As 5 fases do desenvolvimento da personalidade

Sou introvertido ou extrovertido, estável ou instável, sensível ou insensível, intuitivo ou racional. Todas essas categorias refletem aspectos da personalidade que são amplamente utilizados em psicologia.

A personalidade que temos marcará como vemos o mundo e reagimos a ele. Mas as características pessoais que são nossas nem sempre estiveram presentes da mesma forma, mas sim passamos por diferentes estágios de desenvolvimento da personalidade até nos tornarmos quem somos, desde a infância até nossa situação atual e até nossa futura morte.

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definição de personalidade

A personalidade é definida como um padrão relativamente estável de comportamento, pensamento e emoção ao longo do tempo e através das diferentes situações que vivenciamos. Este padrão explica como percebemos a realidade, os julgamentos que fazemos dele ou a forma como interagimos com o meio ambiente, sendo em parte herdados e em parte adquiridos e posteriormente moldados através da experiência de vida.

Pelo facto de nascer em grande parte do conjunto de experiências que vivemos ao longo da vida, considera-se que a personalidade enquanto tal não se configura plenamente até ao a idade adulta, tendo um longo processo de desenvolvimento até se estabilizar (embora possa sofrer variações posteriores, não são frequentes nem tendem a ser marcadas).

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Evolução através das diferentes fases vitais

Para estabelecer uma cronologia das etapas do desenvolvimento da personalidade, é interessante partir da classificação das principais fases vitais.

Partindo deles como referência, vejamos Como se desenvolve a estrutura psicológica? de seres humanos.

1. os primeiros momentos

No momento em que um bebê nasce não podemos considerar que ele tenha uma personalidade marcada, pois o O novo indivíduo não teve experiências concretas que o levem a ser, pensar ou agir de determinada maneira. determinado. No entanto, é verdade que com o passar dos dias vemos como o menino ou a menina tem uma tendência a se comportar de uma certa maneira: por exemplo podemos observar se chora muito ou pouco, como se alimenta ou se responde ao toque com medo ou curiosidade.

Estas primeiras características fazem parte do que se chama temperamento, que faz parte da constituição inata da pessoa e que posteriormente pode ser moldada através da aprendizagem. O temperamento tem uma base biológica e vem principalmente da herança genética de nossos ancestrais. Sendo um componente ligado principalmente à afetividade, é um componente primordial que servirá de base para a construção da personalidade.

2. Infância

À medida que o sujeito cresce, ele gradualmente desenvolve diferentes capacidades cognitivas e físicas que lhe permitirão compreender a realidade, começar a tentar entender como o mundo funciona e como o próprio ser pode influenciá-lo e participar dele.

Esta fase é caracterizada por aquisição de valores, crenças e normas do exterior, de forma inicialmente imitativa e com poucas conotações críticas. A personalidade começa a se formar à medida que as características do temperamento são confrontadas à realidade, adquirindo padrões de comportamento e formas de ver o mundo e formar caráter.

nesta fase a auto-estima tende a ser inicialmente alta devido ao alto nível de atenção que costuma ser dispensado ao menor no ambiente familiar. No entanto, na hora de entrar no mundo escolar, tende a diminuir, pelo fato de atrás do ambiente familiar para entrar em um desconhecido no qual numerosos pontos de visualizar.

3. Puberdade e adolescência

A adolescência, o ponto em que passamos de crianças a adultos, é um estágio chave na formação da personalidade. É uma fase vital complexa em que o organismo está em processo de mudança, aumentando expectativas em relação ao comportamento do indivíduo e o indivíduo passa a vivenciar diferentes aspectos e realidades.

É um momento da vida caracterizado pela necessidade de se diferenciar, sendo frequente que surja uma ruptura ou separação em relação aos adultos responsáveis ​​e um questionamento contínuo de tudo o que até então lhe foi incutido.

Aumenta-se o número de ambientes dos quais a pessoa participa, bem como o número de pessoas com quem interage, favorecendo, juntamente com as alterações hormonais e o o aumento da capacidade de abstração típica da maturação cognitiva o fará experimentar diferentes papéis que lhe ensinarão o que gosta e o que se espera dele ou ela. um é dado aprimoramento da busca por vínculo social e os primeiros relacionamentos aparecem. O adolescente busca sua própria identidade e o sentimento de pertencimento ao meio social, procurando inserir-se na comunidade e no mundo.

Nesta fase, a autoestima tende a variar em função das inseguranças e descobertas próprias da adolescência. experimentação o adolescente vai experimentando diferentes formas de ver a vida, ficando e introjetando alguns aspectos e variando outros. Buscam sua própria identidade, busca que com o tempo se cristaliza em uma personalidade diferenciada.

