Discalculia: a dificuldade em aprender matemática

Curiosamente, há evidências de que os seres humanos já nascemos com certas habilidades para pensar em termos matemáticos. Por exemplo, os recém-nascidos já são capazes de contar unidades em pequenas quantidades, o que é o prelúdio para poder somar e subtrair no futuro.

No entanto, assim como estamos especialmente preparados para a matemática, também é verdade que, em alguns casos, este tipo de processos mentais específicos podem ser afetados por um transtorno. Isso é o que acontece nos casos em que é detectado um tipo de dificuldade chamada discalculia.

O que é discalculia?

Discalculia é uma classe de deficiência de aprendizagem que afeta especificamente as operações mentais relacionadas à matemática e isso não pode ser explicado pela presença de retardo mental ou uma má educação.

Por assim dizer, da mesma forma que o dislexia afeta a leitura, a discalculia afeta o manuseio dos números e a aritmética em geral, principalmente em relação às operações matemáticas mais simples, como somar e subtrair. É por isso que a discalculia

também é conhecido diretamente como dificuldades na aprendizagem da matemática (DAM).

Sintomas e diagnóstico

Muitas vezes, a discalculia é acompanhada por outras dificuldades de aprendizagem, como dislexia ou disgrafia. Portanto, no manual de diagnóstico do DSM-V discalculia faz parte de uma categoria diagnóstica mais ampla conhecida como Transtornos de Aprendizagem Específicos. Dentro disso, é possível especificar quais as dificuldades específicas que se manifestam em cada caso, como problemas de leitura e de domínio da matemática, apenas de escrita, etc.

Quanto aos sintomas de discalculia, estes estão agrupados em várias categorias e não podem ser devidos a uma lesão ou malformação ligada a uma doença conhecida:

Transcrição gráfica

Em alguns casos, pessoas com discalculia têm é difícil memorizar o símbolo que representa cada número, ou ele os desenha de uma maneira anormal, como o contrário. Da mesma forma, é comum não conseguir classificar grupos de números escrevendo-os da esquerda para a direita.

Falha em aprender noções de quantidade

Na discalculia é muito normal que não se compreenda que um número seja composto por grupos de unidades, e que a ideia de associação número-objeto necessária para realizar operações matemáticas não é criada básico, então você tenta contar nos dedos (a posição dos dedos faz a função de memória de trabalho).

Causas de discalculia

Como nos distúrbios de aprendizagem em geral, a causa exata da discalculia não é conhecida, provavelmente porque não há apenas um, mas vários que atuam juntos e fornecem feedback.

É por isso que, por enquanto, presume-se que a discalculia tem uma origem multifatorial na qual os problemas de maturação de certas partes do cérebro, bem como aspectos mais psicológicos relacionados à cognição e ao gerenciamento de emoções.

Para entender isso melhor, vamos usar um exemplo. O cérebro de uma menina com discalculia provavelmente terá áreas do cérebro responsáveis ​​por trabalhar com números diretamente afetados, mas além disso você terá se acostumado com a ideia de que não é bom em matemática, o que fará com que você trabalhe menos e, consequentemente, seus resultados serão ainda piores.

É importante notar que psicólogos e psicólogos educacionais podem intervir nos aspectos psicológicos da discalculia, fazendo com que o desempenho de aprendizagem dos diagnosticados melhore ou, pelo menos, não piorar.

Prognóstico e tratamento

Atualmente muito pouco se sabe sobre como evoluem os casos de discalculia que não são tratados, embora a médio prazo se saiba que está associada a problemas psicológicos como a baixa. auto estima ou a aparência de sintomas de depressão.

No entanto, a discalculia pode ser tratada com trabalho psicológico e psicopedagógico. Para isso, é necessário realizar um processo de reestruturação cognitiva relacionado ao uso da matemática básica e da auto-conceito.

Desta forma, os fundamentos fundamentais da matemática são ensinados sem os quais o progresso não pode ser feito, e Ao mesmo tempo, ideias que dificultam o aprendizado são descartadas, como a crença de que os números não existir.