As 12 melhores frases de Howard Gardner

A figura do psicólogo americano Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 1943) sempre estará ligada à sua Teoria das inteligências múltiplas.

Essa revisão do conceito de inteligência que ele propôs nos anos 90 inaugurou uma visão mais ampla das potencialidades cognitivas de cada ser humano. Tão criticado quanto reverenciado, Howard Gardner continua a praticar como professor na prestigiosa Universidade de Harvard.

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Howard Gardner cita para entender seu pensamento

Neste artigo Eu queria capturar os pensamentos e reflexões deste grande pesquisador por meio de várias de suas frases e citações famosas.

1. O objetivo da educação é fazer com que as pessoas queiram fazer o que devem fazer

Uma frase crítica para o sistema educacional. Embora tenha diferentes interpretações, parece que Gardner aponta aqui a influência sobre o controle da motivação que a escola exerce em nossas sociedades.

2. Nossas limitações não apenas permitem os primeiros aprendizados vitais, mas também permitem quebras criativas ocasionais.

A partir da limitação, o processo de aprendizagem também é construído e avançado.

3. Cada ser humano possui uma combinação única de inteligência. Este é o desafio educacional fundamental: estimular cada aluno de forma personalizada

Nesta frase, ele faz uma clara alusão à sua tese sobre as inteligências múltiplas. Cada um dos Tipos de inteligência merece atenção especial.

4. É muito importante avaliar a inteligência, mas testes padronizados não são a solução

Os testes de inteligência podem ser usados ​​corretamente, mas muitas vezes têm a desvantagem de estigmatizar e reduzir potencialidades.

5. O desenho da minha escola ideal do futuro é baseado em duas hipóteses: a primeira é que nem todos têm os mesmos interesses e habilidades; nem todos nós aprendemos da mesma maneira. A segunda hipótese pode machucar: é que hoje em dia ninguém pode aprender tudo o que há para aprender.

Outra citação famosa de um de seus livros.

6. Uma escola centrada no indivíduo teria que ser rica na avaliação das habilidades e tendências individuais. Eu tentaria associar os indivíduos, não apenas às áreas curriculares, mas também a formas particulares de ensino dessas disciplinas.

Aqui ele expõe vários preceitos para um sistema educacional que é capaz de explorar as capacidades e habilidades dos alunos.

7. A inteligência, o que consideramos ações inteligentes, muda ao longo da história. A inteligência não é uma substância na cabeça como o óleo em um tanque de óleo. É uma coleção de potencialidades que se completam

Sobre a necessidade de contextualizar o conceito de inteligência.

8. O surgimento de novas tecnologias nos obriga a educar as crianças de uma forma diferente

Um acéfalo: a irrupção das redes sociais, celulares da próxima geração e outros dispositivos nos forçam a repensar a forma como educamos nossos filhos.

9. No futuro, seremos capazes de individualizar, personalizar a educação tanto quanto quisermos

Esse deve ser o objetivo, de acordo com Howard Gardner.

10. Talvez o amálgama de juventude e maturidade seja uma característica identificável do gênio científico criativo.

Como é a personalidade dos gênios? Gardner propõe uma abordagem.

11. Seria conveniente ter, em um volume, uma síntese confiável do trabalho sobre a educação das estruturas da mente

Uma reflexão sobre a necessidade de conciliar os saberes da psicologia educacional em um único trabalho.

12. Na maioria das nações do planeta, as escolas são organizadas de maneira uniforme. As mesmas matérias são ensinadas e avaliadas de maneiras muito semelhantes, para todos os alunos igualmente, porque parece justo poder tratar todos os alunos como se fossem iguais

Se queremos uma educação que resulte na melhoria da sociedade, é inviável que continuemos a abordar a experiência educacional de. cada aluno sem oferecer a garantia de que suas necessidades, talentos e expectativas terão respaldo institucional e social.