Funkcjonalistyczna teoria Johna Deweya

W psychologii istnieje wiele teorii i istniejących podejść. Na przestrzeni dziejów narodziły się i zniknęły różne sposoby widzenia i badania ludzkiego umysłu. Początkowo zadaniem studentów psychiki było zbadanie, czym jest umysł i jak jest skonfigurowany, szukając jego podstawowych elementów i podstawowej struktury.

Jednak oprócz tego podejścia, zwanego strukturalizmem, pojawiło się inne, w którym główną troską było zbadanie nie tyle czym lub jak to jest, ale do czego służy i jakie ma funkcje. Rozmawiamy o Funkcjonalistyczna teoria Johna Deweya.

• Powiązany artykuł: „Historia psychologii: główni autorzy i teorie"

Czym jest funkcjonalizm w psychologii?

W dziedzinie psychologii funkcjonalizm jest nurtem myśli lub podejścia, które proponuje potrzebę: badać zjawiska psychiczne na podstawie pełnionych przez nie funkcji, a nie ich struktury;. Zamiast tego, skupia się na tym, po co istnieją różne funkcje psychiczne. Głównym przedmiotem badań tego ruchu jest świadomość jako akt, który pyta, co robimy i dlaczego.

Za główny cel umysłu uważa się dostosowanie struktury wewnętrznej do otoczenia structure. W tym miejscu można zaobserwować silny wpływ teorii ewolucyjnych, które wraz z pragmatyzmem tamtych czasów ostatecznie ukształtowałyby ten nurt myślowy. Idzie to w parze z dużym zainteresowaniem wpływem środowiska na psychikę i ewolucję człowieka. Opiera się na założeniu, że zachowania nie można wytłumaczyć jako automatycznej odpowiedzi na bodziec, bycie umysłem złożonym systemem, w którym zachodzą różne procesy i stany ze sobą powiązane.

Jedną z jego głównych cech jest stosowanie metodologii nieintrospektywnej obiektywnie badać świadomość i resztę zjawisk psychicznych, akceptując każdą metodologię, o ile przynosi ona pożyteczne wyniki. Niemniej jednak eksperymentalna introspekcja, która była używana z perspektywy the strukturalistów, uważając to za mało zasadne i naturalne (chociaż William James będzie bronił użycia introspekcji bez… trening).

Takie podejście do badania psychiki doprowadziłoby do wykorzystania asocjacji jako głównego sposobu wyjaśniania złożonego zachowania. Sugeruje to późniejsze szkoły myślenia, takie jak behawioryzm, którego w istocie funkcjonalizm jest częściowo prekursorem. I chodzi o to, że funkcjonalizm ostatecznie zostałby zintegrowany z różnymi szkołami i służył jako prekursor rozwoju różnych modeli teoretycznych, takich jak wspomniany behawioryzm lub psychologia Gestalt.

Funkcjonaliści byliby pionierami w badaniach nad uczeniem sięi to od nich zaczną się pojawiać pierwsze testy umysłowe (pojawiają się u Cattella). Również różnice indywidualne i badania nad psychopatologią byłyby napędzane tym nurtem myśli.

Pochodzenie funkcjonalizmu: William James

William James jest uważany za ojca założyciela funkcjonalizmu, mimo że nigdy nie uważał się za takiego i odrzucił podział psychologii na szkoły myślenia. Autor uważa, że ​​głównym celem lub funkcją świadomości jest wybór zachowania w sposób, który pozwala nam przetrwać i jak najlepszą adaptację.

Świadomość to zjawisko, które wyłania się z działaniaNieustannie tworzymy skojarzenia, przenosimy skupienie uwagi i wykonujemy różne operacje umysłowe w strumieniu, którego nie można zatrzymać.

Głównym przedmiotem zainteresowania Williama Jamesa była modulacja tego w sposób adaptacyjny w różnych kontekstach, zainteresowanie i obszerne badanie aspektów, takich jak tworzenie zwyczaje. Uważał, że psychologia powinna skupiać się na codziennych doświadczeniach zamiast skupiać się na abstrakcyjnych zjawiskach i konstrukcjach (które wciąż są wytworami umysłu).

Ponadto badacz ten uważał, że trudno jest zaobserwować zmiany psychiczne, których nie można bezpośrednio zaobserwować poprzez zachowanie lub zmianę. fizjologiczne, oraz że psychika i procesy, które przeprowadzamy mają ewolucyjny sens, który pozwala na przetrwanie lub inaczej by to zrobiły brakujący.

Obserwowałby i uwzględniał emocje w procesach psychicznych, a także istnienie łuków odruchowych w obliczu bodźców emocjonalnych. Poczęłam emocje jako konsekwencję automatycznej reakcji, najpierw pojawia się reakcja fizyczna, a następnie reakcja emocjonalna.

