Wzmacnianie Umiejętności Społecznych Metodą Montessori

The umiejętności społeczne Stanowią kluczowy aspekt ludzkiego dobrostanu, ponieważ pozwalają nam łączyć się z innymi i żyć zintegrowani ze społeczeństwem. Nie powstają one jednak w nas samoistnie, lecz należy je wychowywać od dzieciństwa. W tym sensie, Metoda Montessori okazała się ważnym sprzymierzeńcem w rozwoju tego typu umiejętności, umiejętności społecznychw kontekście edukacji w szkołach. Zobaczmy.

Czy można kształcić umiejętności społeczne poprzez edukację?

Już od chwili narodzin istoty ludzkie są w ogromnym stopniu zależne od swoich opiekunów. Mówi się, że przedwczesność jest bardzo ilustracyjną cechą człowieka, gdy tylko pojawi się na świecie Potrzebujemy więcej czasu, aby stać się autonomicznymi i niezależnymi od naszych opiekunów w porównaniu do innych. gatunek. Przedwczesność nie jest wcale wadą, ale jest zaletą ewolucyjną, ponieważ daje nam większą lukę czasową na uczenie się od innych; internalizować, jak musimy się zachować w obliczu wyzwań, jakie nakłada na nas środowisko, aby zapewnić sobie przetrwanie. A przez „wyzwania otoczenia” mamy na myśli przede wszystkim wyzwania otoczenia społecznego, do których trudniej się dostosować, jeśli nie uda nam się

szybko nabywają umiejętności społeczne niezbędne do interakcji z innymi.

Tak więc ludzie korzystają z repertuaru umiejętności społecznych, aby w zadowalający sposób wchodzić w interakcje z rówieśnikami. Łączenie się z innymi jest nieuniknioną czynnością, od której jesteśmy zależni bez względu na kwestie tak istotne, jak przetrwanie; ale także do stawiania próśb, wyrażania naszych potrzeb i otrzymywania tego, czego chcemy w życiu. Jeśli nie mamy wystarczających umiejętności społecznych, aby nawiązać relacje, jest bardzo prawdopodobne, że doświadczymy wysokiego poziomu dyskomfortu w naszych związkach. Pokazują nam to konflikty międzyludzkie, których zdecydowana większość doświadczyła w pewnym momencie swojego życia Wielu z nas znajduje się w trudnej sytuacji, jeśli chodzi o rozwój naszych umiejętności. społeczny. Z tej troski... Czy możliwe jest nabywanie umiejętności społecznych już po wczesnym dzieciństwie w placówkach takich jak szkoła?

• Powiązany artykuł: „Psychologia wychowawcza: definicja, pojęcia i teorie”

Nauka umiejętności społecznych

Wiemy, że naszym pierwszym odniesieniem w procesie socjalizacji są członkowie naszej rodziny. Opiekunowie – ogólnie rzecz biorąc, rodzice lub dziadkowie – odgrywają rolę naszych agentów towarzyskich Oznacza to, że ich funkcją jest „filtrowanie” dla dzieci norm danej kultury i instytucji poprzedzać. Ponadto, Rodzina dostarcza nam wzorców zachowań społecznych, sugerując ścieżkę, którą należy podążać w kontaktach z innymi. Od naszej rodziny, poprzez mechanizmy takie jak obserwacja, uczenie się werbalne i informacja zwrotnauczymy się, w jaki sposób zachowanie jest właściwe, a w jakim innym nie.

Mniej więcej jednocześnie, pomimo uprzywilejowanego miejsca, jakie rodzina zajmuje w nauczaniu naszych umiejętności społecznych, integracji dzieci do systemu oświaty, wydarzenie, które będzie miało wpływ na to, jak będziemy się zachowywać w stosunku do „nowych innych” – nauczycieli, woźnych czy innych osób. dzieci-. Ten moment będzie także oznaczać wielką naukę naszych możliwości dzięki bezpośredniemu doświadczeniu, gdyż zanurzymy się w podziemnym świecie pełnym konfliktów, które możemy rozwiązać jedynie wykorzystując bagaż umiejętności społecznych, które już posiadamy i włączając w to umiejętności interpersonalne. nowy.

• Możesz być zainteresowany: „6 mitów na temat edukacji (i dlaczego są szkodliwe)”

Jak można ćwiczyć umiejętności społeczne w edukacji?

Czy obecnie możliwa jest realizacja programów interwencyjnych już w szkołach podstawowych i średnich? rozwijać umiejętności społeczne, albo pozostają one powiązane z tym, czego nauczyliśmy się na początku instancja? Według badań naukowych odpowiedź brzmi: tak, umiejętności społeczne można trenować poprzez edukację. Można to łatwiej wyjaśnić, jeśli rozumiemy umiejętności społeczne jak każde inne ludzkie zachowanie. Sposób, w jaki komunikujemy się z innymi, jest podatny na modyfikacje; Nie musimy do końca naszych dni zachowywać się w sposób, którego nauczyliśmy się spontanicznie.. Nasze sposoby działania zmieniają się, a co więcej, można je celowo modyfikować, tak aby były bardziej funkcjonalne w różnych kontekstach, z którymi spotykamy się w życiu.

Opracowano także programy interwencji poprzez edukację w zakresie umiejętności społecznych dzieci, których główne cechy zostały opisane przez Lópeza w następujący sposób. Po pierwsze, najczęściej stosowane techniki szkolenia umiejętności społecznych w szkole opierają się na odgrywaniu ról lub odgrywanie ról; strategie oparte na naśladowaniu innych ludzi, zwane także modelowaniem; oraz techniki relaksacyjne i interpersonalne rozwiązywania problemów w celu rozwiązywania konfliktów. Techniki te mają na celu zapewnienie, że dzieci i młodzież nabędą umiejętności wystarczające do rozpoczęcia i kontynuowania nauki utrzymywać relacje społeczne, które umożliwiają konstruktywną wymianę z rówieśnikami i z Dorośli ludzie; a także zachęcać do praktykowania odpowiednich form komunikacji i wzmacniania poczucie własnej wartości.

