Błąd w dorosłości: co to jest i jak wpływa na społeczeństwo?

Dzieciństwo to w większości przypadków czas niewinności, szczęścia, czułości i naiwności. Chłopcy i dziewczęta odkrywają rozległy świat, wchodząc w interakcję z rówieśnikami i rozwijając się, przyswajając nową wiedzę.

Niestety, dorośli czasami widzą te dzieci jako starsze niż są w rzeczywistości i dalekie od traktowania ich z takim samym szacunkiem, co się dzieje, że oceniają je znacznie surowiej.

Zjawisko to, zwane uprzedzeniem związanym z dorosłością, było szczególnie powszechne w szkołach w Stanach Zjednoczonych., zwłaszcza jeśli chodzi o leczenie czarnych dziewczyn, które wydaje się, że sprawia to ich odcień skóry stać się małymi kobietami w oczach swoich nauczycieli, organów ścigania, a nawet własnych ojcowie.

Ta sprawa jest naprawdę kontrowersyjna i złożona i wtedy przyjrzymy się jej jak najgłębiej.

• Powiązany artykuł: „Czym jest psychologia społeczna?”

Co to jest błąd dorosłości?

Dzieci to dzieci. Dzieciństwo to dla większości ludzi najpiękniejszy i najbardziej niewinny czas. To czas, w którym poświęcamy się zabawie z przyjaciółmi, odkrywaniu nowych doświadczeń i dużo uczymy się w szkole. Jednak nie wszystkie dzieci są traktowane w ten sam sposób i subtelnie, ale pozostawiając bardzo głęboki ślad w ich życiu, są przypisuje im większą odpowiedzialność za swoje czyny, a w konsekwencji większą surowość popełnianych przez nich błędów: dorosłość.

Tendencja do dorosłości, w najściślejszym tego słowa znaczeniu, odnosiłaby się do: jak dorośli postrzegają dzieci z bardziej dorosłej perspektywy, mimo że są świadomi swojego wieku. Te dzieci są osądzane tak, jakby były w pełni odpowiedzialne za to, co robią, a zachowania postrzegane jako niewinne u innych dzieci, w szczególności w tych, są postrzegane jako prawdziwe akty agresji.

Tak więc na pierwszy rzut oka błąd związany z dorosłością może być nieco trudny do zrozumienia. Jaki motyw skłoniłby osobę dorosłą do bardziej dorosłego traktowania dziecka w wieku 6 lat? Właściwie to nastawienie może wystąpić w dowolnym kontekście, ale jest to szczególnie powszechne, gdy mówi się o czarnych dziewczynach z Ameryki Północnej. Pomimo wielkich postępów, jakie Afroamerykanie i kobiety poczynili w ciągu ostatnich 100 lat, nadal są traktowani niesprawiedliwie w wielu kontekstach, a jeśli połączymy bycie czarnym z byciem kobietą, to dalekie od dodawania niesprawiedliwości, mnożą je, a dziewczyny nie są zwolnione z to.

• Możesz być zainteresowany: „Czym są stereotypy? 4 sposoby, w jakie wpływają na nas ”

Czarne dziewczyny, małe kobiety

Nie jest tajemnicą, że w Stanach Zjednoczonych, pomimo walki o prawa obywatelskie, Afroamerykanie nadal są narażeni na większe ryzyko niż przeciętny biały człowiek. Podczas gdy segregacja rasowa już dawno minęła, ruchy takie jak Black Lives Matter przypominają nam, że bycie czarnym oznacza gorsze traktowanie, nawet gdy jesteś tylko dzieckiem. Niewiele jest przypadków afroamerykańskich dzieci, które zostały zabite przez policję, która postrzegała je jako zagrożenie, pomimo faktu, że nigdy nie zrobiłyby tego z białym dzieckiem w tym samym wieku.

To samo dzieje się w przypadku kobiet. Niezależnie od rasy dziewczęta są postrzegane negatywnie w stosunku do chłopców, gdy zachowują się dokładnie tak samo jak chłopcy.. Przewaga chłopca nad innymi dziećmi jest postrzegana jako cecha przywódcza, umiejętność przewodzenia grupie, a jeśli dziewczyna to robi, będzie postrzegana jako apodyktyczna. Innym przykładem jest sytuacja, w której chłopcy mówią głośniej, a dziewczęta krzyczą. Dorastając, mężczyźni, którzy prowadzą program, będą postrzegani jako zwycięzcy, podczas gdy kobiety jako uzurpatorzy, dominy i łobuzy.

