7 rodzajów zaburzeń neurorozwojowych (i objawów)

Kiedy myślimy o zaburzeniach lub problemach psychicznych, łatwo przychodzą na myśl takie problemy, jak depresja, choroba afektywna dwubiegunowa, schizofrenia czy fobie. ADHD lub autyzm. Następnie dokonamy przeglądu jakie są rodzaje zaburzeń neurorozwojowych?, kategoria, do której należą.

• Możesz być zainteresowany: "15 najczęstszych zaburzeń neurologicznych"

Zaburzenia neurorozwojowe

Zaburzenia neurorozwojowe lub zaburzenia neurorozwojowe to grupa zaburzeń i trudności psychicznych, które mają swoje źródło w nieneurotypowy rozwój mózgu lub w obecności zmian lub uszkodzeń w jego dojrzewaniu.

Powstają zatem we wczesnym dzieciństwie lub w trakcie procesu rozwojowego, a pierwsze objawy można na ogół wykryć wcześnie.

Zmiany spowodowane tymi zaburzeniami generują trudności o różnym nasileniu w proces adaptacji i partycypacji społecznej i/lub w wykonywaniu podstawowych działań na rzecz przetrwanie. Aktywność podmiotu jest ograniczona lub osłabiona w odniesieniu do tego, co byłoby typowe dla innych przedmiotów w tym samym wieku i w tym samym stanie.

Rodzaje zaburzeń neurorozwojowych w DSM-5

Etykieta zaburzeń neurorozwojowych obejmuje dużą liczbę zaburzeń, które mają to samo wyżej wymienionych cech, chociaż wykazują między nimi znaczące różnice w zależności od aspektów, które są są dotknięte.

Następnie będziemy obserwować główne grupy zaburzeń neurorozwojowych objęte najnowszą wersją jednego z najważniejszych podręczników referencyjnych, DSM-5. Dla ułatwienia zrozumienia nie uwzględniono zaburzeń związanych z używaniem substancji ani chorób medycznych.

1. Niepełnosprawność intelektualna

Niepełnosprawność intelektualna jest uważana za jedno z zaburzeń neurorozwojowych, ze względu na braki lub trudności w funkcjach intelektualnych. oraz w zachowaniach adaptacyjnych w jego aspektach koncepcyjnych, praktycznych lub społecznych, które w konsekwencji mogą ograniczać funkcjonowanie podmiotu w jednym lub kilku obszarach żywotnych, chyba że mają określone wsparcie.

Do tej grupy zalicza się również globalne opóźnienie rozwojowe, które diagnozuje się, gdy nie można ocenić nasilenie zaburzenia u dzieci poniżej piątego roku życia, pomimo nieosiągnięcia kamieni milowych w rozwoju spodziewany. Ta diagnoza jest prowizoryczna.

• Powiązany artykuł: „Niepełnosprawność intelektualna i rozwojowa"

2. Zaburzenia komunikacji

Zaburzenia komunikacji to te zaburzenia neurorozwojowe, w których podmiot: niezdolny do prawidłowej komunikacji lub nauczyć się to robić, pomimo posiadania wystarczających zdolności umysłowych, aby to zrobić.

W tej grupie zaburzeń znajdujemy zaburzenia językowe (stare SLI), zaburzenia fonologiczne, Pragmatyczne zaburzenie komunikacji lub jąkanie lub zaburzenie płynności mowy o początku w dzieciństwo.

3. Zaburzenia ze spektrum autyzmu

Zaburzenie ze spektrum autyzmu charakteryzuje się trudnościami w komunikacji i interakcji interpersonalnej, wzorcami zachowań oraz powtarzalnymi i restrykcyjnymi zainteresowaniami. Ci, którzy na nią cierpią, mają trudności w zrozumieniu reguł rządzących interakcjami społecznymi oraz w uchwyceniu i wyrażaniu uczuć, zazwyczaj mają dosłowny język ustny i trudno im uchwycić subtelności i figuratywne zastosowania tego, przedstawić preferencje i potrzebę rutyny i monotonii oraz źle zaakceptować zmiany.

Chociaż w tym spektrum wcześniej wyróżniano różne zaburzenia, takie jak autyzm typu Kannera i Aspergera, obecnie uważa się je za pojedyncze zaburzenie, które je obejmuje (choć ze specyfikatorami).

• Powiązany artykuł: „4 rodzaje autyzmu i ich cechy charakterystyczne"

4. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi

Kolejne z najbardziej znanych zaburzeń neurorozwojowych, ADHD, to zaburzenie charakteryzujące się obecnością typowych objawów intencji (takich jak trudności w utrzymaniu uwagi, popełnianie błędów z powodu braku jest, duże rozproszenie, niewykonanie zadań, utrata i zapominanie przedmiotów i czynności, umysłowa nieobecność…) I/lub nadpobudliwość (nadmierne mówienie, niepokój ruchowy, trudności z siedzeniem lub skręcaniem, przerywanie czynności innych osób…).

Mogą dominować objawy intencji, nadpobudliwości lub mieszanej prezentacji.

Można również znaleźć przypadki, w których nie ma przypadków nadpobudliwości, a jedynie intencji, co obecnie nazywa się zaburzeniem deficytu uwagi lub ADD.

• Możesz być zainteresowany: "Deficyt uwagi lub selektywna uwaga w ADHD"

5. Specyficzne zaburzenie uczenia się

Określone zaburzenie uczenia się jest rozumiane jako takie, w którym podmiot przejawia trudności w nabywaniu i wykorzystywaniu umiejętności akademickich, takich jak czytanie, pisanie i matematyka.

Jednostka ma trudności z czytaniem, interpretacją i używaniem języka (ma problemy np. z gramatyką i ortografią) i/lub pojęciami matematycznymi. Te trudności są powyżej tego, czego oczekuje się od osoby w wieku i zdolności intelektualnych badanych theingerując w ich działalność naukową.

6. Zaburzenia motoryczne

Kolejną dużą grupą zaburzeń neurorozwojowych są zaburzenia ruchowe, w których występują: występują trudności w aspektach związanych z ruchem, takich jak koordynacja czy ruchy mimowolny.

W obrębie tych zaburzeń znajdujemy zaburzenie rozwoju koordynacji, stereotypowe zaburzenia ruchowe i tikowe. W tej ostatniej grupie znajdujemy zaburzenie Tourette'a, wraz z uporczywymi tikami motorycznymi lub głosowymi oraz tikami przejściowymi.

7. Inne

Ta etykieta jest stosowana w tych zaburzeniach związanych ze zmianami neurorozwojowymi, które powodują zaburzenia osoby w jednym lub więcej ważnych obszarach, ale które nie spełniają kryteriów diagnostycznych żadnej z poprzednich grup zaburzenia.

Na przykład te zaburzenia związane z używaniem substancji przez matkę w czasie ciążylub w przypadkach, w których nie ma wystarczających informacji, aby sklasyfikować dane zaburzenie.