Ce este știința cognitivă? Ideile de bază și fazele de dezvoltare

Știința cognitivă este un set de studii asupra minții și a proceselor sale. În mod oficial, a luat naștere din anii 1950, alături de dezvoltarea sistemelor de operare a computerelor. În prezent, reprezintă unul dintre domeniile care au avut cel mai mare impact asupra analizei diferitelor discipline științifice.

Vom vedea în continuare ce este Știința Cognitivă și, pe baza unei călătorii prin istoria dezvoltării sale, vom explica ce abordări îl compun.

• Articol asociat: "Psihologia cognitivă: definiție, teorii și autori principali"

Ce este știința cognitivă?

Știința cognitivă este o perspectivă multidisciplinară asupra minții umane, care pot fi aplicate altor sisteme de prelucrare a informațiilor, atâta timp cât acestea păstrează similitudini în ceea ce privește legile care guvernează prelucrarea.

Dincolo de a fi un corp de cunoștințe cu caracteristici particulare și care se distinge de alte corpuri de cunoștințe; Știința cognitivă este un set de științe sau discipline cu caracter științific. Include, de exemplu,

filozofia minții, lingvistică, neuroștiințe, psihologie cognitivă și studii în inteligență artificială, precum și unele ramuri ale antropologiei.

De fapt, Fierro (2011) ne spune că este probabil mai potrivit să numim această știință „paradigmă cognitivă”; deoarece este un accent pe mental, constând în principii de bază, probleme și soluții care a avut impact asupra activității științifice din diferite zone.

• S-ar putea să vă intereseze: "Zombi filozofici: un experiment gândit asupra conștiinței"

4 faze și perspective ale științei cognitive

Valera (citat de Fierro, 2011) vorbește despre patru etape principale în consolidarea științei cognitive: cibernetică, cognitivism clasic, conexionism și corporatizare-acțiune. Fiecare dintre ele corespunde unei etape în dezvoltarea științei cognitive, cu toate acestea, niciuna dintre acestea nu a dispărut sau a fost înlocuită de următoarea. Acestea sunt abordări teoretice care coexistă și sunt problematizate în mod constant. Vom vedea, urmând același autor, despre ce este vorba fiecare.

1. Cibernetică

Cibernetica se dezvoltă din 1940 până în 1955 și este recunoscută ca etapa în care au apărut principalele instrumente teoretice ale științei cognitive. Coincide cu apariția primelor computere și sisteme de operare de calcul, care la rândul lor au pus bazele studiilor în domeniul inteligenței artificiale. O dată, sunt dezvoltate diferite teorii privind procesarea informațiilor, raționamentul și comunicarea.

Aceste sisteme de operare au fost primele sisteme de auto-organizare, adică au funcționat pe baza unei serii de reguli programate anterior. Printre altele, aceste sisteme și funcționarea lor au generat întrebări centrale pentru Știința Cognitivă. De exemplu, au mașinile capacitatea de a gândi și de a dezvolta autonomie ca ființele umane?

Impactul specific asupra psihologiei a fost decisiv, încă de la începutul secolului al XX-lea marcat de predominanța psihanalizei și comportamentismului. Primul nu se concentrează atât de mult pe înțelegerea „minții”, ci mai degrabă „psihicul”; iar cel de-al doilea se concentrează strict pe comportament, cu ce studii asupra mentalului au fost retrogradate dacă nu aruncate direct.

Pentru Știința Cognitivă a momentului, interesul nu era nici structurare psihică, nici comportament observabil. De fapt, nu s-a concentrat nici asupra structurii și funcționării anatomice a creierului (care ulterior va fi recunoscut ca locul în care sunt generate procesele mentale).

Mai degrabă, îl interesa găsiți sisteme echivalente cu activitatea mentală care permit explicarea și chiar reproducerea acesteia. Acesta din urmă este specificat cu analogia procesării computaționale, unde se înțelege că mintea umană funcționează printr-o serie de intrări (mesaje sau stimuli de intrare) și ieșiri (mesajele sau stimulii generat).

2. Cognitivism clasic

Acest model este generat de contribuțiile diferiților experți, atât din informatică, cât și din psihologie, inteligență artificială, lingvistică și chiar economie. Printre altele, această perioadă, care corespunde la mijlocul anilor 1960, termină de consolidat ideile anterioare: tot felul de inteligență funcționează la fel ca sistemele de operare ale computerului.

Astfel, mintea a fost un codificator / decodificator de fragmente de informații, care au dat naștere „Simboluri”, „reprezentări mentale” și procese organizate secvențial (unul primul și celălalt mai tarziu). Din acest motiv, acest model este, de asemenea, cunoscut sub numele de model simbolist, reprezentational sau procesare secvențială.

Dincolo de studierea materialelor pe care se bazează acest lucru (hardware-ul, care ar fi creierul), este vorba despre găsirea algoritmului care le generează (software-ul, care ar fi mintea). Următoarele derivă din aceasta: există o persoană care, urmând automat diferite reguli, procese, reprezintă și explică informațiile pe plan intern (de exemplu folosind diferite simboluri). Și există un mediu care, funcționând independent de acesta, poate fi reprezentat fidel de mintea umană.