Ten rodzaj dyskryminacji można zauważyć już w najwcześniejszym dzieciństwie A jeśli spotykają się obie cechy, czyli być czarną i kobietą, sprawa jest jeszcze bardziej przesadzona. Nawet w wieku poniżej 6 lat czarne dziewczynki w Stanach Zjednoczonych są traktowane w bardzo dorosły sposób, jakby były małymi kobietami. Nie chodzi o to, że mówi się do nich tak, jakby byli dorosłymi, ale raczej o to, że są osądzani tak, jakby byli. Jeśli dziewczyna zrobi psoty, typowe dla dziewczynki w jej wieku, sam fakt bycia czarnoskórym sprawi, że będzie to wyglądało bardziej na poważną umyślną napaść niż na niewinny czyn.

Innym przypadkiem jest fakt, że szkody wyrządzone tym czarnym dziewczynom są relatywizowane. Będąc postrzeganymi jako bardziej dorośli, przypisuje się im większy stopień dojrzałości i odpowiedzialności, co sprawia, że ​​postrzegają ich jako bardziej przygotowanych na agresję, jaką mogą im wyrządzić inni ich rówieśnicy. Oznacza to, że pomimo tego, że mówimy o bardzo młodych dziewczynach, poniżej 12 roku życia, wielu nauczycieli, nieświadomie zakładają, że będą traktować swoje problemy z tej samej dorosłej perspektywy, z jaką widzą siebie Te dziewczyny.

Mamy przykład tego, co ujawnia świadectwo młodego Afroamerykanina, do którego się udamy nazywam nas A., który kiedy w latach 90. chodził do szkoły miał bardzo dobrego białego przyjaciela o imieniu K. Z kolei K. miał innego przyjaciela, C., który nie współczuł A. Pewnego dnia C. był zazdrosny, że K. chciał grać z A., więc poszedł do A. i podrapał się po ramionach. DO. Zapytał, dlaczego to zrobił i C. ona dosłownie odpowiedziała: „Nie mogę się z tobą bawić, ponieważ jesteś czarny, chcę usunąć z ciebie brud”.

To oczywiście przypadek rasizmu. Biała dziewczyna zaatakowała czarną dziewczynę, wyraźnie mówiąc jej, że ma problem ze swoją rasą. Co zrobili nauczyciele? Czy przyłapali trzy dziewczyny rozmawiające z nimi o tym, co się stało? Cóż, tak nie było. Profesor, nadal obserwując scenę, powiedział A. przestać płakać, iść dalej i zaczęli zajęcia. Nauczycielka zakładała, że ​​A. bez względu na to, jak była młoda, założyłaby, że prędzej czy później dziewczyna zrozumie, że na tym świecie jest rasizm, daleki od stawienia mu czoła, wykorzystując jego status autorytetu.

Oczywiste jest, że z tym epizodem w Stanach Zjednoczonych zarówno nauczyciele, funkcjonariusze organów ścigania, a nawet rodzice dziewcząt zakładają, że czarne dziewczynki są bardziej dorosłe i mniej niewinne niż dziewczynki biały. Postrzegają ich również jako mniej potrzebujących ochrony, w tym sensie, że jeśli mają problem z resztą jej koledzy sami wymyślą, jak go rozwiązać, a jeśli nie, to dlatego, że to oni są kłopot.

Pomimo świadomości praw Afroamerykanów i kobiet, społeczeństwo nie nabyło jeszcze prawa do: wystarczający poziom krytycznej analizy, aby zrozumieć, w jaki sposób ich uprzedzenia i uprzedzenia wpływają na ich sposób widzenia rzeczywistości. Nawet nauczyciele, którzy powinni być grupą najbardziej promującą antyrasistowskie i feministyczne zmiany, są jej ofiarami, uczynienie czegoś tak subtelnego, jak osądzanie dziewczyny, która jest skandaliczna, gdy ledwo podnosi głos, to kolejny sposób na utrwalanie niesprawiedliwości.

• Możesz być zainteresowany: „Błędy poznawcze: odkrywanie interesującego efektu psychologicznego”

Większa dorosłość, większa surowość w karach

Tendencja do dorosłości została naukowo zbadana i szeroko ujawniona przez Centrum Prawne ds. Ubóstwa i Nierówności w Georgetown University, który pokazał, jak radziły sobie Afroamerykanki w wieku od 12 do 60 lat zakwalifikowani w pewnym momencie swojego życia jako głośne, skandaliczne, hałaśliwe i bardzo destrukcyjne, nawet w ich najbardziej czułych dzieciństwo.

Bycie postrzeganym jako osoba dorosła skutkuje częstszym karaniem niż jej biali towarzysze. W Stanach Zjednoczonych jest 20% populacji Afroamerykanów, jednak patrząc na statystyki dotyczące dziewcząt karanych lub wydalonych ze szkoły, 54% z nich to czarne dziewczyny.

