O tempo máximo de concentração das crianças de acordo com a idade

A atenção é uma capacidade mental fundamental para a sobrevivência, permitindo-nos atender a vários estímulos ambientais. O ser humano é capaz de fixá-lo em estímulos específicos por períodos de tempo mais ou menos prolongados, de modo que pode capturar as informações pertinentes à referida estimulação com maior precisão e extrair o máximo de dados possíveis ela.

Mas a quantidade de tempo que podemos gastar prestando atenção em algo nem sempre é a mesma, mas depende do estado de desenvolvimento do cérebro. E é que as diferentes faculdades mentais se desenvolvem e se expandem ao longo do crescimento, como ocorre com a concentração.

Neste artigo veremos aproximadamente o que é o tempo máximo de concentração das crianças de acordo com a idadeem crianças até oito anos de idade.

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Atenção e concentração

A atenção é, como dissemos, uma capacidade básica e essencial, pois permite concentrar os recursos cognitivos na estimulação externa

e ativar o corpo para agir de acordo com ele. É a capacidade de direcionar, manter ou mudar a consciência para um ou um grupo de estímulos.

Existem inúmeros aspectos que podem ser explorados em relação ao conceito de cuidado, uma vez que inclui uma grande variedade de diferentes aspectos e processos, como estado de alerta e capacidade de ativação ou orientação para estímulos. Entre esses diferentes aspectos, podemos encontrar a concentração.

A concentração é entendida como o aspecto da atenção dedicada a manter a atenção fixa em um estímulo específico, ignorando a existência de distratores (outros possíveis estímulos que possam interferir no elemento focalizado). Assim, deparamo-nos com a capacidade de fixar sustentavelmente a atenção do indivíduo.

Concentrar-se em algo permite visualizar e obter o máximo de informações possível sobre o elemento em questão e a aplicação de nossos recursos cognitivos voluntários a serviço da contemplação, compreensão, processamento ou trabalho sobre o estímulo em questão. Assim, podemos estudar algo ou permanecer fazendo uma atividade específica por períodos de tempo mais ou menos longos.

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Evolução da concentração em crianças: tempos máximos de acordo com a idade

A capacidade de concentração não é algo que permaneça inalterado. Pode haver diferentes tipos de elementos que fazem com que uma determinada pessoa passe mais ou menos tempo esperando uma estimulação.

Fortes distrações, a existência ou ausência de motivação, a ligação emocional com o estímulo em questão ou o grau de novidade ou rotina que supõe são elementos a ter em conta. Mas fora isso, a capacidade máxima de concentração varia ao longo da vida, seja por desenvolvimento evolutivo, seja por aspectos ambientais ou adquiridos.

No que diz respeito ao desenvolvimento, para se concentrar, é necessário que o nosso cérebro tenha atingido um nível de maturação adequado. Ao longo de nossa infância, o cérebro continua a crescer e se desenvolver., permitindo que gradualmente as diferentes habilidades cognitivas apareçam e se expandam. Dessa forma, pouco a pouco o tempo que uma criança consegue focar a atenção em algo vai variando e crescendo conforme seu cérebro se desenvolve. A capacidade de concentração tende a aumentar entre três e cinco minutos por ano de idade até se estabilizar na idade adulta.

Abaixo está uma estimativa aproximada de quanto tempo crianças de até oito anos de idade podem manter a concentração. Esses tempos estabelecem um intervalo médio, pois cada pessoa se desenvolve em seu próprio ritmo e pode haver sujeitos que podem ter um desempenho maior ou menor na hora de se concentrar.

1. primeiro ano de vida

Estima-se que ao longo do primeiro ano de vida a capacidade de concentração do bebê pode crescer gradualmente até que possa ser mantida entre dois e cinco minutos. Nessa idade as crianças eles não param de observar tudo e mudam seu foco de atenção rapidamente, incapaz de se concentrar por mais de alguns minutos.

2. segundo ano de vida

No segundo ano de vida, as crianças continuam desenvolvendo sua capacidade de concentração, praticamente dobrando o tempo em relação ao ano anterior. Deste modo, eles podem mantê-lo entre quatro e oito ou até dez minutos.

3. terceiro ano de vida

Com três anos de vida, a capacidade de concentração pode chegar a um quarto de hora, sendo comum chegar ou ultrapassar dez minutos. Até essa idade, a concentração é praticamente mantida enquanto o assunto a ser discutido suscitar real interesse, geralmente perdendo-a na presença de estímulos distrativos. A atenção voluntária começaria a surgir e treinar desde os três ou quatro anos.

4. quarto ano de vida

Mais ou menos a partir desta idade, o tempo de atenção pode aumentar até vinte minutos, embora mesmo as crianças cuja capacidade é de cerca de oito minutos entrem no média.

5. quinto ano de vida

Estudos mostram que durante o quinto ano de vida a concentração pode ser mantida aproximadamente dez a vinte e cinco minutos.

6. sexto ano de vida

A concentração com seis anos de idade é possível, especificamente entre doze e trinta minutos devido ao maior desenvolvimento evolutivo do cérebro.

7. sétimo ano de vida

As crianças de sete anos têm uma capacidade de atenção e concentração que se estima durar em média entre doze a trinta e cinco minutos.

8. oitavo ano de vida

Aos oito anos de idade, observou-se que a maioria da população consegue focar sua atenção entre dezesseis e quarenta minutos de tempo.

Fatores a considerar a partir dos dados aproximados

Os dados refletidos anteriormente nos fazem ver de forma aproximada (lembre-se que cada criança terá seu próprio ritmo maturacional, para que o os dados anteriores são apenas uma média do que seria de esperar) a capacidade de atenção que os bebés podem ter ao longo do seu período de desenvolvimento.

Isso pode servir como referência quando estabelecer diferentes orientações educativas e não sobrecarregar os menores uma atenção que talvez ainda não consigam dispensar por necessitarem de maior amadurecimento cerebral. Dessa forma, podem ser estabelecidas quebras ou mudanças na atividade que quebram o foco atencional e o remetem para outro aspecto ou atividade (focalizando ou não o mesmo tema).

Por exemplo, durante uma aula o professor pode apresentar um tema e depois fazer exercícios, para que a atenção vá da apresentação para a atividade. A capacidade de concentração, nesse sentido, permitiria um acompanhamento mais ou menos adequado dependendo da idade do sujeito.

Deve-se levar em conta, no entanto, que os tempos mencionados referem-se a atenção sustentada ou concentração contínua em um único elemento ao longo do tempo, sem fatores como emoção ou motivação. Elementos mais interativos que despertam seu interesse, como jogos ou filmes Eles podem ser atendidos com mais facilidade e supõem que as crianças se concentrem mais e por mais tempo neles. Isso também pode ser usado para promover o aprendizado.

Além disso, a concentração pode ser treinada com diferentes tipos de exercícios, mas deve-se ter cuidado para não sobrecarregar ou sobrecarregar as crianças, pois isso pode causar que se sentem desmotivados, inseguros e diminua o seu auto estima.

Referências bibliográficas:

• Caraballo, A. (s.f.). Tempo de concentração das crianças de acordo com a idade [Online]. Disponível em: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J. L. (2012). Psicopatologia. Manual de Preparação CEDE PIR, 01. COLHEITA. Madri.