Albert Bandura: biografia de um dos psicólogos mais influentes

Albert Bandura é um dos psicólogos mais conhecidos da história da ciência do comportamento humano.

Ele tem a honra de ser reconhecido como o mais importante psicólogo vivo e foi comparado a outros da estatura de Freud que já faleceram. No entanto, seu pensamento não é freudiano, nem comportamental, como muitos continuam a acreditar hoje.

Ideólogo da teoria da aprendizagem social e autor muito prolífico, sua vida é marcada por um grande contribuição para a psicologia e por ter mudado a visão da aprendizagem em meio ao Século passado. Vamos ver sua vida interessante através de um breve biografia de Albert Bandura, em que também veremos suas contribuições para a psicologia.

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Biografia de Albert Bandura

A seguir, falamos com mais detalhes sobre os acontecimentos da vida desse psicólogo canadense.

1. Primeiros anos

Albert Bandura nasceu em Mundare, Canadá, em 4 de dezembro de 1925. Sua família, de origem ucraniana e polonesa, era numerosa, por isso desde sua infância, Bandura, que era o caçula dos seis irmãos, mostrou aptidão para se defender mesmo.

Morando em uma cidade relativamente pequena, a educação local nem sempre tinha tudo o que era necessário para ensinar tudo o que os alunos precisavam. Portanto, seus professores o incentivaram a cuidar de seu aprendizado fora das aulas.

Durante sua estada na escola, Bandura percebeu que o conhecimento é instável, o que muda com o tempoOu porque novas descobertas são descobertas ou porque as informações estão desatualizadas.

No entanto, ele também viu que as ferramentas que ele adquiriu para fazer sua própria pesquisa lhe serviram bem a ser atualizado ao longo dos anos. É possível que isso tenha influenciado sua opinião adulta sobre a importância que o aluno adquire em seu próprio processo educacional.

2. Formação universitaria

Embora Bandura originalmente pretendesse estudar biologia, ele acabou optando por seguir seus estudos universitários em psicologia, especificamente na University of British Columbia.

A maneira como Albert Bandura se comportou durante seus anos de faculdade é surpreendente. Ele gostava de ir várias horas antes do início das aulas em sua universidade e, por causa do tédio, decidiu se inscrever em várias matérias extras. Foi nessas disciplinas que teve contato com a ciência do comportamento humano., despertando nele um grande fascínio.

Demorou apenas três anos para terminar os estudos universitários, formou-se em 1949 e, mais tarde, decidiu cursar o Master of Clinical Psychology na University of Iowa, nos Estados Unidos, obtendo um diploma em 1952.

3. Vida profissional

Após concluir o mestrado e posteriormente obter o doutorado, Albert Bandura recebeu uma oferta para trabalhar na Universidade de Stanford, na qual permaneceu pelo resto da vida e, até hoje, continua a ser professor, embora emérito.

Durante seu início como professor da instituição, o psicólogo se concentrou em oferecer suas aulas da forma mais eficiente, além de iniciar pesquisas sobre agressões a adolescentes.

Com o passar do tempo, estava obtendo uma visão mais profunda do comportamento por imitação, formulando hipóteses e teorias sobre aspectos como a imitação comportamental, com ou sem recompensas ou punições após a realização da ação.

Esses primeiros interesses nesses aspectos foram aos poucos se transformando no que talvez seja a teoria mais conhecida de Albert Bandura, a teoria da aprendizagem social.

The Bobo Doll: Teoria de Aprendizagem Social

The Bobo Doll Experiment é certamente a pesquisa mais famosa de Albert Bandura sobre comportamentos de imitação.

Essa pesquisa foi realizada em 1961 e consistia em fazer várias crianças assistirem a um filme e outras não. Ele mostrava vários adultos agredindo física e verbalmente uma boneca inflável, chamada Bobo. Em seguida, tanto as crianças que viram o filme quanto as que não o viram foram levadas para uma sala onde se encontrava Bobo. As crianças que viram o vídeo eles se comportavam de maneira semelhante aos adultos, sendo violentos com a boneca.

Essa descoberta foi uma grande descoberta na década de 1960, uma vez que se chocou com a ideia principal do behaviorismo, que argumentava que o o comportamento humano foi motivado exclusivamente pela presença de recompensas e punições, não por simples comportamentos de imitação sem recompensa algum.

Assim pois, crianças imitavam adultos sem receber nada em troca. A aprendizagem vicária foi formalmente demonstrada e, por meio desse experimento, Bandura foi capaz de desenvolver sua conhecida teoria da aprendizagem social.

A teoria da aprendizagem social busca compreender como ocorre a aquisição de conhecimentos, crenças, atitudes e modos de pensar da pessoa com relação ao meio social. A premissa subjacente a esta teoria é que a aprendizagem é um processo cognitivo que não pode ser separado do contexto em que ocorre, seja ele familiar, escolar ou de qualquer outra natureza.

Como já estávamos comentando, a visão geral que existia na psicologia em meados do século passado, principalmente na América do Norte, Ele era um comportamentalista, defendendo-se de que aprender era um processo resultante de uma série de ações recompensadas ou recompensadas. punido.

