Piaget vs Vygotsky: semelhanças e diferenças entre suas teorias

Os métodos e orientações de ensino foram fortemente influenciados pelas teorias de Jean Piaget Y Lev vygotsky. Ambos os autores têm contribuído para o campo da educação e da psicologia, oferecendo explicações sobre como o Aprendendo e ele desenvolvimento cognitivo nas primeiras idades.

Piaget e Vygotsky podem diferir em alguns aspectos em suas propostas teóricas, mas ambos oferecem professores e educadores dão boas recomendações sobre como maximizar o processo de aprendizagem no infância e a adolescência. Apesar do fato de Piaget e Vygotsky serem freqüentemente apresentados como rivais, ambas as teorias têm sido de grande utilidade para os campos da psicologia e da educação. Esta vem demonstrar a complexidade do desenvolvimento cognitivo do ser humano.

Teoria da Aprendizagem de Jean Piaget

O Teoria de aprendizagem do psicólogo suíço Jean Piaget, considerado o pai do construtivismo, tem como foco o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes. Sua teoria descreve e explica as mudanças que ocorrem no pensamento lógico nessas idades. Piaget sugeriu que o desenvolvimento cognitivo ocorre após uma série de estágios de maturação e experiência: sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais.

Se você quiser saber mais sobre as etapas do desenvolvimento cognitivo de Piaget, encontrará todas as informações necessárias neste artigo da psicóloga. Adrian Triglia: “4 estágios de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget”.

Piaget nos revela em sua teoria que graças à interação com o meio ambiente adquirimos novas informações. Mas como psicólogo e pedagogo construtivista, em sua pesquisa ele percebeu que as crianças desempenham um papel ativo na obtenção de conhecimentoEm outras palavras, ele os considerou "pequenos cientistas" que ativamente constroem seu conhecimento e compreensão do mundo.

Um resumo esquemático de sua teoria

Resumindo, os pontos-chave de sua teoria são citados abaixo:

• O desenvolvimento cognitivo ocorre após uma série de estágios universais.

• As crianças são alunos ativos que constroem conhecimento a partir da interação com seu ambiente.

• Eles aprendem através assimilação e a alojamento, e o desenvolvimento cognitivo complexo ocorre por meio do equilíbrio.

• A interação com o mundo físico é a chave para o desenvolvimento cognitivo.

Se você quiser se aprofundar na teoria de Jean Piaget, este outro artigo de Bertrand Regader será de grande ajuda: "Teoria da Aprendizagem de Jean Piaget”.

Teoria Sociocultural de Lev Vygotsky

Lev Vygotsky também é um dos autores mais influentes e importantes no campo da educação e da psicologia. O Teoria de Desenvolvimento Sociocultural Vygotsky afirma que os indivíduos aprendem por meio das interações sociais e de sua cultura. Vygotsky explica que o diálogo É uma ferramenta psicológica importante no desenvolvimento do pensamento das crianças e, à medida que as crianças crescem e se desenvolvem, sua linguagem básica se torna mais complexa.

A linguagem é fundamental no desenvolvimento humano, porque Isso é produzido por meio de processos de troca e transmissão de conhecimento em um ambiente comunicativo e social.. Ou seja, a transmissão do conhecimento cultural se dá por meio da linguagem, que é a principal veículo do processo de desenvolvimento e é o que influencia decisivamente o desenvolvimento cognitivo.

Além disso, como psicólogo construtivista como Piaget, ele acha que as crianças aprendem ativamente e por meio de experiências práticas. Agora, Vygotsky pensa que a aprendizagem se constrói por meio de interações sociais, com o apoio de alguém mais experiente. Diferente do psicólogo suíço, que afirma que o conhecimento se constrói individualmente. Vygotsky foi importante para entender o Aprendizado colaborativo e aprender mais sobre a influência do ambiente sociocultural no desenvolvimento cognitivo das crianças.

