Arnold Gesell: uma biografia deste psicólogo, filósofo e pediatra

Arnold Gesell foi um psicólogo, filósofo e pediatra americano que estudou o desenvolvimento infantil. Seu desempenho como professor e escritor entre as décadas de 1920 e 1950 rapidamente o estabeleceu como um dos grandes especialistas em paternidade e educação infantil na América.

No entanto, ele foi mais reconhecido porque desenvolveu um método de pesquisa muito importante para a psicologia moderna: a câmara de Gesell. Neste artigo revisamos a biografia de Arnold Gesell, bem como algumas das repercussões que sua obra tem. teve em estudos sobre o desenvolvimento infantil e como foi que ele inventou a câmera de observação que carrega seu Nome.

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Biografia de Arnold Gesell: médico, filósofo e educador

Arnold Gesell (1880-1961) nasceu em Wisconsin, Estados Unidos. Era o mais velho de 5 irmãos, filhos de um fotógrafo e de uma professora, ambos fortemente interessados ​​na educação infantil. Com a intenção de se tornar também professor, Gesell

Ele foi treinado desde muito jovem com o educador Edgar James Swift, que rapidamente detectou o interesse de Gesell pela psicologia e educação infantil.

Mais tarde, ele começou a se especializar em outras disciplinas. Por exemplo, ele se formou em filosofia em sua cidade natal em 1903, enquanto treinava no laboratório de psicologia da Universidade de Wisconsin, bem como em história e educação.

Ele obteve o grau de Doutor em Filosofia em 1906 e, finalmente, ele também estudou medicina na Universidade de Wisconsin, concluindo seu doutorado em 1915. Ele logo se tornou professor assistente na Universidade de Yale, onde fundou uma Clínica de Desenvolvimento Infantil e trabalhou como psicólogo escolar em Connecticut.

Nesta última cidade, Arnold Gesell começou a estudar como era o desenvolvimento de crianças com deficiência, e posteriormente veio para o conclusão que para entender isso, primeiro foi necessário entender o que o desenvolvimento das crianças sem incapacidade. Foi isso que finalmente o levou a desenvolver alguns princípios de desenvolvimento infantil.

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Algumas contribuições de Arnold Gesell

A influência de Gesell vem de uma ideia que rapidamente se popularizou e permanece na imaginação social até hoje: a crença generalizada de que existe uma espécie de "cronograma" em desenvolvimento infantil. Quer dizer, uma série de estágios relacionados à idade caracterizados por comportamentos típicos.

Mesmo que alguns autores anteriores, como Sigmund Freud já haviam proposto teorias sobre o desenvolvimento infantil e seus estágios, foram as contribuições de Arnold Gesell, que se posicionou como referência sobre o assunto, pelo menos durante sua época.

Seu trabalho gira em torno da proposta de que o processo de maturação pode ser auxiliado ou acompanhado por um ambiente cuidadosamente projetado, então ele passou rapidamente para a educação.

Durante sua pesquisa, Gesell enfocou diferentes momentos do desenvolvimento infantil, bem como diferentes características. Algumas das áreas mais importantes foram o desenvolvimento motor, o comportamento adaptativo e o comportamento psicossocial.

Influências teóricas

Gesell acreditava que esses estágios pelos quais passa a infância reproduzem os estágios pelos quais passou todo o desenvolvimento e evolução da espécie humana. Isso significa que sua teoria do desenvolvimento infantil é fortemente influenciado por teorias evolutivas que eram muito populares na América e na Europa na época.

Da mesma forma, sua teoria é influenciada pelos estudos que ocorreram no início do século XX, onde a medicina começou a levanta o objetivo de conhecer melhor as crianças, além do fato de que ao mesmo tempo havia um forte debate sobre o binarismo. aprendido inato.

Gesell acreditava que muitas das personalidades e comportamentos das crianças são herdados, mas não o diagnóstico tinha que ser feito com pressa, principalmente no caso de pessoas com deficiência.

Coincidiu que nessa época Gesell veio estudar medicina na Universidade de Yale, onde foi designado para um quarto de uma clínica pediátrica. Ele estava encarregado de tratar vários problemas da infância. Graças à sua formação anterior como educador e psicólogo, destacou o vínculo com os pais das crianças que atendia, Isso também foi visto como uma novidade, já que esse método era um pouco mais parecido com a educação do que com a medicina.

O que mais, distanciou-se dos métodos psicométricos que na época eram muito populares e focados na avaliação de inteligência. Gesell preferia métodos mais qualitativos, por exemplo, baseados na observação clínica de cada criança e de cada área.

Câmara de Gesell

Influenciado por seu pai fotógrafo, Gesell utilizou muitos recursos tecnológicos para desenvolver suas teorias. Por exemplo, ele freqüentemente usa câmeras fotográficas e de vídeo, bem como espelhos unilaterais para poder observar em detalhes como as crianças se desenvolvem.

De fato, este espelho unilateral rapidamente se tornou uma câmera de observação, que consiste em separar duas salas por um espelho de visão unilateral. As pessoas em uma sala são refletidas naquele espelho, enquanto as pessoas na sala continuam, não apenas elas não são refletidas, mas podem ver o que está acontecendo ao lado dele.

A intenção desta câmara de observação é que os pesquisadores podem observar o que acontece na sala ao lado, sem deixar as outras pessoas autoconscientes, ou seja, permite que ajam de forma mais espontânea e natural. Esta câmara é usada até hoje como um método de pesquisa e estudo muito importante e é conhecida como a câmara de Gesell.

Principais trabalhos

Algumas de suas principais obras são O crescimento mental da criança pré-escolar (“The Mental Development of the Preschooler”) de 1925, e A criança de cinco a dez (O menino de 5 a 10 anos), 1977.

Em coautoria com outros autores, Gesell desenvolve em ambos os livros a ideia das etapas pelas quais passa a infância. Da mesma forma, eles são considerados duas das obras clássicas da psicologia do desenvolvimento.

Referências bibliográficas:

• Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: The Maturationist. Em Pickren, W., Dewsbury, D. e Wertheimer, M. (Eds.). Retratos de Pioneiros em Psicologia do Desenvolvimento. Psychology Press: New York.