Cu toate acestea, acestea din urmă au început să fie puse la îndoială, tocmai din cauza modului în care au apărut regulile care ne vor face să procesăm informațiile. Propunerea era ca aceste reguli ne-a determinat să manipulăm un set de simboluri într-un mod specific. Prin această manipulare, generăm și prezentăm un mesaj mediului înconjurător.

Dar, o problemă pe care acest model de știință cognitivă a trecut cu vederea a fost că aceste simboluri înseamnă ceva; astfel, simpla sa ordine funcționează pentru a explica activitatea sintactică, dar nu și activitatea semantică. Din același motiv, cu greu s-ar putea vorbi despre o inteligență artificială dotată cu capacitatea de a genera simțuri. În orice caz, activitatea sa s-ar limita la ordonarea logică a unui set de simboluri prin intermediul unui algoritm pre-programat.

Mai mult, dacă procesele cognitive erau un sistem secvențial (un lucru se întâmplă mai întâi și apoi celălalt), existau îndoieli cu privire la modul în care îndeplinim acele sarcini care au necesitat activitatea simultană a diferitelor procese cognitiv Toate acestea vor duce la următoarele etape ale științei cognitive.

3. Conecționism

Această abordare este, de asemenea, cunoscută sub numele de „procesare distribuită în paralel” sau „procesare a rețelei neuronale”. Printre alte lucruri (precum cele pe care le-am menționat în secțiunea anterioară), acest model din anii 1970 apare după teoria clasică nu ar putea justifica viabilitatea funcționării sistemului cognitiv în termeni biologici.

Fără a abandona modelul de arhitectură de calcul al perioadelor anterioare, ce este tradiția sugerează că mintea nu funcționează de fapt prin simboluri dispuse într-un secvențial; Mai degrabă, acționează stabilind conexiuni diferite între componentele unei rețele complexe.

În acest fel, abordează modelele de explicație neuronală a activității umane și a procesării informațiilor: mintea funcționează prin interconexiuni masive distribuite în întreaga rețea. Și conectivitatea fericirii reale generează activarea sau dezactivarea rapidă a proceselor cognitive.

Dincolo de găsirea regulilor sintactice care se succed, aici procesele acționează în paralel și sunt repartizate rapid pentru a rezolva o sarcină. Exemple clasice ale acestei abordări includ mecanismul de recunoaștere a modelelor, cum ar fi fețele.

Diferența acestui lucru cu neuroștiința este că acesta din urmă încearcă să descopere modele de dezvoltare matematică și computațională a proceselor desfășurate de creier, atât uman cât și animal, în timp ce conexionismul se concentrează mai mult pe studierea consecințelor acestor modele la nivel de procesare și procesare a informațiilor cognitiv

4. Corporalizare-acțiune

Confruntată cu abordările puternic axate pe raționalitatea internă a individului, această ultimă abordare recuperează rolul corpului în dezvoltarea proceselor mentale. Apare în prima jumătate a secolului XX, cu lucrările lui Merleau-Ponty în fenomenologia percepției, unde a explicat cum organismul are efecte directe asupra activității mentale.

Cu toate acestea, în domeniul specific al științei cognitive, această paradigmă a fost introdusă până în a doua jumătate a secolului XX, când unele teorii au propus că a fost posibil să se modifice activitatea mentală a mașinilor prin manipularea corpurilor lor (nu mai printr-o intrare constantă de informație). În acesta din urmă s-a sugerat că comportamentele inteligente au avut loc atunci când mașina a interacționat cu mediul, și nu tocmai datorită simbolurilor și reprezentărilor sale interne.

De aici, știința cognitivă a început să studieze mișcările corpului și rolul lor în dezvoltarea cognitivă. și în construcția noțiunii de agenție, precum și în achiziționarea noțiunilor legate de timp și spațiu. De fapt, psihologia copilului și a dezvoltării a început să fie reluată, ceea ce realizase modul în care primele scheme Tulburările mentale, originare din copilărie, au loc după ce organismul interacționează cu mediul anumitor căi.

Prin corp se explică faptul că putem genera concepte legate de greutate (grea, lumină), volum sau adâncime, locație spațială (în sus, în jos, în, în afară) și așa mai departe. Acest lucru este în cele din urmă articulat cu teoriile de acțiune, care propun că este o cunoaștere rezultatul unei interacțiuni între mintea întruchipată și mediul înconjurător, care este posibil doar prin acțiune motorie.

În cele din urmă, se alătură acestei ultime tendințe în știința cognitivă ipotezele mintii extinse, care sugerează că procesele mentale nu sunt doar la individ, cu atât mai puțin la nivelul creierului, ci și în mediul în sine.

• S-ar putea să vă intereseze: "Teoria Mintii Extinse: psihicul dincolo de creierul nostru"

Referințe bibliografice:

• Fierro, M. (2012). Dezvoltarea conceptuală a științei cognitive. Partea a II-a. Revista Colombiană de Psihiatrie, 41 (1): pp. 185 - 196.
• Fierro, M. (2011). Dezvoltarea conceptuală a științei cognitive. Partea I. Revista Colombiană de Psihiatrie, 40 (3): pp. 519 - 533.
• Thagard, P. (2018). Stiinta cognitiva. Enciclopedia Stanford a filosofiei. Adus pe 4 octombrie 2018. Disponibil in https://plato.stanford.edu/entries/cognitive-science/#His.