Linguagem expressiva: o que é, estágios de desenvolvimento e possíveis problemas

A comunicação envolve receber e enviar mensagens. No momento de recebê-los, é necessário entendê-los para poder emitir um em forma de resposta, ou seja, nos expressar.

Nesse sentido, podemos falar de dois tipos de linguagem: a expressiva, que é aquela que usamos como transmissores para transmitir uma informação para outras pessoas, e o abrangente, que se refere à capacidade de entender o que os outros nos dizem e de conhecê-lo analisar.

A seguir veremos o que é a linguagem expressiva e como ela se desenvolve durante a primeira infância, e o que significa ter problemas de fala.

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O que é linguagem expressiva?

Falamos de linguagem expressiva ou do aspecto expressivo da linguagem a capacidade dos seres humanos de transmitir informações para outra pessoa. Ou seja, dizer as coisas oralmente, por escrito ou por meio de gestos e expressões faciais. Pode ser entendido como a "saída" da linguagem, em oposição à linguagem abrangente que envolve "entrada" e interpretação.

Essa habilidade já está se manifestando no pequeno desde o nascimento. Ao longo do desenvolvimento infantil, a linguagem oral expressiva começa quando os sons são produzidos pela primeira vez com a boca. Embora básico e aparentemente sem sentido, estes balbucios constituem a primeira amostra de uso de expressão do pequeno. É sua maneira ainda pouco sofisticada e altamente interpretativa de comunicar suas necessidades, desejos e sentimentos.

O fato de ele ainda não falar não significa que ele não se comunique, porque a comunicação começa no nascimento, incluindo choro reflexivo, desviar o olhar quando não quer mais leite materno ou jogar algo quando ele não gosta.

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Desenvolvimento da linguagem expressiva na infância

A linguagem expressiva não aparece de repente. Ao longo do desenvolvimento do bebê, ele passa por várias fases nas quais sua capacidade expressiva torna-se mais sofisticada para acabar falando de forma semelhante a como um adulto faz por volta de 3-4 anos.

1. primeiros 9 meses

Durante os primeiros 9 meses bebês experimentam sons e outras formas de comunicação para expressar curiosidade e interesse em seu ambiente, além de tentar influenciá-lo.

Nesse período vital da criança, podem ser observados os seguintes comportamentos:

• O bebê chora para indicar fome, dor ou mau humor.
• use sorrisos e outras expressões faciais para iniciar o contato social.
• Coos e faz movimentos físicos para interagir com pessoas familiares.
• Balbucios e experimentos com sons (ex. bilabiais: p, b, m)
• Combine balbucios de diferentes tipos.
• Começa a indicar objetos e pessoas em seu ambiente com os dedos.

Estratégias úteis de interação de seus cuidadores:

• Revezem-se em interações simples: arrulhar após o bebê arrulhar com um som semelhante.
• Repita os sons que o bebê faz, incentive-o a “falar” mais.
• Crie um ambiente rico em linguagem: Comunique-se com a criança ao longo do dia sobre o que está acontecendo.

2. De 7 a 18 meses

A linguagem dos bebês progride de balbucios para expressões vocais e primeiras palavras. Os pequenos reduzem o balbucio enquanto seu vocabulário começa a aumentar exponencialmente. Suas primeiras palavras tendem a ser expressões de duas sílabas, muitas vezes diminutivos de objetos do cotidiano, como dizer “bibi” para “garrafa”.

Neste período você pode ver os seguintes comportamentos na criança:

• Balbucios usando sons da língua materna.
• Crie frases longas balbuciando.
• Comunicação não verbal para expressar ideias: por exemplo, acenar tchau.
• Ele diz suas primeiras palavras, principalmente em gírias infantis: mamãe, papai, tata, bibe...
• Nomeie alguns objetos familiares em seu ambiente.
• Usa uma única palavra para transmitir uma mensagem: por exemplo, ele diz “água” para significar que quer beber.

Algum estratégias de interação úteis para os cuidadores nesta fase são:

• Reconhecer e responder às tentativas da criança de se comunicar.
• Expanda o que a criança está dizendo: Água? Quer beber mais água?
• Mostre apreço quando a criança tenta usar novas palavras.
• Fale e leia na frente do pequeno.
• Descreva o que está acontecendo ao longo do dia: “vamos sentar para comer”.

3. De 16 meses a 24 meses

Perto dos dois anos de idade, as crianças continuam a experimentar a linguagem e expandir seu vocabulário. Também é nessas idades que as crianças começam a dizer frases de duas palavras para comunicar o significado, como "papai foi" ou "eu suco".

Dentre os comportamentos que podemos observar neste período temos:

• Use mais palavras do que gestos ao falar.
• Repita as palavras que você ouve.
• Discurso telegráfico: "bebê dormindo", "papai mau", "jogo quebrado".

