Os 16 tipos de reforçadores (e suas características)
O reforço é uma técnica amplamente utilizada na terapia comportamental. É frequentemente aplicado em crianças e em deficiências intelectuais, a fim de aumentar ou desenvolver diferentes tipos de comportamentos.
Para que esta técnica seja eficaz, o reforçador deve ser adequado. O reforçador (ou reforço) é qualquer estímulo que aumente a probabilidade de um comportamento se repetir no futuro. Neste artigo conheceremos os diferentes tipos de reforçadores, de acordo com seis critérios de classificação.
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Modificação de comportamento por reforço
reforço positivo é um tipo de técnica comportamental operante, que serve para desenvolver ou aumentar comportamentos. Normalmente, os comportamentos que queremos aumentar ou melhorar são aqueles comportamentos adaptativos e positivos para a aprendizagem da criança.
Existem diferentes tipos de reforçadores, que são aplicados dependendo da situação, da criança (características, idade, preferências,...), sua relação com o terapeuta ou com o pai/mãe, a disponibilidade de recursos, o contexto, etc.
O reforço é o processo pelo qual a aplicação de um estímulo aumenta a probabilidade de que um comportamento se repita no futuro. Por outro lado, o reforçador ou reforço é qualquer estímulo que aumente a probabilidade de um comportamento se repetir no futuro.
Alguns exemplos de reforçadores são: um elogio (reforço verbal), um tipo de alimento que o criança, jujubas, mais tempo assistindo desenhos, um jogo, um livro, cócegas, piadas, etc.
tipos de reforços
Existem diferentes tipos de reforçadores, dependendo dos critérios que usamos para classificá-los. Podemos classificá-los de acordo com seis critérios diferentes:
1. De acordo com sua origem
De acordo com a origem de seu valor reforçador, encontramos os seguintes tipos de reforçadores.
1.1. primárias
Ter um valor incondicionado ou inato. Por exemplo, comida ou bebida.
1.2. Secundário ou generalizado
Eles se tornam reforçadores através do aprendizado. Eles têm um caráter mais específico.
1.3. difundido
São reforços resposta múltipla (por exemplo, dinheiro ou fichas do sistema de economia de fichas).
2. Natureza
Pela sua natureza, podemos listar os seguintes tipos de reforçadores:
2.1. Material ou tangível
Eles têm uma entidade física (por exemplo, uma bola ou uma bicicleta).
2.2. Comestível ou manipulável
Eles são comidos ou podem ser manuseados (por exemplo, chicletes ou balas).
23. Social
Eles são de natureza interpessoal; abrangem a linguagem verbal e não-verbal (por exemplo, elogios ou carícias).
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2.4. De atividade
É sobre o comportamentos prazerosos para o assunto (por exemplo, ir ao cinema ou fazer compras).
2.5. Princípio de Premack
Ocorre quando uma atividade de baixa frequência aumenta sua probabilidade de ocorrência associando-a a outra de alta frequência.
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3. Processo de reforço
De acordo com o processo de reforço, os tipos de reforçadores que encontramos são dois:
3.1. extrínseco
O reforço é aberto e observável.
3.2. Intrínseco
É um reforço secreto (por exemplo, pensamentos ou imagens).
4. Administrador
Encontramos dois tipos de reforçadores:
4.1. externo
o reforçador alguém o administra ao sujeito, ou seja, outra pessoa.
4.2. auto-reforçador
São reforçadores autoaplicados (pelo mesmo sujeito).
5. Receptor
Dependendo de quem recebe o reforço, estes podem ser classificados em:
5.1. Direto
O próprio sujeito é quem recebe o reforço.
5.2. Vigários
Sujeito observa como outro sujeito recebe o reforço.
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6. Programação
Encontramos dois tipos, de acordo com sua programação:
6.1. Natural:
Eles têm uma alta probabilidade de ocorrer no ambiente (por exemplo, uma boa nota no ambiente escolar).
6.2. artificial
São aqueles que são aplicados em condições específicas (por exemplo, os chips).
Como o reforço positivo é aplicado?
Como vimos, temos muitos tipos de reforçadores para escolher; nossa escolha dependerá de algumas variáveis já mencionadas.
Além disso, para que o reforço positivo seja eficaz, deve ser aplicado corretamente. Há uma série de diretrizes para isso, que listamos abaixo:
- Especificar com precisão o comportamento a ser modificado.
- Identificar e selecionar reforçadores eficazes (especificidade e variedade).
- Administre reforços imediatamente (sem atraso).
- Aplicação Contingente (que depois do comportamento sempre vem o reforçador).
- Controlar contingências concorrentes.
- Evite a saciedade de reforçadores.
- Estime a quantidade ideal de reforço: privação/saciação e esforço.
- Aderir ao cronograma de reforço programado.
- Generalização e desvanecimento: projete uma mudança no cronograma de reforço quando apropriado.
Eficácia do reforço
No final, o que importa não é tanto a natureza do reforço ou estímulo (ou seja, que tipo de reforço é), mas sim que o comportamento que queremos aumentar realmente aumenta graças a esse reforço. Ou seja, o que torna um reforçador realmente eficaz é que cumpre essa função.
Assim, não é tanto que existam certos tipos de reforçadores mais eficazes que outros, mas que tudo dependerá da situação e do sujeito.
Algumas evidências que nos mostram que um reforçador será eficaz, Eles estão:
- Deixe a criança “ganchar” no reforçador.
- Não querer “sair” da situação reforçando (procurando outros estímulos, por exemplo).
- Deixe-o pedir.
- Faça-o rir ou sorrir enquanto ele tem o reforço.
Outras técnicas
Outras técnicas semelhantes às do reforço positivo, que têm a mesma função (permitir o desenvolvimento ou aumento de determinados comportamentos) são: modelagem, encadeamento, desvanecimento e comportamento orientado por regras.
Referências bibliográficas:
- González, A. (2005). Contribuições da psicologia comportamental para a educação. Synectics, 25, 15-22.
- Vallejo, M. A. (2012). Manual de Terapia Comportamental. volume eu Madri: Dykinson.
