Carl Rogers: biografia do promotor do humanismo na terapia

O nome Carl Rogers é amplamente conhecido no mundo da psicologia. Um dos pioneiros da psicologia humanística e criador da terapia centrada no cliente, suas contribuições até lhe renderam a presidência da APA. Conhecer a vida deste autor pode ser de grande interesse, e é por isso que neste artigo vamos fazer um resumo da biografia de Carl Rogers.

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Breve biografia de Carl Rogers

Carl Ransom Rogers nasceu no dia de janeiro de 1902 em Oak Park, Chicago, sendo o quarto de seis irmãos. Seus pais eram Walter Rogers (engenheiro civil) e Julia Rogers (dona de casa), sendo o quarto de seis irmãos. A família possuía fortes convicções cristãs e evangélicas, sendo a religião importante no desenvolvimento maturacional e intelectual do autor. O vínculo familiar foi positivo e próximo, os pais incutindo valores como a importância do esforço e da perseverança.

Quando ele tinha doze anos, sua família comprou uma fazenda e se mudou para lá, passando sua adolescência lá e adquirindo Rogers

um forte interesse em agricultura e biologia, participando ativamente do cuidado dos animais e, frequentemente, lendo literatura científica relacionada ao setor.

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Anos de formação e casamento

Em 1919, ele se matriculou na Universidade de Wisconsin em uma carreira na agricultura. No entanto, ao longo de seus estudos e depois de frequentar vários dias religiosos decidiu voltar seu interesse e seus estudos para teologia e história.

Em 1922, durante seu penúltimo ano de estudos, ele foi escolhido para participar de uma conferência internacional da Federação Mundial de Estudantes Cristãos na China. Durante a estada no continente asiático e na conferência ele pôde observar uma grande diversidade de crenças e a confronto ainda existente entre os membros dos países envolvidos em lados opostos durante a Primeira Guerra Mundo. Essa viagem faria Rogers repensar sua concepção de vida. Após seu retorno, formou-se em História.

Durante seus anos de faculdade, ele se reconectou com Ellen Elliott, uma ex-colega de classe do ensino fundamental por quem ele se apaixonaria e com quem acabaria se casando em 1924. Depois disso e assim que terminaram seus estudos, o casal mudou-se para Nova York, onde Rogers se matriculou no Union Theological Seminary. Lá ele continuaria seus estudos em teologia e filosofia ao mesmo tempo em que começaria a frequentar diversos cursos na Escola de Professores da Universidade de Columbia. Neste último, ele descobriu e se interessou por aspectos relacionados à psicologia.

Depois de concluir em um dos seminários que sua trajetória e a filosofia dele Eles não se referiam à religião (embora ele mantivesse um interesse em aspectos como o sentido da vida), ele decidiu abandonar a carreira em teologia. Além disso iria se matricular na Columbia University para estudar psicologia, especificamente no programa de psicologia clínica, e começaria a trabalhar com menores no Institute for Child Guidance, em Nova York. Ele obteve o título de mestre em 1928 e o doutorado em psicologia em 1931.

Vida profissional, terapia e psicologia humanística

Durante o ano de 1928, foi contratado na Rochester Society for the Prevention of Child Cruelty, onde trabalharia em aspectos como prevenção do crime em jovens em risco de exclusão social e com problemas diferentes e do que chegaria a ser nomeado diretor. Nesse local ele trabalharia por doze anos, observando e trabalhando com vários pacientes.

Em Rochester, ele observou em várias ocasiões que, ao trabalhar com pacientes, é o próprio cliente quem sabe mais o que afeta você e onde estão seus problemas, muitas vezes sabendo que direção tomar resolvê-los. Também tentou se apressar para apresentar propostas sobre formas de terapia.

Em 1940 foi contratado pela Universidade Estadual de Ohia como professor, após a publicação de seu primeiro livro "Tratamento Clínico da Criança Problema" no ano anterior. No mesmo ano em que começou a realizar conferências, foi notável a realizada na Universidade de Minesotta, em que estabeleceria as bases da terapia não diretiva. Rogers afirmou que o usuário dos serviços do psicólogo não era um paciente, mas sim um cliente (o que implica que o sujeito não se limita a receber a intervenção, mas é um sujeito ativo e o arquiteto de sua própria recuperação) e que o papel do terapeuta é ajudar o cliente de forma não diretiva, como um suporte para a própria atividade do cliente. tema.

Em 1945 ele foi convidado a criar um centro de bem-estar na Universidade de Chicago, aprendendo como Ele passou um tempo estabelecendo relacionamentos úteis, próximos e terapeuticamente produtivos com seus pacientes. Devido às suas muitas contribuições em 1947 foi nomeado presidente da American Psychological Association (APA). Ao longo de 1951 ele publicaria "Psicoterapia centrada no cliente", em que o autor desenvolve sua conhecida teoria que destaca o papel da habilidade de cada um de nós em alcançar crescimento e mudança pessoal.

Rogers voltou para a Universidade de Wisconsin em 1957, onde atuaria como professor no departamento de psicologia, bem como programas de pesquisa com população esquizofrênica. No entanto, diversos conflitos no referido departamento levaram a autora a se desencantar com o mundo universitário. Em 1964, ele foi convidado a trabalhar como investigador em La Jolla, onde viveu e trabalhou até sua morte.

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Morte e legado

Durante seus últimos anos de vida, Carl Rogers continuou pesquisando e publicando diversas obras de grande relevância, além de realizar trabalhos na prática clínica e em diversos congressos.

Em fevereiro de 1987, Rogers fraturou o quadril em uma queda que exigiu cirurgia. A intervenção foi bem-sucedida, mas logo em seguida ele sofreu uma parada cardíaca. Carl Roger faleceu em 4 de fevereiro de 1987 em San Diego, Califórnia.

O legado de Rogers é vasto. Ele é um dos autores pioneiros da psicologia humanística, muito interessado no desenvolvimento pessoal e na possibilidade de a própria pessoa governar a sua vida e evoluir. Além disso, destaca-se a concepção de terapia centrada no cliente, a importância dada à interação entre terapeuta e paciente e o fato de propor uma terapia não diretiva, o que representou uma revolução em sua época. Muitos de seus métodos ainda são aplicados hoje, ou serviram de inspiração para outros autores.