Bateria de Teste de Aptidão Geral: o que é e como é usada

A adolescência é, para a grande maioria, um momento crítico em nossas vidas. É o momento em que você deve pensar no que quer ser quando crescer, já que em dois ou três anos você terá que tomar uma decisão (quase) definitiva.

Apesar de cada um ter aspirações vitais, às vezes é muito difícil decidir. É por isso que existem testes que nos permitem orientar-nos no trabalho, sendo um deles a Bateria Geral de Provas de Aptidão.

Este instrumento tem se mostrado útil para ajudar aquelas pessoas que ainda não sabem o que fazer da vida e, com base em seus pontos fortes, permite que dêem conselhos. Vamos dar uma olhada em como ele faz isso.

• Artigo relacionado: "Tipos de testes psicológicos: suas funções e características"

Bateria geral de provas de aptidão, o que é?

A Bateria de Teste de Aptidão Geral (GATB) é um um questionário que mede as aptidões das pessoas e, dependendo daquelas em que você é melhor, é recomendável se formar em um ou outro tipo de profissão. Este tipo de teste é utilizado no domínio da orientação laboral, sendo especialmente útil para adolescentes que ainda não decidiram o seu futuro profissional.

A versão mais moderna deste questionário inclui 12 subtestes, que medem 9 fatores ou aptidões. Esses subtestes são: comparação de nomes, velocidade de cálculo, espaço tridimensional, vocabulário, comparação de ferramentas, raciocínio aritmético, combinação de formas, arranhões, colocação de pinos, lançamento de pinos, montagem e desmontagem.

De acordo com o modelo por trás dessa bateria de testes, a ideia de fitness é algo que você tem inatamente. Ou seja, embora a educação possa aumentar o conhecimento por meio da aprendizagem de conteúdos, as pessoas, desde o nascimento, são mais habilidosas em tarefas relacionadas a um ou outro aspecto. A Bateria de Testes de Aptidão Geral, com isso em mente, mede em que as pessoas são boas, independentemente de quanto elas saibam.

Por exemplo, se esta bateria de testes for aplicada a um sujeito e o sujeito obtiver pontuações altas nos testes que medida de aptidão numérica, pode-se entender que a pessoa será boa em disciplinas como matemática, física e química. É possível que não faça nada relacionado com estas matérias há anos, mas tem aptidões figuras numéricas indicam que será muito fácil, instintivamente, entender essas disciplinas.

Antecedentes históricos

As origens desses testes remontam ao século passado, na época da Segunda Guerra Mundial. O USES (Serviço de Emprego dos Estados Unidos) se dedicou a construir cerca de 100 testes cujo propósito era medir diferentes aptidões que pareciam estar relacionadas com o grau de sucesso em algumas profissões. Esses primeiros testes levaram em conta aspectos como aritmética, vocabulário, orientação no espaço...

Depois de realizar vários estudos e avaliar os dados obtidos, por meio da análise fatorial, foram estabelecidos até 9 fatores independentes, cada um deles relacionado a diversas profissões. Posteriormente, aperfeiçoando tanto os itens do teste quanto seu desenho, foi elaborada a versão final da Bateria Geral de Provas de Aptidão.

Esse instrumento já representava um grande avanço na época, visto que Permitiu que as pessoas fossem guiadas de acordo com seus pontos fortes em um período de tempo relativamente curto, cerca de duas horas e meia. É por esta razão que desde 1945 este questionário tem sido amplamente utilizado.

Quais habilidades esses testes medem?

Como já referido, as origens deste instrumento remontam ao século passado e, quando foi obteve a versão definitiva após o uso da análise fatorial, os 9 seguintes foram estabelecidos aptidões.

1. Inteligência Geral (G)

É entendido pela inteligência geral a capacidade de aprender qualquer coisa em qualquer contexto. Ou seja, ter a capacidade de captar ou compreender instruções e princípios fundamentais.

Dentro dessa capacidade estaria a capacidade de raciocinar e fazer julgamentos.

2. Verbal (V)

A aptidão verbal é a capacidade de compreender o significado das palavras e fazer uso adequado delas.

Essa habilidade é essencial para a linguagem, tanto ao formulá-lo, oralmente ou por escrito, quanto ao compreender as relações entre as palavras o que se ouve ou lê.

• Você pode estar interessado: "Inteligência linguística: o que é e como pode ser melhorada?"

3. Numérico (N)

Capacidade de executar operações do tipo aritmética com rapidez e segurança. É uma aptidão básica ser capaz de entender adequadamente a matemática e outras disciplinas nas quais os símbolos numéricos são usados.

4. Espacial(S)

A aptidão espacial refere-se à capacidade de visualizar formas geométricas e ser capaz de entender sua representação tanto dimensional quanto tridimensionalmente.