4. maioridade

Considera-se que é a partir da adolescência que podemos falar da própria personalidade, já tendo forjado um padrão relativamente estável de comportamento, emoção e pensamento.

essa personalidade ainda vai variar ao longo da vida, mas em linhas gerais a estrutura vai ser semelhante, a menos que aconteça algum evento muito relevante para o sujeito que o leve a fazer mudanças em sua forma de visualizar o mundo.

Em relação às outras fases da vida, a auto-estima tende a aumentar e, em geral, o auto-conceito do adulto tende a tentar aproximar seu eu real do ideal, timidez diminui, se tiver sido levantado anteriormente. Como consequência, o que os outros pensam de si mesmo não é mais tão importante, e podem ser realizadas atividades que nas fases anteriores seriam embaraçosas.

5. Velhice

Embora em geral a personalidade continue estável, a chegada da velhice supõe a vivência progressiva de situações como perda de habilidades, atividade profissional e entes queridos, o que pode afetar muito nossa forma de nos relacionarmos com o mundo. a tendência a diminuir a extroversão e a auto-estima.

Duas velhas teorias sobre o desenvolvimento da personalidade

Os itens descritos acima refletem uma tendência geral ao longo das fases da vida. No entanto, existem muitos autores que estabeleceram teorias sobre como a personalidade se desenvolve. Duas das mais conhecidas, embora também ultrapassadas, são a teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud e a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson. cada um estabelecendo diferentes estágios de desenvolvimento da personalidade.

De qualquer forma, deve-se levar em conta que essas propostas de desenvolvimento da personalidade se baseiam em um paradigma da metapsicologia amplamente criticado por sua natureza especulativa e impossível de testar, razão pela qual hoje não são considerados cientificamente válidos, apesar de historicamente terem tido um grande influência.

O desenvolvimento psicossexual de Freud

Para o pai fundador da psicanálise, a personalidade do ser humano se configura ao longo da vida por meio de vários estágios de desenvolvimento da personalidade. A personalidade é estruturado em um it ou parte pulsional, um superego que censura ditos desejos com base na moralidade e um self que faz a mediação entre esses aspectos.

Com a libido como energia psíquica fundamental, a teoria de Freud considera que nascemos apenas com nossa parte pulsional, o ego e o superego nascendo com o tempo conforme introjetamos normas sociais. Os constantes conflitos pulsionais fazem com que o organismo utilize mecanismos de defesa para reduzir a tensão que estes produzem, alguns mecanismos que são frequentemente utilizados e que nos permitem explicar características e facetas personalidade.

Para Freud, Passamos por uma série de etapas em que colocamos nossas fontes de prazer e frustração em diferentes áreas do corpo, expressando a partir delas a libido. Estas etapas são gradualmente superadas, embora possa haver regressões ou estagnações que produzem fixações em determinados comportamentos e formas de ver o mundo e as relações pessoal.

1. fase oral

Durante o primeiro ano de vida, o ser humano está imerso na chamada fase oral, na qual usamos nossas bocas para explorar o mundo e obter gratificação com isso. Alimentamos, mordemos e experimentamos diferentes objetos através dele. Assim, a boca desempenha o papel que as mãos terão mais tarde, e para Freud isso condiciona o desenvolvimento psicossexual nesta fase da vida.

2. fase anal

Após a fase oral e até por volta dos três anos de idade, o cerne do interesse psicossexual passa ser o ânus, ao começar a controlar os esfíncteres e supor isso um elemento de prazer para poder administrar O que guarda dentro de si e o que expele?. A criança pode defecar, o que permite diminuir sua tensão interna, ou reter as fezes voluntariamente.

3. fase fálica

Entre os três e seis anos de idade o indivíduo geralmente entra na fase ou estágio fálico. É nessa fase que começa a haver interesse pelo sexual, focando a atenção na genitália e aparecendo o complexo de Édipo, ciúme e arrependimento.

4. estágio de latência

A partir dos sete anos e até a adolescência podemos constatar que a expressão da energia sexual não encontra um correlato físico através do qual se expressar, devido em grande parte à influência do social e moral. A modéstia aparece e os impulsos sexuais são reduzidos.

5. fase genital

Típica da puberdade e adolescência, esta fase é acompanhada pelas mudanças físicas, mentais e emocionais típicas de um momento tão vital. A libido começa a se expressar através da genitália, aparecendo intensamente o desejo de vínculo e apego e ter capacidade suficiente para realizar a expressão da sexualidade, tanto simbólica quanto fisicamente.

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Desenvolvimento Psicossocial de Erikson

Outro autor proeminente e um dos pioneiros em propor que a personalidade se desenvolve desde o nascimento até a morte foi Erik Erikson, que considerou que o desenvolvimento da configuração psíquica e a personalidade Eles derivam da natureza social do ser humano. ou, em outras palavras, à interação social.

Para este autor, cada fase da vida envolve uma série de conflitos e problemas que o indivíduo tem que enfrentar até que seja capaz de superá-los, crescendo e fortalecendo-se à medida que aprimora e forja a forma de ver, pensar e agir no mundo da cada assunto.

