Albert Bandura: biografia unuia dintre cei mai influenți psihologi

Albert Bandura este unul dintre cei mai cunoscuți psihologi din istoria științei comportamentului uman.

El deține onoarea de a fi recunoscut ca fiind cel mai important psiholog viu și a fost comparat cu alții de talia lui Freud care au murit deja. Cu toate acestea, gândirea sa nu este deloc freudiană și nici comportamentistă, așa cum mulți continuă să creadă astăzi.

Ideolog al teoriei învățării sociale și autor foarte prolific, viața sa este marcată de un mare contribuție la psihologie și pentru că a schimbat viziunea învățării în mijlocul Ultimul secol. Să-i vedem viața interesantă printr-un scurt biografia lui Albert Bandura, în care vom vedea și contribuțiile sale la psihologie.

• Articol asociat: "Istoria psihologiei: principalii autori și teorii"

Biografia lui Albert Bandura

Următoarele vorbești în detaliu despre evenimentele din viața acestui psiholog canadian.

1. Primii ani

Albert Bandura s-a născut în Mundare, Canada, la 4 decembrie 1925. Familia sa, care era de origine ucraineană și poloneză, era numeroasă, de aceea încă din a sa în copilărie, Bandura, care era cel mai mic dintre cei șase frați, și-a arătat aptitudinea de a se descurca singur la fel.

Locuind într-un oraș relativ mic, educația locală nu a avut întotdeauna tot ce este necesar pentru a preda tot ce au nevoie studenții. Așa că profesorii săi l-au încurajat să se ocupe de învățarea sa în afara clasei.

În timpul șederii sale la școală, Bandura și-a dat seama de asta cunoașterea este instabilă, care se schimbă în timp, fie pentru că sunt descoperite noi descoperiri, fie pentru că informațiile sunt depășite.

Cu toate acestea, a văzut și asta instrumentele pe care le dobândise pentru a-și face propria cercetare îi serveau bine să fie actualizat de-a lungul anilor. Este posibil ca acest lucru să fi influențat opinia adultului său despre importanța pe care elevul o dobândește în propriul său proces educațional.

2. educatie universitara

Deși inițial Bandura intenționa să studieze biologia, în cele din urmă a ales să-și urmeze studiile universitare în psihologie, în special la Universitatea din Columbia Britanică.

Modul în care s-a comportat Albert Bandura în anii de facultate este surprinzător. Îi plăcea să meargă cu câteva ore înainte ca orele să înceapă la universitatea sa și, din plictiseală, a decis să se înscrie la mai multe materii suplimentare. În aceste subiecte a avut contact cu știința comportamentului uman, trezindu-i o mare fascinație.

I-au trebuit doar trei ani să-și termine studiile universitare, absolvind în 1949 și, mai târziu, a decis studiază Masterul în psihologie clinică la Universitatea din Iowa, în Statele Unite, obținând o diplomă în 1952.

3. Viață profesională

După finalizarea masterului și obținerea ulterioară a doctoratului, Albert Bandura a primit o ofertă pentru a lucra la Universitatea Stanford, în care a rămas pentru tot restul vieții și, până în prezent, continuă să fie profesor, deși emerit.

În timpul începuturilor sale ca profesor la instituție, psihologul s-a concentrat pe oferirea orelor sale în cel mai eficient mod, precum și pe inițierea cercetărilor asupra agresiunilor adolescenților.

Peste orar, obținea o perspectivă mai profundă asupra comportamentului prin imitație, formulând ipoteze și teorii despre aspecte precum imitația comportamentală, fie cu recompense sau fără recompense sau pedepse după efectuarea acțiunii.

Aceste prime interese în aceste aspecte s-au transformat încetul cu încetul în ceea ce este probabil cea mai cunoscută teorie a lui Albert Bandura, teoria învățării sociale.

Păpușa Bobo: teoria învățării sociale

Experimentul cu Păpușa Bobo este cu siguranță cea mai faimoasă cercetare a lui Albert Bandura despre comportamentele de imitație.

Această cercetare a fost efectuată în 1961 și a constat în a determina mai mulți copii să urmărească un film, iar alții nu. În el, mai mulți adulți au fost prezentați agresând fizic și verbal o păpușă gonflabilă, numită Bobo. Apoi, atât copiii care văzuseră filmul, cât și cei care nu, au fost duși într-o cameră în care se afla Bobo. Copiii care văzuseră videoclipul se comportau la fel ca și adulții, fiind violenți cu păpușa.

Această descoperire a fost o descoperire extraordinară în anii 1960, deoarece s-a ciocnit cu ideea principală a comportamentului, care susținea că Comportamentul uman a fost motivat exclusiv de prezența recompenselor și pedepselor, nu de simple comportamente de imitație fără recompensă niste.

Astfel încât, copiii imitau adulții fără să li se dea nimic în schimb. Învățarea diversă a fost demonstrată formal și, prin acest experiment, Bandura a reușit să-și dezvolte binecunoscuta teorie a învățării sociale.

Teoria învățării sociale încearcă să înțeleagă modul în care are loc dobândirea de cunoștințe, credințe, atitudini și moduri de gândire ale persoanei cu privire la mediul social. Premisa care stă la baza acestei teorii este că învățarea este un proces cognitiv care nu poate fi separat de contextul în care apare, fie că este vorba de familie, școală sau de orice altă natură.

După cum am comentat deja, viziunea generală care a avut în psihologie la mijlocul secolului trecut, în special în America de Nord, Era un comportament, apărându-se că învățarea era un proces care era rezultatul unei serii de acțiuni recompensate sau recompensate. pedepsit.

