Arthur Jensen: biografia deste psicólogo e pesquisador

A vida de Arthur Jensen é caracterizada por uma defesa marcante das descobertas que ele fez durante suas investigações. Isso tem sido de grande interesse para a psicologia das diferenças individuais e, acima de tudo, para o estudo da inteligência.

No entanto, deve-se dizer que, da mesma forma que foi um prolífico cientista, também foi um personagem controverso, especialmente quando ele tentou fazer com que o mundo visse suas descobertas sobre as diferenças raciais na área cognitivo. Vamos ver que polêmica seu trabalho gerou através deste Biografia Arthur Jensen.

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Breve biografia de Arthur Jensen

Arthur Robert Jensen nasceu em 24 de agosto de 1923, em San Diego, Califórnia, Estados Unidos. Ele estudou na Universidade da Califórnia em Berkeley, e também no San Diego State College e na Columbia University.

Ele escreveu sua tese de doutorado com Percival Symonds sobre o Teste de Apercepção Temática, um teste projetivo que se baseia na ideia de que o inconsciente é captado e projetado em lençóis, revelando aspectos da personalidade, necessidades vitais e desejos que se deseja satisfazer, bem como habilidades de resolução de problemas problemas. Entre os anos de 1956 e 1958 realizou pesquisa de pós-doutorado na Universidade de Londres, em seu instituto de psiquiatria junto com Hans Eysenck.

Ao retornar aos Estados Unidos, tornou-se professor e pesquisador da Universidade da Califórnia, onde se concentrou nas diferenças individuais e na aprendizagem. Dentro de seus estudos sobre como as crianças aprendem, ele se concentrou especialmente nas diferenças no grau de dificuldade de aprendizagem entre diferentes etnias, principalmente se a etnia em estudo apresentar características culturais que impliquem algum tipo de desvantagem.

Durante seus anos de treinamento e pesquisa, ele foi influenciado por charles lanceiro e hans eysenck. Em seu trabalho tocou em vários campos da psicologia, especialmente psicologia educacional, genética do comportamento, inteligência e cognição.

Além de sua carreira profissional, pouco se sabe sobre a vida íntima de Arthur Jensen. Ele era casado com sua esposa Barbara e sempre teve um grande interesse pela música. No desejo de ser maestro e, aos quatorze anos, participou de um concurso nacional na cidade de São Francisco regendo uma banda, vencendo-o.

Arthur Jensen faleceu em 22 de outubro de 2012 em Kelseyville, Califórnia, aos 89 anos.

Estudo da inteligência e controvérsias sobre o QI

O interesse nas diferenças na capacidade de aprendizagem levou Jensen a administrar questionários de QI em escolas nos Estados Unidos. Seus resultados o levaram a formular hipóteses sobre a existência de dois tipos diferentes de habilidades de aprendizagem..

• Nível I: aprendizagem associativa, retenção de estímulos, memória.
• Nível II: aprendizado conceitual, mais relacionado à resolução de problemas.

Com o tempo, Jensen reconheceu que sua proposta para o nível II lembrava a ideia do fator g de Charles Spearman.

De acordo com Jensen, a capacidade cognitiva geral é essencialmente uma característica herdada, determinada principalmente por fatores genéticos e não por influências ambientais. Ele também entendeu originalmente que a capacidade de memorizar era uma característica distribuída de maneira semelhante entre as raças, enquanto o A capacidade de síntese, ou aprendizagem conceitual, era algo que parecia estar mais desenvolvido nos brancos do que nos não brancos. raças. Seria essa ideia que marcaria o caminho para a polêmica.

Mas a verdadeira polêmica viria em fevereiro de 1969, quando publicou seu trabalho na Harvard Educational Review, intitulado Quanto podemos aumentar o QI e o desempenho escolar?. No concluiu que os programas destinados a aumentar o QI na população afro-americana falharam e que tal objetivo era presumivelmente impossível, já que, de acordo com Jensen, 80% da variação de QI na população estudada se devia mais a fatores genéticos do que a influências ambientais.

Basicamente, a partir deste trabalho pode-se deduzir que os cidadãos negros dos Estados Unidos nunca teriam o mesmo QI de seus colegas brancos. Numa sociedade em que os direitos dos afro-americanos eram conquistados pela luta e que, desde tempos de Martin Luther King, foi algo que significou muita tensão a nível social, este tipo de declarações foi pôr o dedo no dolorido.

A obra se tornou uma das mais citadas na história da pesquisa em psicologia e no estudo da inteligência, embora seja seguro dizer que a maioria das intimações pretendia refutar o que Jensen estava dizendo. segurando.

Como resultado da controvérsia, a própria vida de Jensen foi afetada. Multidões protestaram pedindo a demissão de Arthur Jensen. Aconteceu mesmo que os manifestantes vieram furar as rodas do carro de Jensen e ameaçar a sua família. A polícia considerou que tais ameaças eram reais e foi necessário que Jensen e seus entes queridos saíssem de casa por um tempo.

