Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada: o que é?

A ansiedade social é um transtorno de ansiedade que pode aparecer em qualquer idade., embora seja mais comum na infância e adolescência. A Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada de La Greca e Stone (1993) (SASC-R) avalia essa ansiedade.

Neste artigo vamos conhecer os três fatores em que os autores da Escala dividem a ansiedade social. Explicaremos as características deste instrumento, bem como suas vantagens, seu formato e os resultados de algumas pesquisas (mostrando como interpretar os resultados da Escala).

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Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada: o que é?

O A Social Anxiety Scale for Children-Revised (SASC-R) de La Greca e Stone (1993), é um instrumento que avalia a ansiedade social em crianças entre 7 e 12 anos de idade.. É uma versão revisada do SASC (La Greca, Dandes, Wick, Shaw e Stone, 1988). O SASC, por sua vez, baseou-se em duas escalas de Watson e Friend (1969): “Fear of Negative Evaluation” (FNE) e “Social Advoidance and Distress” (SAD).

La Greca e Stone revisaram a escala anterior (SASC; Escala de Ansiedade Social para Crianças) porque eles viram alguns pontos fracos. Novos itens foram adicionados à escala, especificamente itens referentes à evitação social e sofrimento generalizado. Assim, esses autores dividiram as situações sociais em dois grupos: novas e generalizadas. Fizeram isso porque perceberam que essa distinção tinha importantes conotações clínicas.

Assim, as principais diferenças entre a Social Anxiety Scale for Children-Revised e sua versão (SASC), são a incorporação de um terceiro fator e o aumento do número de itens (que passou de 10 para 18).

O que avalia?

Especificamente, a Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada avalia a ansiedade social relacionada ao funcionamento com colegas.

Essa ansiedade é dividida em três fatores ou dimensões que veremos mais adiante no artigo, e que são: 1. medo da avaliação negativa dos pares (FNE); 2. ansiedade e evitação social em situações novas ou com pessoas desconhecidas (SAD-N); e 3. ansiedade e evitação social em relação às pessoas em geral, sejam elas pares, conhecidos ou estranhos.

Ansiedade social em crianças e adolescentes

ansiedade social ou fobia social, é classificado como um transtorno de ansiedade no DSM-5 (Manual Diagnóstico de Transtornos Mentais). Isso se traduz em intenso medo ou ansiedade diante de interações sociais ou outras situações sociais (falar em público, estar em uma festa, conhecer pessoas, etc.).

É um transtorno de ansiedade que pode aparecer tanto na infância quanto na idade adulta; no entanto, é na adolescência que aparece com mais frequência. Isso porque é uma idade em que as relações sociais e o fato de "ter amigos" são de vital importância, tanto para a criança quanto para o adolescente; Além disso, sua personalidade vai se formando, muito em relação a essas amizades.

Isso faz com que a criança ou adolescente sinta mais pressão para ser querido, bem como para ser incluído em grupos sociais, convidado para festas, etc Como vimos, a Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada se encarrega de avaliar essa ansiedade.

Características da escala

O formato da escala é do tipo Likert de 3 pontos.. Lembremos que o formato Likert é um formato criado pelo psicólogo Rensis Likert, no qual as respostas são pontuadas em uma escala de valores (por exemplo “pouco”, “normal” ou “muito”).

No entanto, embora na versão espanhola do SASC-R o intervalo de pontuações oscile entre 1 e 3 (pontos), os autores da Escala também utilizaram o intervalo de 1 a 5 pontos.

Já a Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada é composta por 22 itens; destes 22, mas apenas 18 são levados em conta.

Fatores de escala: ansiedade social

Estudos conduzidos na Escala de Ansiedade Social para crianças-Revisada (especificamente, várias análises fatoriais foram conduzidas) indicaram que a ansiedade social nessa faixa etária (infância) pode ser agrupada de acordo com três fatores.

Vale ressaltar que esses três fatores ou dimensões apresentam bons níveis de consistência interna. Os três fatores são:

1. Medo de avaliações negativas

Esse medo aparece em relação à avaliação negativa dos pares, ou seja, de crianças da mesma idade. Na Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada, esse fator recebe a sigla FNE (“Medo de Avaliações Negativas”).

2. evitação social

A evitação social ocorre em relação a situações sociais generalizadas (não específicas). Esta evitação social traduz-se também em “angústia” social, sendo que a sua sigla (SAD-G) corresponde a “Evitação Social e Angústia-Geral”.

3. Angústia em novas situações

A angústia aparece diante das novas situações relacionadas a situações com novos companheiros. Assim, esse “distress” social refere-se a situações específicas e novas com pares (em inglês, “Social Avoidance and Distress-Specific to NewPeers”; SAD-Novo ou SAD-N).

Vantagens

Como características positivas, Descobrimos que a Escala de Ansiedade Social Revisada para Crianças é uma escala curta e fácil de administrar. Além disso, suas propriedades psicométricas são boas..

Consiste em um instrumento de autorrelato; na verdade, essas são as poucas ferramentas que existem em formato de autorrelato para avaliar a ansiedade social em crianças e adolescentes.

Esta escala permite avaliar diferentes dimensões da ansiedade e do medo social na infância, quer a nível clínico quer não clínico.

Pesquisar

Um importante estudo realizado por Sandín et. al (1999) analisou as características psicométricas da Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada. As análises de confiabilidade mostraram que o SASC-R apresentou um bom nível de confiabilidade. (isso inclui: Alfa de Cronbach, índice de homogeneidade, correlação item-escala e coeficiente de determinação).

Por outro lado, os três fatores da escala citados também apresentaram bons níveis de confiabilidade.

Interpretação dos seus resultados

Outro estudo realizado com a Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada revisou as relações entre a níveis de ansiedade das diferentes subescalas (fatores) da Escala, e o funcionamento social e emocional da crianças.

Os resultados mostraram que o primeiro fator, o medo da avaliação negativa, estava relacionado à baixa autoestima.. Além disso, as crianças com pontuação alta nesse fator tiveram uma percepção de baixa aceitação social e interagiram mais negativamente com seus pares.

O terceiro fator da Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada, medo ou angústia em situações novas, foi relacionado com crianças que também perceberam baixa aceitação social pelos outros, bem como com maior número de interações negativo.

Por fim, observou-se que crianças com pontuações mais altas no SASC-R apresentaram maior deterioração em seu funcionamento social geral. Isso se traduziu em habilidades sociais mais pobres, menos relacionamentos sociais e uma percepção de pouca aceitação social pelos outros.

Referências bibliográficas:

• La Greca, A.M., e Stone, W.L. (1993). Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada: estrutura fatorial e validade concorrente. Journal of Clinical Child Psychology, 22: 17-27.
• Sandín, B., Chorot, P., Valiente, R.M., Santed, M.A. e Sánchez-Arribas, C. (1999). Estrutura fatorial da Escala de Ansiedade Social para Crianças-Revisada (SASC-R). Jornal de Psicopatologia e Psicologia Clínica 1999, 4(2): 105-113.
• Vicente, M. C. (2016). Estudo sobre a Ansiedade Social Infantil. Universidade de Jaén, Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação.