O QI é o mesmo que inteligência?

O conceito de IQ, também conhecido por sua abreviatura (IQ), é usado com enormes frequência como se fosse equivalente à inteligência, ou pelo menos uma medida definitiva deste construir. No entanto, QI e inteligência não são sinônimos e nem devem ser entendidos como tal, apesar da estreita relação entre os dois conceitos.

Neste artigo, vamos nos concentrar em responder a uma pergunta: O QI é o mesmo que inteligência? Para fazer isso, mostraremos várias definições desses dois termos e analisaremos as relações e diferenças que existem entre eles.

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O que é inteligência?

O termo "inteligere" vem do latim e pode ser traduzido como a capacidade de compreender ou perceber. Durante a Idade Média, as palavras "intellectus" e "intelligentia" começaram a ser usadas de maneira semelhante ao conceito cristão de alma.

Existem muitas concepções diferentes do construto "inteligência". Embora cada um deles destaque aspectos diferentes, a maioria concorda que é uma aptidão relativamente estável que varia dependendo do indivíduo e que

está associado à resolução de problemas e outras funções cognitivasordem superior, bem como com a adaptação ao meio ambiente.

O dicionário da Real Academia Espanhola inclui vários fatores relevantes em sua definição de inteligência: o capacidade de compreender e saber coisas (semelhante à palavra latina original), bem como de resolver problemas. Além disso, um dos significados descreve a inteligência como uma habilidade derivada da experiência.

Albert Binet, criador do primeiro teste de QI, comparou inteligência com julgamento ou bom senso. David Wechsler, autor dos testes de inteligência WAIS e WISC, afirmou que é uma capacidade global que nos permite atingir objetivos, pensar racionalmente e enfrentar o meio ambiente. Charles Spearman, um pioneiro da psicometria, também enfatizou esse caráter unitário.

Em contraste, o autor da teoria da inteligências múltiplas, Howard Gardner, define inteligência como um conjunto de habilidades diferenciadas que nos permitem resolver problemas que surgem ao longo de nossas vidas e adquirir novos conhecimentos. Discutiremos a perspectiva de Gardner e outros críticos do conceito de CI posteriormente.

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Definindo quociente de inteligência (QI)

IQ ou IQ é a pontuação global obtida em diversos instrumentos cujo objetivo é medir a inteligência. Sua origem é o conceito de "idade mental", que vem da primeira escala de inteligência: aquela que desenvolvido por Binet e Simon para avaliar as necessidades especiais de crianças com dificuldades em Aprendendo.

O termo "QI" foi cunhado por William Stern, um psicólogo alemão especialista em diferenças interindividuais. Este autor desenvolveu as contribuições de Binet e Simon: ele propôs dividir a idade mental por cronológica para melhorar a capacidade discriminatória de testes de inteligência entre pessoas do mesma idade. O resultado foi o QI.

Posteriormente, Lewis Terman revisou o teste de Binet-Simon adicionando o conceito de QI proposto por Stern. Ele também aperfeiçoou a maneira de calculá-lo; multiplicar o resultado da divisão da idade mental pela idade cronológica por 100 frações evitadas. Por outro lado, Terman popularizou a abreviatura "CI".

Testes de inteligência Wechsler

Hoje, e desde o surgimento dos testes de inteligência Wechsler na década de 1950, O QI é obtido comparando as pontuações de um determinado assunto no teste com as de outras pessoas da mesma idade. Para isso, são utilizados escores normais com média de 100 e desvio padrão de 15.

Seguindo essa distribuição, dois terços da população apresentam um QI que pode ser considerado normal, ou seja, entre aproximadamente 85 e 115. Pontuações entre 75 e 90 denotam, de acordo com Wechsler, inteligência limítrofe, enquanto aquelas entre 115 e 130 são ligeiramente altas.

Os testes de Wechsler também se destacam porque incluem não apenas o QI total, mas também vários subfatores. Os dois principais são o QI verbal e o de manipulação.; o primeiro é medido com testes de conhecimento adquirido e compreensão verbal, e o QI manipulador tem a ver com raciocínio fluente e processamento de informações.

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A relação entre QI e inteligência

Hoje, o QI é freqüentemente usado na avaliação de diferentes tipos de pessoas, como alunos ou candidatos a um determinado emprego. Nesse sentido, é utilizado principalmente com base no capacidade preditiva de inteligência fluida no desempenho acadêmico e profissional.

A correlação mais intensa no nível psicossocial é aquela entre o QI e as notas durante a educação básica; seu valor é calculado em aproximadamente 0,50. A capacidade do QI de prever o desempenho no trabalho varia de acordo com o emprego, mas tende a ser inferior ao acadêmico, provavelmente porque seu efeito é mediado pela educação.

Por outro lado, uma crítica muito comum aos testes de QI é o etnocentrismo: Argumenta-se que eles favorecem aqueles que cresceram em certos ambientes (por exemplo, na Europa ou no Japão) em detrimento de aptidões intelectuais que são mais apreciadas em outros. Inteligência é um conceito muito amplo e é difícil evitar o reducionismo ao operacionalizá-lo.

Vários autores, como Sternberg e Gardner, se opuseram à concepção unitária de inteligência que deriva do uso generalizado de testes de QI. A partir dessas perspectivas, uma extensão do conceito de "inteligência" é defendida para incluir capacidades relacionadas a relações interpessoais, habilidades motoras, criatividade ou autoconhecimento.

Lev vygotsky, um teórico-chave da psicologia educacional, enfatizou o caráter dinâmico das habilidades intelectuais, dando origem a uma série de intervenções que avaliam o progresso em medidas semelhantes ao QI repetidamente à medida que as habilidades são treinadas correspondente. Isso contrasta com a ideia de inteligência como um fator estável.

É conveniente entender QI como uma medida fragmentária de inteligência que se concentra em alguns domínios, como a linguagem ou o raciocínio espacial, deixando de lado outros que também são relevantes para a vida cotidiana. Além disso, é importante ter em mente que a inteligência pode ser mais modificável do que pensamos.