innych, w przeciwieństwie do tych, którzy wykorzystują swoje umiejętności społeczne, aby bronić się przed innymi, nawiązywać nowe przyjaźnie, podtrzymywać je i rozwiązywać konflikty. Umiejętności społeczne są zatem niezbędne do przystosowania się do kontekstu szkolnego.

• Powiązany artykuł: „Psychologia edukacyjna: definicja, koncepcje i teorie”

Umiejętności społeczne, aby sprostać wyzwaniom dorastania

Ze swojej strony dorastanie wymaga bardziej złożonych umiejętności społecznych, ponieważ ich wyzwania są różne: przyjmują krytyczne postawy wobec normy społeczne, spotykają się z żądaniem dorosłych bardziej odpowiednich zachowań, a interakcja z rówieśnikami nabiera w tym wiodącej roli scena.

Nastolatek konfiguruje swoją tożsamość poprzez interakcje z rówieśnikami, poszukujący akceptacji społecznej i przynależności do grup, w których uczestniczy. Na podstawie tych cech badania naukowe wykazały, że umiejętności społeczne, takie jak rozwaga inni, samokontrola w relacjach społecznych i przywództwo są kluczem do przystosowania się do wyzwań tego scena.

Nastolatek, który ma trudności z kontaktem z innymi, może być szczególnie wycofany, przyjmując tę ​​alternatywę, ponieważ nie jest w stanie ustanowić granic w stosunku do swoich rówieśników. Z drugiej strony zachowania agresywne niektórych nastolatków świadczą również o niewystarczających umiejętnościach społecznych, takich jak regulacja emocji czy empatia. Nastolatek zachowujący się w ten sposób może być nietolerancyjny wobec innego zdania innego niż on, szybko wpadać w złość lub reagować wrogo, bez rozważenia konsekwencji, jakie może przynieść takie zachowanie.

Dlatego, jako dorośli, ważne jest, aby na tym etapie rozwoju faworyzować momenty dialogu z młodzieżą, aby dostrzegała dynamikę swoich zachowań. Podobnie proces psychoterapii może pomóc nastolatkowi rozwinąć umiejętności społeczne w celu poprawy ich relacji międzyludzkich.