O que é reforço positivo ou negativo em psicologia?

B. F. Skinner, um dos principais teóricos da orientação behaviorista, definiu o reforço como um tipo de aprendizagem baseada em associação de um comportamento com as consequências dele derivadas, que aumentam ou diminuem a probabilidade de que seja executado de novo. Quando eles são negativos, falamos sobre punição e quando eles são positivos sobre reforço.

Dentro da aprendizagem por reforço, distinguimos dois tipos de consequência: reforço positivo e negativo. Enquanto o reforço positivo é dado quando o comportamento leva à obtenção de uma recompensa, o reforço negativo consiste na evitação ou retirada de um estímulo aversivo. Vamos ver as principais características de ambos os procedimentos.

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Reforço e condicionamento operante

Os conceitos de "reforço positivo" e "reforço negativo" Eles estão enquadrados no paradigma do condicionamento instrumental ou operante. Ao contrário do condicionamento clássico ou pavloviano, em que a associação entre um estímulo e um resposta, no instrumental o sujeito associa o desempenho de um comportamento com consequências determinado.

O condicionamento operante surgiu do trabalho do comportamentalistas Edward Thorndike, que estudou o processo pelo qual os gatos conseguiam escapar das "caixas de problemas", e Burrhus F. Skinner, que descreveu sistematicamente as características desse processo de aprendizagem e o aplicou em diversos campos, principalmente na educação.

Skinner distinguiu três tipos de aprendizagem instrumental: a punição, que consiste no aparecimento de um estímulo aversivo após a execução do comportamento, a omissão, em que a resposta está associada à ausência de recompensa, e de reforço, em que o comportamento é recompensado. Dentro deste procedimento encontramos reforço positivo e negativo.

Dentro da estrutura do condicionamento operante, as consequências do comportamento podem ser positivas ou negativas para a pessoa que as recebe; No entanto, essa diferenciação não é o que separa o reforço positivo do negativo, mas sim quando o comportamento tem consequências apetitivas, falamos sobre reforço, e punição quando são aversivos.

Quando nos referimos a reforço ou punição, os termos "positivo" e "negativo" não se referem à simpatia da consequência, mas ao aparecimento ou desaparecimento de um determinado estímulo: no reforço positivo, você aprende que receberá uma recompensa se algo for feito, e no reforço negativo, que um estímulo desagradável será evitado ou eliminado.

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O que é reforço positivo?

Na aprendizagem por reforço positivo, o desempenho de um comportamento está associado à obtenção de uma consequência agradável. Isso não precisa ser um objeto, nem mesmo tangível; Alimentos, substâncias, um sorriso, uma mensagem verbal ou o aparecimento de uma emoção agradável podem ser entendidos como reforço positivo em muitos contextos.

Um pai que parabeniza sua filha toda vez que ela usa o banheiro corretamente fortalece o aprendizado por reforço positivo; O mesmo é verdade quando uma empresa dá bônus financeiros aos seus trabalhadores mais produtivos, e mesmo quando ganhamos um saco de batatas fritas depois de colocar uma moeda em uma máquina de venda automática.

O conceito de "reforço positivo" refere-se à premiaçãoque segue o comportamento, enquanto o reforço positivo é o procedimento pelo qual o aluno faz a associação. No entanto, os termos “reforço” e “reforço” são frequentemente usados ​​de forma intercambiável, provavelmente porque não existe tal distinção em inglês.

Do ponto de vista técnico, podemos dizer que no reforço positivo existe uma contingência positiva entre uma resposta específica e um estímulo apetitivo. A consciência dessa contingência motiva o sujeito a executar o comportamento para obter a recompensa (ou reforço).

Definindo reforço negativo

Ao contrário do que acontece no positivo, no reforço negativo a resposta instrumental leva ao desaparecimento de um estímulo aversivo, ou seja, um objeto ou situação que motiva o sujeito a fugir ou a tentar não entrar em contato com ele.

Em termos comportamentais, neste procedimento o reforço é o desaparecimento ou não aparecimento da estimulação aversiva. Como afirmamos anteriormente, a palavra "negativo" refere-se ao fato de que a recompensa não consiste na obtenção de um estímulo, mas na sua ausência.

Esse tipo de aprendizagem é dividido em dois procedimentos: treinamento de fuga e treinamento de evitação. No reforço negativo de evitação o comportamento impede o surgimento do estímulo aversivo; por exemplo, quando uma pessoa agorafóbica evita usar o transporte público para evitar a ansiedade que isso supõe, ela está sendo reforçada negativamente.

Ao contrário, a fuga consiste no desaparecimento de um estímulo aversivo que está presente antes que o sujeito execute o comportamento. Alguns exemplos de reforço de escape negativo São eles que um despertador para quando um botão é pressionado, que uma mãe compra para seu filho o que ele pede para parar de chorar ou que o consumo de um analgésico alivia a dor.