Crianças superprotegidas: 6 erros educacionais que as prejudicam

O desejo de fazer com que os filhos aproveitem ao máximo esta fase da vida pode levar à superproteção infantil com surpreendente facilidade.

O que a princípio pode parecer simples ajuda e suporte emocional, às vezes se torna ampliado e inunda quase todas as áreas da vida das crianças, fazendo com que elas não consegue desenvolver as habilidades pessoais necessárias para alcançar autonomia pouco a pouco.

E o fato é que se a superproteção é tão prejudicial, em parte o é porque nem sempre é fácil diferenciá-la da bondade natural que os adultos demonstram pelos mais jovens. É por isso que é muito importante reconhecer os sinais de que uma criança está sendo privada da capacidade de se desenvolver psicologicamente adequadamente por meio do aprendizado básico.

Falhas educacionais e superproteção infantil

Abaixo você pode ver muitos dos erros frequentes que estão por trás da aparência de meninas e meninos mimados e superprotegidos.

1. Suponha que a educação é uma questão da escola

Alguns pais acham que os únicos desafios que os pequenos enfrentam em casa são os da escola. Em outras palavras, o único lugar onde eles devem se esforçar para fazer as coisas é dentro das paredes da escola, e que

Fora disso, os pais ou responsáveis ​​devem oferecer todas as facilidades possíveis como "compensação".

Mas isso não funciona assim; as principais competências intelectuais e emocionais são aprendidas fora da escola, o que significa que você tem que fazer um esforço para progredir quando o dia escolar terminar.

2. Evite o conflito a todo custo

Alguns pais e professores preferem evitar problemas renunciando à capacidade de negociar com as crianças quando surge um conflito de interesses. A ideia por trás dessa estratégia é que a própria criança você vai perceber espontaneamente que agiu de maneira caprichosa.

Os resultados disso, é claro, não são tão positivos quanto se poderia esperar dessa lógica. Na verdade, tal estratégia ingênua se traduz em algo muito simples: os pequenos sempre conseguem o que querem... pelo menos no curto prazo, porque sempre fazer o que se quer é o caminho mais curto para a superproteção e a falta de autonomia.

3. A crença de que a frustração é ruim

A visão de uma criança sentindo desconforto ou um certo grau de frustração pode se tornar quase insuportável para alguns adultos, que virão rapidamente para oferecer sua ajuda e proteção.

No entanto, é conveniente perder o medo da possibilidade de alguém que está passando pela infância sentir frustração, se aparecer pontualmente.

A frustração é algo que os mais pequenos deveriam saber antever e aprender a gerir, senão, quando ninguém consegue ajudá-los, tudo vai virar uma bola e eles terão que tentar aprender a força o que fazer, sem ter experiência anterior no importam.

4. Confie cegamente na aprendizagem vicária

Alguns pais e educadores acreditam que simplesmente resolver o problema de uma criança diante de seus olhos a faz aprender a lição e pode repetir essa estratégia no futuro.

É certo que aprendendo por meio do que vemos os outros fazendo, ou aprendizagem vicária (conceito desenvolvido pela psicóloga Albert Bandura), é um dos mecanismos pelos quais nos adaptamos aos desafios que a vida nos apresenta, tanto na infância como nas demais fases da vida. Porém, por si só, não basta e não pode ser a única modalidade de aprendizagem.

Para dominar bem uma competição, você tem que participar dos problemas em que ela deve ser aplicada. Isso será conhecido por qualquer pessoa que já tentou ensinar ciência da computação a alguém: assuma o controle do mouse e mostre a sequência de cliques necessários para realizar uma operação significam esquecimento imediato por parte do pobre estagiário, se ele não estiver familiarizado com o Programa.

5. O erro básico de prioridades

Outro erro comum que produz filhos superprotegidos é supor que o objetivo da educação é gostar do menino ou da menina, para estabelecer um forte vínculo afetivo.

Esse vínculo afetivo é muito importante, mas não é em si o objetivo do ensino. Por isso, é prejudicial recompensar a falta de iniciativa e inação, e é preciso levantar desafios razoáveis ​​e administráveis ​​que os mais pequenos possam realizar. Isso não só os fará aprender, mas também os fará se sentir bem por terem uma sensação de conquista cada vez que algo vai bem para eles e, claro, será benéfico para eles auto estima.

6. A competição de mimos

Para educar é preciso examinar-se e refletir sobre os motivos que nos levam a tratar os pequenos como tratamos.

E, englobados nesta tarefa de analisar nossas próprias motivações, é essencial que paremos e pensemos se estamos mimando demais um menino ou menina simplesmente pela imagem social produzida pela educação de alguém que está sempre com todas as suas necessidades atendidas (o que não é necessariamente feliz).

Principalmente no caso dos pais, essa competição de mimos que leva a comparar o tratamento oferecido aos próprios filhos com os quais amigos e vizinhos procuram os seus próprios pode ser uma grande tentação que deve ser evitado; afinal, cada pessoa tem uma imagem pouco confiável e irreal de como é educada na casa de outras pessoas.