Também é importante reconhecer a relação entre um objeto e seu movimento no espaço.

5. Percepção da forma (P)

A percepção das formas está relacionada à capacidade de perceber detalhes dos objetos, além de poder realizar comparações visuais entre objetos e observando pequenas diferenças em termos de forma, sombreamento, comprimento, largura...

6. Percepção do escritório (Q)

A percepção do cargo refere-se a capacidade de perceber detalhes verbais e numéricos, observando diferenças importantes no conteúdo ou erros que devem ser corrigidos.

7. Coordenação motora (K)

Capacidade de coordenar o movimento dos olhos com o das extremidades, mãos e dedos. Capacidade de executar movimentos seguros e precisos

8. Destreza manual (M)

Capacidade de manusear as mãos com facilidade e destreza, realizando movimentos como colocar objetos ou girá-los com precisão.

9. Destreza Digital (F)

Capacidade de manusear pequenos objetos com os dedos, de forma rápida e segura.

Que utilizações tem?

São várias as utilizações que se podem fazer deste questionário, embora se deva realçar que todas estão relacionadas com o mundo do trabalho. Geralmente usado para orientar adolescentes que, no final dos estudos obrigatórios, não sabem o que continuar a estudar ou a que se dedicar, sendo esta ferramenta uma pista de onde se podem dedicar.

A aptidão da inteligência geral, sendo um indicador da capacidade da pessoa para aprender independentemente do contexto e do conteúdo, pode servir ao tempo para saber se o adolescente deve continuar estudando após terminar o ensino médio ou se deve optar por se formar para empregos que exigem menos estudos. Testes que abordam aptidão verbal e numérica também servem como indicadores úteis para esse fim.

No entanto, se a pessoa já tiver decidido estudar alguma coisa após a conclusão do ciclo de ensino obrigatório, este questionário pode ser utilizado para auxiliá-la na escolha de uma área ou profissão específica.

No entanto, não é útil apenas para aquelas pessoas que ainda não estudaram uma carreira. Também é usado para selecionar os funcionários que possuem as habilidades mais adequadas. para o tipo de trabalho para o qual pedem para ser contratados ou, uma vez dentro da empresa, serve para colocá-los em departamentos onde possam brilhar em determinada habilidade.

Por exemplo, se você está procurando emprego em uma fábrica, espera que o empregador procure candidatos que tenham habilidades relacionadas à operação de máquinas, como coordenação motora, destreza manual e destreza digital.

críticos

Como acontece com praticamente qualquer teste, a Bateria de Testes de Aptidão Geral tem seus críticos. Os subtestes que o compõem, especialmente aqueles que medem aspectos perceptivos, parecem ser não têm validade de construto suficiente, em termos de validade convergente. No entanto, deve-se notar que os subtestes dedicados a medir aspectos mais cognitivos são solidamente válidos.

Outra crítica que tem sido objeto diz respeito ao pilar deste questionário: as aptidões. Alguns pesquisadores argumentam que as aptidões propostas na bateria geral de testes de aptidão são muito correlacionados, o que poderia vir a dizer que o que os diferentes subtestes deste instrumento medem é o que mesmo.

Por fim, uma das críticas que recebeu está relacionada à raça dos súditos nos Estados Unidos. Foi visto que os brancos obtiveram pontuações muito mais altas do que os afro-americanos, provavelmente devido a que o questionário não está isento de itens que foram formulados de forma não independente da cultura desses dois grupos étnico.

Referências bibliográficas:

• Hartigan, J. A., & Wigdor, A. K. (ed.). (1989). Equidade no teste de emprego: generalização de validade, questões de minoria e a bateria de teste de aptidão geral. Washington, DC: Academia Nacional de Ciências.
• Jäger, R. M., Linn, R. L., & Tesh, A. S. (1989). Apêndice A: Uma síntese da pesquisa sobre algumas propriedades psicométricas do GATB. Em J. PARA. Hartigan & A. K. Wigdor (Eds.), Equidade em testes de emprego: generalização de validade, questões de minorias e a bateria de testes de aptidão geral (pp. 303-324). Washington, DC: Academia Nacional de Ciências.
• Keesling, J. C. (1985). [Revisão da Bateria de Teste de Aptidão Geral USES]. Em J. v. Mitchell, Jr. (Ed.), O nono anuário de medições mentais (pp. 1644-1647). Lincoln, NE: Buros Institute of Mental Measurements.
• Quirnan, J. P., & Geisinger, K. F. (1984). Bateria de Testes de Aptidão Geral. Em J. Hogan & R. Hogan (Eds.), Testes de negócios e indústria: práticas atuais e revisões de teste (pp. 140-157). Austin, TX: Pro-Ed.