Por que a Psicopedagogia é a chave para o sucesso educacional?

“Ah, é que desde criança ela é brilhante”, poderia ter sido o comentário de uma mãe referindo-se à filha dele depois que ela tirou A no último teste de idioma e Literatura. Por sua vez, o pai poderia ter indicado que o seu excelente desempenho acadêmico se devia ao fato de sua filha ter sido educada nas instituições de ensino de prestígio na cidade, então a causa de seu bom desempenho seriam os professores que lhe ensinaram seus conhecimentos ao longo de todos esses anos. anos. Pela nossa parte, não podemos negar que as próprias variáveis ​​intelectuais ou ligadas ao ensino influenciam o sucesso educativo dos alunos. alunos, mas os elementos contextuais são muito mais importantes do que acreditamos coloquialmente quando pensamos em um aluno bem-sucedido.

Por termos mencionado uma crença errónea, tende-se a considerar que a figura do psicólogo educacional intervém exclusivamente nas dificuldades do aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, enquanto outras de suas funções —como seu papel de intervenção em conflitos— tendem a tornar-se invisível Se levarmos em conta que a aprendizagem não depende apenas de fatores intrínsecos às capacidades do aluno, poderemos perceber que

O trabalho de profissionais como psicólogos educacionais é fundamental para garantir o sucesso educacional, pois são eles que intervêm nos múltiplos contextos que desafiam o aluno na aprendizagem. Vamos ver um pouco mais sobre isso.

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O papel do psicólogo educacional na escola

A psicopedagogia é uma disciplina que, por um lado, trata de problemas de aprendizagem. Especificamente, isto implica que os psicólogos educacionais sejam capazes de compreender os processos envolvidos na memória e na aprendizagem, tais como atenção, orientação e manutenção, estrutura e funcionamento da memória de curto prazo, a passagem de informações para a memória de longo prazo, sua recuperação, as bases evolutivas dessas capacidades, entre outros muitos. De tal forma, Como existe um déficit em alguma dessas capacidades, você poderá perceber isso junto com profissionais de outras disciplinas..

Contudo, como salientamos anteriormente, atribuir ao psicólogo educacional apenas esta função é uma forma reducionista de compreender o trabalho que realizam para garantir o sucesso de estudantes. Um dos campos de intervenção dos psicólogos educacionais é nas escolas, uma vez que são profissionais que podem participar em equipas de orientação escolar —também chamados de gabinetes— aos quais se dirigem muitos alunos, professores ou famílias devido a problemas específicos nos diferentes contextos que cercam o aprendizado. Mencionamos também que as pesquisas científicas mais recentes sugerem que fatores ligados à interação de diferentes contextos —por exemplo exemplo: cultural, familiar e escolar- são fundamentais para o sucesso académico, ainda mais do que as capacidades intelectuais do estudante.

Mas o que acontece quando há conflito entre esses contextos, quando os valores adquiridos durante a formação competem com os valores da instituição onde o aluno aprende? E com aqueles que seus companheiros trazem consigo? O que acontece em situações de vulnerabilidade que interferem diretamente não só na aprendizagem, mas também na permanência nos centros educacionais? Não é intervir nestas questões, mas sim sucesso educativo? Para resolver estes problemas, a intervenção de um profissional psicólogo é fundamental..

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As funções do psicólogo educacional nas instituições de ensino

Abaixo, listamos algumas das funções que os psicólogos educacionais desempenham nas instituições de ensino:

• Orientar professores, alunos e famílias em relação a preocupações ou conflitos que possam surgir na sala de aula.

• Atuar pela detecção precoce de situações que possam causar conflito, desconforto ou carência numa comunidade educativa.

• Desenvolver habilidades comunicativas facilitar o diálogo entre as diferentes partes que compõem uma instituição, mantendo uma atitude assertiva, com uma clara disponibilidade para trocar, para ouvir e ser ouvido.

• Detectar situações que exijam intervenção urgente, como abordar crianças ou adolescentes em situação de risco social ou garantir o cumprimento de programas de inclusão socioeducativa.

• Promover a incorporação de programas na instituição em que o Tecnologia da informação e comunicação (TIC).

• Conhecer as características particulares das dinâmicas que se criam nas instituições, centros e escolas; e participar ativamente na sua intervenção.

• Participar na avaliação e elaboração de projetos educativos e currículos do centro de estudos, bem como outros documentos como regulamentos internos.

• Interesse-se pelas rápidas mudanças que estão ocorrendo no ambiente sociocultural e que podem desafiar direta ou indiretamente a realidade dos alunos ou estudantes. Alguns deles são os processos de migração e globalização, as situações de abuso ou violência pelas quais passam algumas crianças, ou as transições da adolescência para a juventude. Também têm a função de atender situações particulares, como contextos de luto, por exemplo.

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Sucesso estudantil ou sucesso educacional?

Os campos de intervenção do profissional de psicopedagogia são amplos e de extrema importância não só para facilitar a aprendizagem dos alunos, mas também para favorecer o bem-estar geral dos atores sociais que participam de uma instituição educacional. Têm também a função de intervir em conflitos, em situações potencialmente problemáticas ou de risco. Por meio dessas ações, os psicólogos educacionais que atuam em instituições de ensino conseguem tornar mais prazeroso o trânsito por esses cenários; também que as pessoas possam adquirir os conteúdos básicos necessários numa área que favoreça esta tarefa.

Por isso, voltando à situação daquele aluno estrela que deu origem a este artigo, perguntamo-nos: é apropriado falar de sucesso estudantil ou de sucesso educativo? O termo sucesso estudantil parece enfatizar a ideia de que o sucesso na escola ou universidade é determinado por fatores intrínsecos à disciplina. Não será que, talvez, os contextos em que se desenvolveu ao longo da sua vida tenham facilitado que a sua passagem pela escola tenha sido positiva? Será que durante sua carreira estiveram envolvidos determinados profissionais capazes de fazer a mediação entre as áreas em que ela viveu? Infelizmente, o tendência a individualizar o sucesso do aluno traz consigo uma inclinação para que a contrapartida do “fracasso do aluno” caia sobre seus ombros. Por esta razão, talvez seja melhor começarmos a pensar em termos de sucesso educativo; o sucesso dos diferentes profissionais que conseguem integrar os contextos dos sujeitos que participam nos centros ou escolas, destacando entre eles os profissionais da psicologia educacional.

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