Algumas estratégias de interação para cuidadores são:

• Continue conversando com o pequeno sobre seus tópicos do dia-a-dia.
• Incentive a criança a falar e expandir o que ela está dizendo.
• Reconhecer e ampliar o que a criança expressa: “sim, vejo que o papai se foi”.

3. De 21 meses a 36 meses

Os pequenos já são capazes de se comunicar sobre temas atuais e começam a combinar algumas palavras em frases curtas expressar com mais clareza quais são suas necessidades e desejos, principalmente quando se aproximam dos 3 anos. Nesse período, inicia-se o uso dos modos e tempos verbais, embora ainda em frases simples. Há ainda um notável aumento do vocabulário, aliado ao uso de artigos, pronomes e advérbios.

Alguns comportamentos que podemos observar nesta fase são:

• Diz frases de três palavras: “Eu quero comer uma maçã”.
• Uso de pronomes e preposições: "Ele tirou a bola de mim", "na cadeira".
• Comete erros de conjugação de verbos irregulares (“feito”, “disse”, “tem”). Esta é uma indicação de que você entende regras complexas de gramática.
• Use cada vez mais adjetivos: “boneca rosa”.

Algumas recomendações de interação para cuidadores adultos:

• Dê um modelo de fala correta, mas sem corrigir a criança quando ela estiver falando.

• Use frases simples ao falar com o pequeno.

• Deixe as crianças brincarem e experimentarem a língua cantando ou fazendo rimas.

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problemas de linguagem expressiva

Embora isso nem sempre seja o caso, as crianças que têm dificuldades com a linguagem expressiva muitas vezes também têm dificuldades com a compreensão. Muitos dos sintomas associados a distúrbios de expressão e compreensão são semelhantes, como déficits de atenção. No caso particular dos problemas expressivos temos alguns sintomas como o uso de gírias muito infantis para a idade (por exemplo, "bibi", "aga"), uso de frases com poucas palavras e verbos simples, frases com ordem incorreta das palavras, bem como grande dificuldade em dominar a alfabetização e a expressão escrito.

Problemas de linguagem expressiva limitam a capacidade das pessoas de comunicar seus pensamentos e ideias. Se não houver problema de linguagem receptiva ou abrangente, mas houver um tipo expressivo, o paciente entende o que é dito a ele, mas se esforça para verbalizar, escrever e expressar fisicamente seus pensamentos e Ideias.

Entre outros problemas, crianças com um distúrbio de linguagem expressiva podem manifestar os seguintes problemas.

• Dificuldade em juntar as palavras ao falar.
• Dificuldade em encontrar as palavras certas ao falar.
• Ter vocabulário abaixo do nível de seus pares.
• Usando os tempos incorretamente.

Nestes pequeninos também podemos observar comportamentos como os seguintes:

• Responda a perguntas diretas com respostas de uma ou duas palavras.
• Raramente elaboram uma ideia ou fornecem uma descrição detalhada de suas experiências.
• Sua escolha de vocabulário é limitada e pouco sofisticada.
• Sua expressão escrita é tediosa e resulta em um texto muito mal desenvolvido.
• Sua linguagem corporal não corresponde ao que ele sente em determinada situação.

Crianças com problemas de expressão podem ser ajudadas se várias estratégias forem aplicadas a elas. Em contexto de sala de aula, pode ser útil promover a participação ativa deste tipo de aluno nas discussões da aula e nas atividades de lápis e papel.. Além disso, recursos visuais podem ser incluídos para aumentar o uso do vocabulário, como desenhar uma imagem ou gesto e a palavra escrita abaixo. Os organizadores gráficos visuais também são uma ferramenta útil no desenvolvimento da produção de linguagem expressiva.

Em casa, várias ferramentas também podem ser usadas para ajudar os mais pequenos. Os pais são aconselhados a usar quem, o quê, quando, por que, onde e como ao falar com seus filhos e evitar perguntas de sim e não.. Essas perguntas podem ser usadas como expansores de frases para melhorar a expressão escrita.

Cada criança é única e pode apresentar diferentes sinais de problemas no desenvolvimento da linguagem. Esses sintomas e sinais devem ser avaliados para descobrir se há ou não um problema de linguagem expressiva. É melhor ir a um profissional licenciado que possa realmente determinar se a criança tem ou não esses problemas. Dentre os profissionais que podem tratar esse problema de aprendizagem encontramos fonoaudiólogos como fonoaudiólogos, psicólogos infantis e professores de reforço.

Dadas as limitações de não conseguir se expressar bem, é muito importante que, se suspeitarmos que nosso filho ou aluno possa apresentar esse tipo de problema, eles sejam ajudados, um protocolo de diagnóstico é iniciado e reforçado na medida do possível e necessário. Como sempre, a detecção e intervenção precoces são a melhor estratégia de prevenção. Quanto mais cedo você agir, menos graves serão os problemas de aprendizado e mais facilmente poderá melhorar sua situação.