Meu filho tem TDAH: o que eu faço?

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é um distúrbio neurobiológico crônico que alguns menores apresentam antes dos 12 anos.

Estes manifestam uma série de comportamentos que, tradicionalmente, devido à ignorância; Eles fazem com que sejam rotulados de "difíceis", "travessos" ou "maus". Esses comportamentos são caracterizados principalmente por uma falta de controle de impulso e dificuldade em manter atenção voluntária, entre outros.

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TDAH em meninos e meninas

A culpa que os pais de "filhos difíceis" podem sentir é um sentimento muito comum. Os menores absorvem todas as informações de seu ambiente e é normal que os pais pensem que poderiam ter sido um mau exemplo. Mas, embora seja verdade que uma porcentagem muito alta dos comportamentos de menores é aprendida por meio de modelagem, no caso do TDAH geralmente os tutores têm pouco a ver com isso.

O que geralmente acontece é que foram criadas diretrizes que, inconscientemente, prejudicam a criança

; o que significa que os comportamentos associados ao transtorno são mais intensos, frequentes e incômodos. Pode ser que estejam sendo usados ​​sistemas de reforço inadequados ou reforçadores (recompensas) que não funcionam. Deve-se ter em mente que as formas tradicionais de educação não costumam dar bons resultados com menores com TDAH.

O desamparo sentido pelos pais pode ter se transformado em "jogar a toalha". Deve-se notar que é uma tarefa muito difícil para os pais porque o comportamento impulsivo ou hiperativo da criança é percebido pelos pais como aversivo e intrusivo, geralmente causando reações negativas em adultos. Em vez disso, nenhum profissional responsabilizará os pais, e buscar ajuda é uma das coisas mais responsáveis ​​que podem ser feitas por seu filho.

É tão importante educar os pais nas respostas aos comportamentos do menor quanto educar o próprio menor.. Um psicólogo pode reconhecer esses padrões e começar a ajudar a quebrá-los e criar novos.

Depois de removermos a culpa e entendermos o transtorno, devemos agir com comportamentos específicos para melhorar a qualidade de vida da criança e descobrir que todas as suas necessidades cognitivas são atendidas e fisiológico.

O que posso fazer por meu filho com TDAH?

As seguintes ações visam melhorar as interações com o menor e que tanto o pais como ele se sentem mais seguros e assumem o controle adquirindo novos comportamentos eficaz. Estes são algumas ferramentas que são utilizadas na consulta psicológica durante o programa de treinamento para pais de menores com TDAH.

1. Reforçar os pontos fortes

González de Mira (1997) observou que menores com TDAH tendem a ter uma boa memória visual e auditiva, alta níveis de criatividade e senso de humor, são sensíveis e muito comprometidos com seus entes queridos, além de serem muito enérgico. Por esse motivo, é importante que os pais enfatizem essas características positivas, a fim de incentive os mais pequenos a desenvolver uma boa auto-estima.

2. Melhore a comunicação

Em uma família com menor de idade com TDAH, o número e a frequência de interações negativas costumam ser bastante altos. A comunicação eficaz pode diminuir o efeito negativo do distúrbio na família e na criança.

Os pais devem ser informados de que se têm dificuldade em comunicar-se de forma assertiva com o menor e se sentem frustrados; o menor também tem dificuldades devido ao próprio distúrbio. O que mais, sendo menor de idade, você ainda não adquiriu recursos para resolver problemas ou para uma comunicação eficaz.

Estar ciente disso quebra a competitividade que os pais de menores com TDAH tendem a tem com eles e é orientado para a mudança de atitudes que prejudicam a solução do dificuldade.

3. Atitude na comunicação

A partir da avaliação que fazemos das pessoas, surgem expectativas que vão influenciar a atitude ao lidar com elas. Foi demonstrado em várias investigações que menores se percebem com base na opinião que seus pais ou responsáveis ​​têm deles.

As expectativas estariam relacionadas às teorias implícitas da personalidade e ao efeito Pigmalião (as expectativas que um tutor tem de seu aluno influenciam diretamente em seu Desempenho).

O menor com TDAH é geralmente classificado como inquieto, ruim, irritante... então o menor constrói a imagem de si mesmo a partir dessas características. A consequência direta disso é que o menor orienta seu comportamento à coerência com as expectativas que tem dele, visto que servem como um guia de ação.

Crianças com TDAH funcionam com mensagens claras e concisas e especificam diretamente o que se espera dela. As comunicações verbais e não verbais devem coincidir de forma consistente.

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4. A hora certa para se comunicar

É muito importante escolher a situação certa para dar ordens ao seu filho ou para fazê-lo entender.

Esse momento de negociação nunca pode surgir na discussão., em que instruções específicas devem ser fornecidas. Se a situação for negativa ou desfavorável, é altamente improvável que uma resolução favorável seja alcançada.

Além disso, os pais devem ignorar acessos de raiva ou comportamentos inadequados para não reforçá-los com atenção e não repeti-los.

5. Capacidade de ouvir

Uma boa estratégia é conversar com seus filhos para que eles possam comunicar suas preocupações, na qual devem aplicar as seguintes diretrizes: escute com calma, não discorde nem dê conselhos, proponha uma solução que permita ao menor expressar livremente todos os seus desejos, medos ou frustrações. Desta forma, o menor sente confiança nos pais e incentiva-os a pedir ajuda para o que lhes acontece..

6. Como dar informações

Gordon chamou o alternativas diferentes para expor uma demanda parental aos filhos / filhas: mensagens minhas e mensagens suas.

As mensagens são declarações dos pais nas quais informam o que pensam, sentem e querem sobre o comportamento do menor, mas sem cair em culpas ou comentários críticos.

Suas mensagens se concentram na censura e na recriminação, usando críticas e rotulando a criança de forma negativa.

Os pais de menores com TDAH tendem a usar muito mais suas mensagens com os filhos. Você pode começar a identificar quando essas mensagens são ditas a menores e transformá-las em mensagens minhas.

7. Resolução de conflitos e habilidades de comunicação

É muito benéfico entender que em qualquer conflito você tem que ceder e, ao mesmo tempo, ser beneficiado de alguma forma com a solução. Mesmo ocupando uma posição de autoridade perante seu filho, você deve sempre ter em mente que o menor também pode estar certo.

Autor: Susana Merino García. Psicóloga com especialização em psicopatologia e saúde.

Referências bibliográficas:

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• Arco, J.L.; Fernández, F.D. & Hinojo, F.J. (2004) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: intervenção psicopedagógica. Psicothema, Vol 16 (3), pp. 408 - 414.
• Korzeniowsk, C. & Ison, M.S. (2008) Estratégias Psicoeducacionais para Pais e Professores de Menores com TDAH. Jornal Argentino de Clínica Psicológica, XVII, pp. 65 - 71.