Desnecessário dizer que não é que Jensen fosse racista. Limitou-se a afirmar o que havia descoberto em suas investigações e que, se tivesse oportunidade, teria investigado novamente para ver se poderia refutar a si mesmo.

Ele estava ciente das diferenças educacionais tradicionais entre brancos e negros nos Estados Unidos, fator ambiental cujo peso não foi desprezível. O que Jensen queria indicar com seu estudo era que, embora os programas educacionais pudessem significar a melhoria o padrão de vida e a cultura afro-americana, observou a possibilidade de haver diferenças associadas à raça.

De facto, e segundo Thomas Sowell, que criticou muitas das teses de Jensen mas ainda assim quis defendê-lo, indicou que Jensen, em Em 1969, quando estudava crianças afro-americanas aplicando-lhes questionários de QI, obteve pontuações que pareciam muito baixo. Ao ver, resolveu repetir o teste, assim que conseguiu acostumar as crianças com sua presença e ficar mais tranquilo. Ele estava disposto a replicar qualquer experimento quantas vezes fosse necessário.

Você tem que entender isso do ponto de vista biólogo, o fator g era visto como algo sustentado por múltiplas variáveis ​​biológicas e que, com base nas aparentes diferenças encontradas entre brancos e negros em vários testes cognitivo, entendeu-se que a raça, como fator biológico, poderia estar relacionada ao desempenho intelectual.

Deve-se notar que as raças não devem ser vistas como categorias discretas e definidas (na verdade, o conceito de raça em humanos é algo muito fortemente criticado), mas sim como conjuntos de características humanas que têm se manifestado mais em certos populações por processos de seleção natural e que são o resultado de possuir certos genes que sobreviveram para o próximo geração.

Reconhecimento a nível académico

Apesar de sua controvérsia sobre as diferenças de QI entre negros e brancos, Arthur Jensen recebeu o prêmio de 2003 Kistler Award por suas contribuições originais, compreendendo as conexões entre o genoma humano e o funcionamento do sociedade. Sua visão de como a genética influencia o funcionamento da sociedade, relacionada à genética comportamental, tem sido considerada uma das grandes descobertas do século XX em termos de diferenças individuais e sua implicação a nível social.

Em 2006 a American Society for Intelligence Research premiou e reconheceu Jensen com um prêmio por sua carreira profissional e vital, não sem polêmica, pela psicologia das diferenças Individual.

Tocam

A seguir, veremos quatro livros de Arthur Jensen que, embora não tenham sido traduzidos para o espanhol, são um bom exemplo da visão desse psicólogo sobre as diferenças sobre o construto inteligência, além de mostrar em alguns deles conceitos relacionados à psicometria e obtenção de dados por meio do questionários.

1. Preconceito em testes mentais (1980)

Preconceito em Testes Mentais, em espanhol "Viés na pesquisa com testes mentais", é um livro no qual oExamina o viés ao administrar questionários que medem o QI, embora sejam presumivelmente padronizados.

Este é um livro bastante exaustivo, com cerca de 800 páginas em que o Jensen explica detalhadamente as possíveis evidência de viés ao administrar questionários de inteligência em um grande número de populações americano.

A mensagem que se pode tirar do livro é que os testes que estavam sendo aplicados não mostravam Não houve nenhum tipo de viés se fossem administrados a pessoas cuja língua materna ou fluente em Inglês.

Porém, com isso ele vem indicar que sim É necessário adaptar linguisticamente esses questionários para grupos cuja língua própria não seja o inglês, mesmo que tenham sido criados nos Estados Unidos. Isso evitará todo tipo de viés cultural.

2. Conversa direta sobre testes mentais (1981)

O título deste livro poderia ser traduzido como "Conversa direta sobre testes mentais". Se trata de um livro que fala sobre psicometria mas adaptado a um público mais geral, sem necessariamente serem estatísticos ou psicólogos pesquisadores.

3. O Fator g: A Ciência da Habilidade Mental (1998)

Neste livro, Arthur Jensen expõe o conceito do fator de inteligência geral. Também expõe a trajetória histórica do conceito e os diferentes modelos que o abordaram e tentaram conceituá-lo.

Ele também defende a hereditariedade da inteligência, além de expor seus correlatos biológicos e sua previsibilidade.

4. Cronometrando a Mente: Cronometria Mental e Diferenças Individuais (2006)

Neste livro expõe como o cérebro processa as informações e as diferentes maneiras pelas quais esses processos podem ser medidos.

Para Jensen, a velocidade do pensamento parecia ser um fenômeno mais importante do que o próprio conceito de QI.

Enquanto um vem indicar a rapidez com que alguém é capaz de resolver problemas de qualquer tipo, o outro Foi conceituado mais como uma espécie de pontuação que permitia que você se considerasse acima ou abaixo em um classificação.