Można by pomyśleć, że faktycznie zachowują się gorzej, ponieważ czarni mają gorszy status społeczno-ekonomiczny w porównaniu z białymi. Biorąc jednak pod uwagę jego dochody finansowe i dużą liczbę incydentów rasistowskich (s. np. George Floyd) za tymi wartościami procentowymi kryje się błąd dorosłości.

Jak skomentowaliśmy w przypadku A., nastawienie na dorosłość sprawia, że ​​dorośli nawet nie biorą pod uwagę, że te czarne dziewczynki nie przestają być tym, dziewczętami i tak jak każdy inny. potrzebują pomocy emocjonalnej, gdy dzieje się z nimi coś złego. Przypisując im większą dorosłość, a tym samym większą odpowiedzialność w swoich działaniach, jeśli są którzy zrobili coś złego, nawet jeśli nieumyślnie, automatycznie przypisują jasne intencjonalność. Bardziej niż psoty, postrzegają to jako problem z zachowaniem lub dlatego, że są złe.

Przykładem tego jest świadectwo czarnoskórej dziewczyny, która zmieniając szkołę zobaczyła, że ​​nowa instytucja nie chce jej przyjąć. Powodem tego było to, że w jego aktach stwierdzono, że pewnego dnia, gdy bawił się na przerwie, jedna z piłek, którymi się bawił, wylądowała w twarz innej dziewczynie i przypadkowo go zraniła. Daleki od pytania nauczycieli o to, co się stało lub zabrania jej do gabinetu dyrektora w celu wyjaśnienia sprawy, nauczyciel… Kierując zmianą na podwórku, wskazał to w swoich aktach jako wyraźny atak, powodując, że ma bardzo problematyczny.

Wznawianie

Pomimo wielkich postępów, które zostały poczynione w zakresie równości płci i różnorodności rasowej, dzisiaj Istnieje wiele mikroagresji, uprzedzeń i uprzedzeń, które wpływają na nasz sposób postrzegania zachowań osób czarnoskórych i kobiet. Przejawiają się one w bardzo silny sposób, zwłaszcza gdy mówimy o czarnych dziewczynach, przynajmniej w kontekście północnoamerykańskim, którzy ze względu na bezbronną pozycję, ponieważ nie są dorośli, ale postrzegani jako tacy, są oceniani surowiej niż ich rówieśnicy biały.

Tendencja do dorosłości, o ile implikuje przypisywanie cech dorosłych chłopcom, zwłaszcza w tym przypadku czarnym amerykańskim dziewczętom, sprawia, że że to, co jest postrzegane jako zwykłe niewinne zachowanie u innych chłopców i dziewcząt, naiwny dziecięcy żart, u tych dziewcząt jest postrzegane jako autentyczna deklaracja intencji: zły facet to dziewczyna, która chce sprawiać problemy i wie, co robi, za co należy ją bardzo ukarać silnie.

Choć osiągnięto wiele, to wciąż za mało. Dopóki ludzie nie nauczą się identyfikować i redukować tego typu uprzedzeń związanych z rasą i płcią, nie osiągniemy pełnej równości. Szkoły muszą stać się miejscem, w którym te niesprawiedliwości są łagodzone i usuwane, a to jest zadaniem dorośli, podczas gdy to oni są naprawdę odpowiedzialni za swoje czyny, a nie 6-letnie dziewczynki, które muszą pomagać Dostać to. Zachowujmy się jak dorośli i zobaczmy, jakie są dzieci, chłopców i dziewczynki.

Odniesienia bibliograficzne:

• Burton, L. (2007). Dorosłość w dzieciństwie w rodzinach w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej: model koncepcyjny. Relacje rodzinne: Interdyscyplinarny Journal of Applied Family Studies, 56 (4), 329-345. https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2007.00463.x
• Gerding Speno, A. i Aubrey, J. Św. (2018). Seksualizacja, młodość i dorosłość: analiza treści obrazów dziewcząt i kobiet w popularnych czasopismach. Dziennikarstwo i komunikacja masowa, 95 (3), 625-646. https://doi.org/10.1177/1077699017728918
• Epstein R., Blake J. J., Gonzalez, T. (2014) Przerwane dziewczęce: Wymazywanie dzieciństwa Blach Girls. Centrum Ubóstwa i Nierówności. Prawo Georgetown. Stany Zjednoczone. Pochodzą z: https://www.law.georgetown.edu/poverty-inequality-center/wp-content/uploads/sites/14/2017/08/girlhood-interrupted.pdf