Dar Bandura a dovedit contrariul, că învățarea a fost mai degrabă rezultatul imitației copilului în a vedea atât egali, cât și părinții lor și alți adulți face anumite acțiuni. Acest lucru a dus la includerea în comportament a unui întreg repertoriu comportamental văzut în cel mai apropiat mediu social al lor, pe lângă dobândirea acelorași moduri de a vedea lumea și de a se raporta la aceasta. Toate acestea fără a fi nevoie de întăriri.

Deși trebuie remarcat faptul că întărirea și pedepsirea sunt aspecte importante în dobândirea anumitor comportamente, nu trebuie presupus că toate învățăturile se vor baza pe condiționare. Astfel încât, această teorie a servit drept punte între comportament și cognitivism, înțelegând că există unele învățări care funcționează pe baza condiționării, iar altele sunt date de imitație.

Există mai multe postulate care pot fi evidențiate din teoria învățării sociale a lui Bandura:

1. Învățarea este parțial cognitivă

Înainte de experimentele lui Bandura, în comunitatea psihologilor se presupunea că toate învățăturile au avut loc ca răspuns la anumite circumstanțe de mediu.

Cu toate acestea, teoria învățării sociale susține că procesele mentale superioare nu trebuie neglijate, că individul poate procesa de fapt informațiile dincolo de faptul dacă există sau nu întăriri care invită comportamentul să fie reprodus.

• S-ar putea să vă intereseze: "Teoria învățării sociale a lui Albert Bandura"

2. Nu toate învățările sunt observabile

Conform cercetărilor efectuate de Bandura și de câțiva dintre adepții săi, nu toate învățăturile trebuie să se manifeste extern imediat după ce au fost dobândite.

Acțiuni precum observarea, reflectarea și luarea deciziilor, deși invizibile, capătă o mare importanță în învățare și pot implica includerea sau omiterea anumitor comportamente.

3. Întărirea Vicarului

O altă dintre ideile principale ale teoriei propuse de Bandura este faptul că o persoană poate îndeplinește sau inhibă comportamentele ei fără a fi nevoit să fie cel care primește pedepsele sau recompensele pentru că l-a efectuat.

Observând modul în care se comportă ceilalți și modul în care sunt beneficiați sau răniți de acesta, o persoană își poate schimba comportamentul pe baza a ceea ce a văzut.

Aici devine important conceptul de întărire secundară, adică un anumit tip de factor benefic sau, altfel, nociv, care motivează sau nu un comportament. S-a văzut că acest comportament este pur uman, nu se manifestă la alte specii.

• S-ar putea să vă intereseze: "Învățare secundară: observarea celorlalți pentru a ne educa"

4. Relația dintre elev și mediu

Conform teoriei, elevul nu este un individ pasiv care primește noile cunoștințe într-un mod total dat și fără a participa la proces.

Dimpotrivă, persoana face o serie întreagă de schimbări în convingerile, atitudinile și ideile pe care le poate folosi pentru a-și schimba mediul. Astfel încât, atât elevul, cât și mediul înconjurător au o relație reciprocă, modificându-se reciproc.

Albert Bandura și relația sa cu behaviorismul

Există mulți oameni, și chiar cărți specializate în psihologie, care raportează figura lui Albert Bandura cu cea a comportamentului. Cu toate acestea, trebuie spus că acest autor a considerat întotdeauna că punctul său de vedere nu coincide cu toate ideile apărate de psihologii comportamentali.

De fapt, în primele sale zile, acest autor a apărat ideea că era simplist să reducem tot comportamentul uman în ceea ce privește relațiile de cauză și efect. Cu toate acestea, se poate spune că în mai multe dintre lucrările sale el folosește în mod corespunzător termeni comportamentali, precum și stimulul și răspunsul, printre altele.

Potrivit lui Bandura însuși, viziunea sa despre comportamentul uman ar putea fi inclusă în ceea ce A fost numit cognitivism social, un curent care diferă considerabil de comportament tradiţional.

Lucrări, merite și contribuții

Albert Bandura are meritul de a fi cel mai citat psiholog viu din întreaga lume și dintre toți psihologii, atât cei vii, cât și cei morți, să fie pe locul patru, doar în spatele B. F. Skinner, Sigmund Freud și Jean Piaget. Lucrările lui Bandura, în ciuda faptului că sunt adesea considerate comportamentiste, au contribuit la ceea ce a fost numit „revoluția cognitivă”, a început la sfârșitul anilor '60, afectând mai multe domenii ale psihologiei.

A scris câteva cărți, printre care iese în evidență Agresivitate: o analiză a învățării sociale 1973, în care s-a concentrat asupra originilor agresivității și asupra importanței pe care aceasta a dobândit-o din imitarea învățării vicare. De asemenea, și deloc omisibilă, este lucrarea sa Teoria învățării sociale, din 1977, unde viziunea sa despre acest tip de învățare a fost explicată în detaliu.

Printre onorurile pe care acest psiholog le-a putut arăta au fost și faptul de a fi președintele APA în 1974, pe lângă primirea a două premii de la aceeași asociație în 1980 și 2004 pentru contribuția sa științifică.

Referințe bibliografice:

• Bandura, A. (1986). Fundamente sociale ale gândirii și acțiunii: o teorie cognitivă socială. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Bandura, A. (1999b). Dezangajare morală în săvârșirea inumanităților. Personality and Social Psychology Review, 3, 193–209.
• Bandura, A. (2001). Teoria cognitivă socială: o perspectivă agentică. Revista anuală de psihologie, 52, 1–26.
• Bandura, A. și Walters, R. H. (1959). Agresiunea adolescenților. New York: Ronald Press.