Sua teoria em poucos golpes

Alguns de os princípios básicos da teoria de Vygotksy são os seguintes:

• As crianças se desenvolvem por meio de conversas formais e informais com adultos.

• Os primeiros anos de vida são fundamentais para o desenvolvimento, pois é onde o pensamento e a linguagem se tornam cada vez mais independentes.

• As atividades mentais complexas começam nas atividades sociais básicas.

• As crianças podem realizar tarefas mais difíceis com a ajuda de um indivíduo mais habilidoso.

• Tarefas desafiadoras promovem o crescimento no desenvolvimento cognitivo.

Se você quiser se aprofundar nessa importante teoria, basta clicar aqui: "Teoria Sociocultural de Vygotsky”.

Semelhanças entre as duas teorias

As teorias de Vygotsky e Piaget têm semelhanças, mas também existem algumas diferenças. Em primeiro lugar, vamos começar pelas semelhanças.

Piaget e Vygotsky são dois teóricos construtivistas, embora este último seja considerado o principal precursor do construtivismo social. Ambos pensam que as crianças são alunos ativos que organizam ativamente as novas informações com as informações existentes. Portanto, Piaget e Vygotsky postulou que o conhecimento é construído por cada sujeito e não é o resultado de uma aquisição de respostas.

Ambos os autores pensam que o desenvolvimento cognitivo declina com o tempo. Eles também acreditam que o desenvolvimento cognitivo começa com o conflito. Por exemplo, no caso de Piaget, quando a criança percebe que uma nova ideia não se encaixa com um conhecimento prévio, sendo então necessário que ela busque uma nova resposta que permita a Equilíbrio.

Além disso, tanto Piaget quanto Vygotsky compartilhar a ideia da importância do jogo no aspecto psicológico, pedagógico e social do ser humano. Por último, ambos pensam que a linguagem é importante para o desenvolvimento cognitivo, mas de diferentes perspectivas.

Diferenças entre as duas teorias

Depois de ver as semelhanças entre as teorias desses dois autores, vamos passar para as diferenças:

1. Construção de conhecimento

Como podemos ver, os dois autores são construtivistas, mas Vigotsky difere de Piaget no papel desempenhado pelo meio ambiente e pela cultura. Para Vygotsky, além de ver a criança como um sujeito ativo que constrói seu conhecimento, enfatiza a consideração do social, que contribui com mediadores, para transformar a realidade e a educação. Esses mediadores têm um papel orientador para auxiliá-los no processo de aprendizagem e desenvolvimento.

No caso de Piaget, o aprendizado ocorre individualmente. É o conflito entre o novo e o conhecido que leva o indivíduo a buscar o equilíbrio.

2. Os estágios de desenvolvimento

A teoria de Piaget trata o desenvolvimento cognitivo por estágios universais. Por outro lado, para Vigotsky não existem tais etapas, pois na construção do conhecimento por meio da interação social cada cultura é diferente e, portanto, não pode ser generalizada.

Isso significa que, para Piaget, a potencialidade do desenvolvimento cognitivo depende do estágio em que o sujeito está. Por outro lado, para Vygostky, a potencialidade do desenvolvimento cognitivo depende da qualidade da interação e da Zona de desenvolvimento proximal do assunto.

3. Papel da aprendizagem

Vygotsky acha que o desenvolvimento depende do aprendizado e as crianças aprendem por meio da história e do simbolismo. Em vez disso, Piaget pensa o contrário. Ou seja, o aprendizado depende do desenvolvimento. Piaget afirma que a inteligência vem da ação e não dá tanta importância às influências externas.

4. O papel da linguagem

Piaget afirma que o discurso egocêntrico manifesta a incapacidade de adotar a perspectiva do outro e, por não se adaptar à inteligência adulta, desaparece a fala egocêntrica. Para Vygotsky, o discurso egocêntrico ajuda as crianças a organizar e regular seu pensamento.