Psicologia educacional: definição, conceitos e teorias

O psicologia é responsável por estudar cientificamente o comportamento humano e os processos mentais. Existem várias subdisciplinas diferentes da psicologia que focam seu foco em um aspecto particular da psique humano, a fim de entender melhor nosso comportamento e fornecer ferramentas para melhorar o bem-estar de cada Individual.

Uma dessas subdisciplinas é Psicologia Educacional (também chamado Psicologia Educacional), que é responsável por mergulhar no Aprendendo e nos métodos educacionais mais adequados para que os alunos possam desenvolver seus hábitos cognitivos.

Psicologia educacional: definição e objeto de estudo

A psicologia educacional é uma especialidade da psicologia que é responsável por estudar as formas pelas quais a aprendizagem humana ocorre, especialmente no contexto de centros educacionais.. A psicologia educacional analisa as maneiras como aprendemos e ensinamos e tenta aumentar a eficácia das diferentes intervenções educacionais para otimizar o processo. Também tenta aplicar os princípios e as leis da psicologia social a instituições e organizações educacionais.

Em outras palavras, o objeto de estudo da psicologia educacional é a aprendizagem do aluno e os diferentes aspectos que modulam seu desenvolvimento cognitivo.

Psicologia educacional para melhorar a aprendizagem

No contexto escolar, a psicologia educacional investiga os melhores métodos e planos de estudo para melhorar o modelo educacional e a gestão dos centros.

Seu objetivo é o melhor entendimento dos elementos e características que influenciam a aprendizagem durante o infância, adolescência, idade adulta e velhice, psicólogos educacionais estão encarregados de elaborar e implementar diferentes teorias sobre o desenvolvimento humano que ajudam a compreender os diferentes processos e contextos em que ocorre a aprendizagem.

Teorias sobre aprendizagem

Ao longo do século passado, vários autores modelos propostos e teorias para explicar como os humanos se relacionam com o conhecimento. Essas teorias têm servido para influenciar as abordagens e métodos usados ​​pela psicologia educacional.

1. Teoria da Aprendizagem de Jean Piaget

O psicólogo suíço Jean Piaget (1896 - 1980) teve uma influência decisiva na psicologia educacional. Sua teoria investigou os estágios pelos quais as crianças passam em relação à sua capacidade cognitiva, até que consigam desenvolver o pensamento lógico abstrato por volta dos onze anos. É uma das principais referências no campo da psicologia do desenvolvimento.

Mais sobre a Teoria da Aprendizagem de Piaget lendo este artigo:

• "A Teoria da Aprendizagem de Jean Piaget"

2. Teoria Sociocultural de Lev Vygostky

Até que ponto a cultura e a sociedade influenciam o desenvolvimento cognitivo das crianças? Esta é a questão colocada pelo psicólogo russo Lev vygostky (1896 - 1934). Vygostky investigou a influência dos diferentes ambientes sociais em que ocorrem as interações que levam a criança a assimilar e internalizar alguns padrões de comportamento.

Seus conceitos, como o de “zona de desenvolvimento proximal" e ele "aprendizagem de andaimes”Ainda são válidos.

Tudo o que há para saber sobre a teoria de Vygotsky, neste resumo:

• "A Teoria Sociocultural de Lev Vygotsky"

3. Teoria da Aprendizagem Social de Albert Bandura

Albert Bandura (nascido em 1925) também desenvolveu conceitos-chave para o sociocognitivismo e para psicologia educacional. Bandura analisou a relação íntima entre as variáveis ​​contextuais e sociais com os processos de aprendizagem. Além disso, foi autor de conceitos de grande interesse como o auto-conceito.

Você pode ler mais sobre sua teoria de aprendizagem, aqui:

• "A Teoria da Aprendizagem Social de Albert Bandura"

Outras teorias e contribuições

Existem outros construtos teóricos que também contribuíram com grande conhecimento para o campo da psicologia educacional. Por exemplo, o teoria do desenvolvimento moral por Lawrence Kohlberg e o modelo de desenvolvimento infantil proposto por Rudolf Steiner.

Além dos psicólogos que contribuíram com seu grão de areia para a psicologia educacional, também é necessário citar outros autores e figuras com peso decisivo e que semearam esta subdisciplina com saberes e reflexões.

María Montessori: uma mudança de paradigma

Por exemplo, o caso do pedagogo e psiquiatra italiano é digno de nota. Maria montessori, que conseguiu lançar bases completamente novas na pedagogia do início do século XX. Montessori retirou os fundamentos da pedagogia clássica ao propor um método pedagógico no qual apresentava quatro pilares fundamentais para a formação dos alunos.

Esses quatro pilares nos quais qualquer processo de aprendizagem se baseia são: o adulto, a mente do aluno, o ambiente de aprendizagem e os "períodos sensíveis" em que a criança é mais receptiva a aprender novos conhecimentos ou habilidades.

O papel dos psicólogos educacionais

Os psicólogos educacionais (ou educacionais) são responsáveis ​​por analisar as várias características de cada aluno. Essa consciência das diferenças individuais dos alunos serve para tentar potencializar o desenvolvimento e aprendizado de cada um deles, refletindo sobre o inteligência, a motivação, a criatividade e as habilidades comunicativas, em outros aspectos

Uma das chaves: motivação

Um aluno motivado é um aluno muito mais receptivo para adquirir novos conhecimentos e habilidades. É por esta razão que a motivação é um dos campos de estudo preferidos da psicologia educacional. A motivação depende do grau de interesse que os ensinamentos em sala de aula despertam, do nível de envolvimento do aluno com as tarefas a realizar. Além disso, graças à motivação, o aluno começa a adquirir conhecimentos por meio aprendizagem significativa.

A motivação não se refere apenas à predisposição para aprender em sala de aula, mas sim tem uma influência crucial nas aspirações e objetivos das pessoas em suas vidas.

Transtornos e dificuldades associadas à aprendizagem

Os psicólogos educacionais também precisam lidar com os problemas que alguns alunos enfrentam para aprender na mesma velocidade que seus colegas. Crianças em idade escolar podem ter dificuldades específicas, como Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade aceno Dislexia, o que afetam negativamente os aspectos cognitivos relacionados ao processo de aprendizagem. Será necessário que o psicólogo educacional, em acordo com os professores, planeje um plano de estudos adequado a esses casos, procurando minimizar o impacto acadêmico desses transtornos ou atrasos.

No entanto, os psicólogos educacionais também desempenham um papel fundamental na detectar e tratar outros problemas de natureza não específica. Por exemplo, casos clínicos como alunos com depressão, ansiedade ou qualquer outro tipo de afetação isso requer um tratamento individualizado e, em alguns casos, uma adaptação curricular. Outros problemas psicossociais, como alunos afetados por assédio moral Eles também podem exigir a intervenção do psicólogo educacional.

Referências bibliográficas:

• Castorina, J.A. e Lenzi, A.M. (comps.) (2000). A formação do conhecimento social nas crianças. Investigações psicológicas e perspectivas educacionais. Barcelona: Gedisa.
• Delval, J. (1994). Desenvolvimento Humano. Madrid: Século XXI da Espanha Editores.
• Dunn, J. (1993). Os primórdios da compreensão social. Buenos Aires: Edições Nova Visão.
• Kimmel, D.C. e Weiner, I.B. (1998). Adolescência: uma transição do desenvolvimento. Barcelona: Ariel.
• Pérez Pereira, M. (1995). Novas perspectivas em psicologia do desenvolvimento. Uma abordagem histórica crítica. Madrid: Aliança Editorial.
• Pinker, S. (2001). O instinto da linguagem. Madrid: Aliança Editorial.