Rola rodziny w programach treningu umiejętności społecznych

Ponadto, według tego autora, ważnym faktem dotyczącym stosowania programów do rozwoju umiejętności komunikacji interpersonalnej polega na zaangażowaniu ojców i matek w proces interwencja. Dzieje się tak dlatego, że są one kluczowymi punktami odniesienia w rozwoju dzieci, a jednocześnie jako jedyni są w stanie przekazać instytucji informację zwrotną na temat efektów programu w kraju. To rodzice będą zachęcać dziecko do wykorzystania w praktyce zasobów, które stopniowo zdobywa w ramach programu interwencyjnego, ponieważ: Powtarzanie i wzmacnianie to elementy, które pozwalają na utrwalenie nowej wiedzy, szczególnie podczas nauki dialogu z innymi. reszta.

Problem w tym, że instytucje edukacyjne zazwyczaj nie rozważają możliwości wdrożenia interwencji w zakresie umiejętności. w swoich programach nauczania, mimo że UNESCO ponad dwie dekady temu ogłosiło znaczenie edukacji „zagwarantować naukę opartą na kształtowaniu tożsamości ludzi, umiejętności wspólnego życia i pewnego rodzaju podejmowania działań ustawić". Ale z drugiej strony ten brak jest zrozumiały: Wdrożenie osiągnięć badań naukowych w praktyce nie jest łatwe, ponieważ wymaga, aby placówka miała możliwość skontaktowania się ze specjalistami zdolnymi do szkolenia dzieci, młodzieży i nauczycieli w zakresie treningu umiejętności społecznych. Jednak przeprowadzenie go może być niezwykle korzystne w szkoleniu dzieci i młodych ludzi w zakresie budowania bardziej odpowiednich, skutecznych, empatycznych i asertywnych sposobów łączenia się z innymi.

• Powiązany artykuł:

Metoda Montessori stosowana w rozwoju umiejętności społecznych

Podejście Montessori skupia się na holistycznym rozwoju dzieci, w tym na ich umiejętnościach społecznych. Chociaż nie jest to metodologia zaprojektowana specjalnie do nauczania umiejętności społecznych, Środowisko Montessori w naturalny sposób wspiera ich rozwój poprzez różne zasady i strategie:

• Przygotowane środowisko: Środowisko Montessori jest starannie zorganizowane, aby zachęcać do niezależności i interakcji społecznych. Dzieci mają dostęp do materiałów i zajęć, które pozwalają im na wspólną pracę i zabawę, co sprzyja współpracy i społecznemu uczeniu się.
• Praca w małych grupach: Dzieci pracują w małych grupach lub indywidualnie, dając im możliwość nauczenia się komunikacji, współpracy i skutecznego rozwiązywania konfliktów.
• Mieszane wieki: W wielu klasach Montessori dzieci w różnym wieku dzielą tę samą przestrzeń. Zachęca to do empatii, mentoringu rówieśniczego i umiejętności przystosowania się do różnych sytuacji społecznych.
• Wolność wyboru: Dzieci mają swobodę wyboru zajęć i pracy we własnym tempie. Dzięki temu mogą podejmować decyzje, uczyć się szanować wybory innych i rozwijać umiejętności samokontroli.
• Materiały Montessori: Materiały zaprojektowane przez Marię Montessori zostały zaprojektowane tak, aby umożliwiały manipulację i samokorektę. Dzieci mogą pracować z tymi materiałami samodzielnie lub we współpracy z innymi, co zachęca do interakcji i wspólnego rozwiązywania problemów.
• Obserwacja i monitorowanie: Nauczyciele Montessori uważnie obserwują dzieci i zwracają uwagę na ich potrzeby społeczne i emocjonalne. Interweniują, gdy jest to konieczne, aby pomóc dzieciom przezwyciężyć wyzwania społeczne lub konflikty.
• Efektywna komunikacja: Nauczyciele Montessori modelują skuteczną komunikację pełną szacunku, co inspiruje dzieci do robienia tego samego. Zachęcamy do otwartego dialogu i wyrażania emocji.
• Rozwiązanie konfliktu: Nauczyciele Montessori uczą dzieci skutecznych strategii pokojowego rozwiązywania konfliktów, takich jak dialog, negocjacje i empatia.
• Kręgi pokoju: W niektórych klasach Montessori odbywają się kręgi pokoju, podczas których dzieci zbierają się, aby omawiać problemy, wyrażać swoje uczucia i wspólnie znajdować rozwiązania.

Chcesz trenować metodą Montessori?

Jeśli chcesz pogłębić swoją wiedzę na temat Metody Montessori i jej zastosowania w rozwoju umiejętności społecznych i edukacji emocjonalnej, zapraszamy Mistrz metody Montessori online od Edeca Formación To doskonały wybór. Program ten zapewni Ci narzędzia niezbędne do wprowadzenia zmian w edukacji i zdrowiu psychicznym dzieci. Dowiedz się więcej o Metodzie Montessori i już dziś rozpocznij swoją podróż w kierunku bardziej skutecznej i wzbogacającej emocjonalnie edukacji. Nie przegap okazji, aby odmienić życie dzięki Metodzie Montessori. Belka Kliknij tutaj aby dowiedzieć się więcej o programie i możliwości zapisania się.