Mas Bandura provou o contrário, que a aprendizagem foi antes o resultado da imitação da criança em ver os dois iguais e seus pais e outros adultos fazer certas ações. Isso levou à inclusão no comportamento de todo um repertório comportamental visto em seu meio social mais próximo, além de adquirir as mesmas formas de ver o mundo e de se relacionar com ele. Tudo isso sem a necessidade de oferecer reforços.

Embora se deva notar que o reforço e a punição são aspectos importantes na aquisição de certos comportamentos, não se deve presumir que toda aprendizagem será baseada no condicionamento. Assim pois, esta teoria tem servido como uma ponte entre o behaviorismo e cognitivismo, entendendo que há algumas aprendizagens que funcionam com base em ser condicionado e outras são dadas por imitação.

Existem vários postulados que podem ser destacados da teoria da aprendizagem social de Bandura:

1. A aprendizagem é parcialmente cognitiva

Antes dos experimentos de Bandura, era amplamente aceito na comunidade de psicólogos que todo aprendizado ocorria em resposta a certas circunstâncias ambientais.

No entanto, a teoria da aprendizagem social argumenta que processos mentais superiores não devem ser negligenciados, que o indivíduo pode realmente processar as informações além da existência ou não de reforços que convidam o comportamento a ser replicado.

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2. Nem todo aprendizado é observável

De acordo com a pesquisa de Bandura e vários de seus seguidores, nem todo aprendizado deve ser manifestado externamente imediatamente após ter sido adquirido.

Ações como observação, reflexão e tomada de decisão, embora invisíveis, adquirem grande importância na aprendizagem e podem envolver a inclusão ou omissão de determinados comportamentos.

3. Reforço Vigário

Outra das principais ideias da teoria proposta por Bandura é o fato de que uma pessoa pode executar ou inibir seus comportamentos sem ter que ser aquele que está recebendo as punições ou recompensas por tê-lo realizado.

Ao observar como os outros se comportam e como são beneficiados ou prejudicados por isso, uma pessoa pode mudar seu comportamento com base no que viu.

É aqui que se torna importante o conceito de reforço vicário, ou seja, algum tipo de fator benéfico ou, não, prejudicial que motive ou não o desempenho de um comportamento. Foi visto que este comportamento é puramente humano, não se manifestando em outras espécies.

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4. A relação entre o aluno e o ambiente

Segundo a teoria, o aprendiz não é um indivíduo passivo que recebe o novo conhecimento de forma totalmente cedida e sem participar do processo.

Pelo contrário, a pessoa faz toda uma série de mudanças em suas crenças, atitudes e ideias que podem usar para mudar seu ambiente. Assim pois, tanto o aluno quanto o ambiente têm uma relação recíproca, modificando um ao outro.

Albert Bandura e sua relação com o behaviorismo

Muitas pessoas, e até livros especializados em psicologia, relacionam a figura de Albert Bandura com a do behaviorismo. No entanto, é preciso dizer que esse autor sempre considerou que seu ponto de vista não coincide com todas as ideias defendidas pelos psicólogos comportamentais.

Na verdade, em seus primeiros dias, este autor defendeu a ideia de que era simplista reduzir todo o comportamento humano em termos de relações de causa e efeito. No entanto, pode-se dizer que em várias de suas obras ele usa termos comportamentais propriamente, assim como o estímulo e a resposta, entre outros.

De acordo com o próprio Bandura, sua visão do comportamento humano poderia ser incluída no que Tem sido chamado de cognitivismo social, uma corrente que difere consideravelmente do behaviorismo tradicional.

Obras, méritos e contribuições

Albert Bandura tem o mérito de ser o psicólogo vivo mais citado em todo o mundo, e de todos os psicólogos, vivos e mortos, em quarto lugar, atrás apenas B. F. Skinner, Sigmund Freud e Jean Piaget. As obras de Bandura, apesar de muitas vezes serem consideradas comportamentais, contribuíram para o que foi chamado de "revolução cognitiva", começou no final dos anos 60, afetando vários campos da psicologia.

Ele escreveu alguns livros, entre os quais se destaca Agressão: Uma Análise da Aprendizagem Social 1973, em que enfoca as origens da agressão e a importância que adquiriu por ser imitada pela aprendizagem vicária. Além disso, e nem de longe omitível, é o seu trabalho Teoria da aprendizagem social, de 1977, onde a sua visão deste tipo de aprendizagem foi explicada detalhadamente.

Entre as homenagens que esta psicóloga tem conseguido dar estão sendo o presidente da APA em 1974, além de receber dois prêmios desta mesma associação em 1980 e 2004 por sua contribuição científica.

Referências bibliográficas:

• Bandura, A. (1986). Fundamentos sociais do pensamento e da ação: uma teoria social cognitiva. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Bandura, A. (1999b). Desengajamento moral na perpetração de desumanidades. Personality and Social Psychology Review, 3, 193–209.
• Bandura, A. (2001). Teoria social cognitiva: uma perspectiva agente. Annual Review of Psychology, 52, 1-26.
• Bandura, A., & Walters, R. H. (1959). Agressão adolescente. Nova York: Ronald Press.