Os diferentes estágios de desenvolvimento da personalidade de Erikson são os seguintes.

1. Confiança Básica vs Desconfiança

A primeira das crises que o ser humano deve enfrentar ao longo da vida aparece no mesmo momento do nascimento, sendo a base a partir da qual o restante da estrutura será configurado psíquico. De acordo com esta teoria, dura até aproximadamente dezoito meses de idade. Nessa fase, o indivíduo deve decidir se é ou não capaz de confiar nos estímulos e nas pessoas vindas do exterior ou nos efeitos que sua própria ação tem sobre o mundo.

Isto é, se você puder se sentir confortável na presença, por exemplo, de seus pais e parentes. Passar esta etapa corretamente implicará que você é capaz de encontrar um equilíbrio entre confiança e desconfiança em aquela em que prevalece a confiança, que lhe permitirá estabelecer relações seguras com outras pessoas, confiando em si mesmo mesmo.

Assim, nesta fase do desenvolvimento de Erikson, como nas subsequentes, o objetivo é chegar a um ponto de equilíbrio ou ajustamento em que a autonomia se adapta bem à vida social que se leva, sem prejudicar ou ser ferido.

2. Autonomia x Vergonha/Dúvida

Após a superação da etapa anterior e até os três anos de idade, o indivíduo desenvolverá gradativamente seu corpo e sua mente, aprendendo a controlar e administrar seus corpo e seu comportamento, tanto do amadurecimento e da prática quanto das informações que lhe chegam de seus pais, que o ensinam que pode e não pode fazer.

Com o tempo, essas circunstâncias serão internalizadas e a criança fará testes comportamentais para verificar os efeitos e consequênciasdesenvolvendo gradativamente sua autonomia. Eles procuram ser guiados por suas próprias idéias. No entanto, eles também precisam de limites, e há uma dúvida sobre o que eles podem ou não fazer. crise é alcançar o autocontrole e a autogestão do próprio comportamento para que atuemos de forma adaptativo.

3. Iniciativa vs Culpa

No período de tempo entre os três e os cinco anos de idade, a criança começa a desenvolver uma atividade maior autonomamente. Seu nível de atividade os leva a gerar novos comportamentos e formas de se relacionar com o mundo, surgindo a iniciativa.

No entanto, o feedback dessa iniciativa pode gerar sentimentos de culpa no menor, caso as consequências da experimentação sejam adversas. É necessário um equilíbrio que nos permita ver nossa responsabilidade em nossas ações ao mesmo tempo em que podemos ser livres.

4. Diligência x Inferioridade

Dos sete anos até a adolescência, as crianças continuam amadurecendo cognitivamente e aprendendo como a realidade funciona. Você precisa agir, fazer coisas, experimentar. Se você deixar de cumpri-los, sentimentos de inferioridade e frustração podem aparecer. O resultado desse estágio de desenvolvimento da personalidade é obter um senso de competência. Trata-se de saber agir de forma equilibrada, sem ceder ao menor obstáculo mas sem criar expectativas inatingíveis.

5. Exploração de Identidade vs. Difusão de Identidade

Típico da adolescência, é uma das crises mais conhecidas pela maioria das pessoas. Nesta fase o principal problema do indivíduo é encontrar a sua identidade, descobrir quem é e o que quer. Para isso tendem a explorar novas opções e se distanciar do que conheciam até então. Mas o grande número de variáveis ​​envolvidas ou uma limitação da exploração pode fazer com que a identidade não se desenvolva livremente, produzindo múltiplos problemas de personalidade.

6. Intimidade x Isolamento

Dos anos vinte aos anos quarenta, o principal conflito que o ser humano deve enfrentar na desenvolvimento de sua personalidade é a busca de relacionamentos pessoais e uma forma adequada e comprometida de conectar. Busca-se a capacidade de que nas inter-relações Sentimentos de segurança e confiança podem ser transmitidos.

7. Generatividade x Estagnação

Dos quarenta aos aproximadamente sessenta anos de idade, a pessoa tende a se dedicar a a proteção de seus entes queridos e a busca e manutenção de um futuro para o próximo gerações.

Nesta fase, o principal conflito baseia-se na ideia de se sentir útil e produtivo, sentindo que seus esforços fazem sentido. No entanto, é preciso levar em conta que deve-se buscar um equilíbrio entre atividade e quietude, ou corre-se o risco de não conseguir alcançar tudo ou de não conseguir produzir ou sentir Utilitário.

8. Integridade do Eu vs. Desespero

A última das crises vitais ocorre na velhice. Quando chega o momento em que a produtividade diminui ou deixa de existir, o sujeito começa a avaliar se sua existência teve um sentido. Aceitar a vida que vivemos e vê-la como válida é o fundamento desta etapa, que culmina no momento da morte.

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