• Powiązany artykuł: „William James: Życie i dzieło ojca psychologii w Ameryce"

John Dewey i jego teoria funkcjonalizmu

John Dewey to kolejny z wielkich ojców założycieli psychologicznego funkcjonalizmu. Ten czołowy psycholog zgodziłby się i zaczął pracować u boku jednego z uczniów Williama Jamesa, Jamesa Angella (który znacznie się rozwinął). funkcjonalizm w różnych dziedzinach) i byłby jednym z głównych promotorów stosowania pragmatyzmu i podejścia funkcjonalistycznego w tej dziedzinie edukacyjny. W rzeczywistości razem uczyniliby Uniwersytet w Chicago centrum szkoły funkcjonalistycznej.

Autor ten uważał edukację i uczenie się za kluczowe elementy dla człowieka i jego rozwoju, będąc bardzo zaangażowanym w osiąganie zmian społecznych.

Dewey pracował i analizował aspekty, takie jak łuk refleksyjny w niektórych swoich najważniejszych pracach., stwierdzając, że tradycyjna wizja strukturalistyczna, polegająca na podziale jej na fragmenty” niezależne, takie jak odczucie, pomysł i działanie, nie był w stanie wyjaśnić zjawiska, będąc użytecznym jedynie jako zwykła opis. Z pragmatycznego i funkcjonalnego punktu widzenia John Dewey rozważał potrzebę zrozumienia łuku jako całości, a nie prostej sumy jego części.

Opowiadał się za podejściem molowym i dynamicznym, w którym zachowanie powinno być brane pod uwagę jako: pracował zamiast ustanawiać losowe podziały i fakt, że to ewoluuje i zmienia się w czasie pogoda. I jest tak, że jeśli jest obserwowany jako całość, można zaobserwować biologiczną i adaptacyjną rolę reakcji fizycznej. Uważa też, podobnie jak James w swoim spojrzeniu na funkcjonowanie reakcji emocjonalnych, że: zachowanie jest tym, co pozwala nadać sens doznaniom.

Zabrani w świat edukacji, sugeruje, że ten rodzaj podziału na zróżnicowane części jest tym, co generuje niepowodzenia szkolne, nie pozwalając na reprezentację całości, która integruje wszystkie informacje. Proste zapamiętywanie nie jest ani funkcjonalne, ani użyteczne, ponieważ nie ma znaczenia umożliwiającego przeżycie. Opowiadał się za zmianą w edukacji, która stymuluje myśl i eksplorację, wszechstronność i aktywność. Opowiadał się również za włączeniem.

Przez większą część swojej kariery odegrał wpływową rolę w psychologii wychowawczej i psychopedagogice. W rzeczywistości posunąłby się nawet do doradzania rządom krajów takich jak Chiny i Rosja.

• Możesz być zainteresowany: "5 różnic między psychologiem a psychopedagogiem"

Kontrast ze strukturalizmem

Główne idee funkcjonalizmu powstały w czasie, gdy dominowała pozycja głównie strukturalistyczna, wyłaniając się jako reakcja na nią. Funkcjonalizm proponował, aby zamiast analizować, czym i czym jest psychika, należy badać funkcję lub znaczenie psychiki i procesów umysłowych.

Titchener, główny założyciel szkoły strukturalistycznejPróbował badać ludzki umysł z podstawowych elementów lub „atomów”, które go tworzą. Funkcjonalizm uznał jednak, że takich elementów nie ma, a psychika jest czymś płynnym i dynamicznym, czego nie można podzielić ani zatrzymać.

Ponadto od strukturalizmu świadomość rozumiana byłaby jako złożona z różnego rodzaju zjawisk: doznań, afektów i idei. Funkcjonalizm uważa, że ​​podział ten nie pozwala na uwzględnienie całości świadomości takiej, jaka jest i dlatego nie pozwala na prawidłowe wyjaśnienie zjawiska, jak to miało miejsce w przypadku łuku odruchowego z Deweyem.

Podobnie, podczas gdy strukturalizm miał podejście zasadniczo skoncentrowane na teorii, funkcjonalistyczna teoria Johna Deweya i innych badacze bliscy jego perspektywie byli bardziej skoncentrowani na analizie i udzielaniu praktycznej odpowiedzi na wydarzenia, które mają miejsce na co dzień dzień.

• Możesz być zainteresowany: "Edward Titchener i psychologia strukturalistyczna"

Odniesienia bibliograficzne:

• García, L.; Moya, J. & Rodríguez, S. (1992). Historia psychologii. (Tom. I-III). XXI wiek: Madryt.
• Hothersall, D. (2004). Historia psychologii. Nowy Jork: McGraw-Hill.