Contrast comportamental: ce este și cum poate fi folosit în psihologie

În condițiile operaționale, contrastul comportamental este un fenomen în care este posibil să crească sau să reducă comportamentul unui subiect după ce a introdus o schimbare în schema operantă care fusese predată în eseurile anterioare.

Acest fenomen poate fi util în diferite contexte, în special în cercetarea educațională și comportamentală, aspecte pe care le vom vedea mai în profunzime mai jos.

• Articol asociat: „Comportamentism: istorie, concepte și autori principali”

Contrast comportamental: ce este?

Contrastul comportamental, numit și efect de contrast negativ și efect de contrast pozitiv, este modificarea ratei răspuns sau latență de răspuns după modificarea uneia dintre componente într-un antrenament de discriminare operativă multiplă a armare. Poate fi definit și ca fenomenul care apare atunci când se introduce o modificare în amploarea sau frecvența unui armator care determină modificarea parametrilor legați de executarea unui comportament, cum ar fi latența, frecvența, precizia și intensitatea acestuia.

Fenomenul de contrast comportamental este comun în condițiile de operare, în special în sarcinile de discriminare cu două sau mai multe răspunsuri. Când mărirea amplificatorului este crescută (pag. g., se oferă mai multă hrană) sau frecvența acestuia crește (p. de exemplu, mâncarea este dată de mai multe ori), în principiu, performanța comportamentului se îmbunătățește, crește și / sau este mai intensă. Pe de altă parte, dacă magnitudinea este redusă sau frecvența acesteia este mai mică, este de așteptat ca comportamentul subiectului să se înrăutățească, să execute mai puține execuții sau să fie mai puțin intens.

Exemplu

De exemplu, să presupunem că avem un porumbel într-o cameră de condiționare operantă și că pentru a primi recompensa (mâncare) trebuie să apese unul dintre cele două butoane, unul verde și unul roșu. La începutul antrenamentului nu contează care este culoarea butonului, porumbelul va primi mâncarea atâta timp cât apasă unul dintre cele două, adică culoarea nu este asociată cu premiul, ci actul de apăsare a unuia dintre cele două butoane.

Cu toate acestea, odată ce experimentul a avansat și a văzut că animalul a asociat apăsarea unui buton cu mâncarea, este introdusă o schimbare. Acum, făcând clic pe butonul verde, porumbelul primește mâncare mai rar decât înainte, în timp ce butonul roșu continuă să ofere la fel de multă mâncare ca înainte. În fața acestei schimbări, ar putea apărea două situații.

Pe de o parte, s-ar putea întâmpla ca porumbelul, văzând că butonul aduce mâncare cu el, dar mai rar, să înceapă să-l apese de mai multe ori. Dacă înainte, cu un singur peck, era suficient pentru a primi premiul, acum are nevoie de cinci pentru a obține același rezultat, ceva care o forțează să facă clic pe butonul verde de mai multe ori decât făcea înainte și, prin urmare, există o creștere a ratei de emisie a aceluiași comportament.

Cu toate acestea, și pe de altă parte, este destul de probabil ca porumbelul să-și reducă rata de ciocnire înainte de butonul verde și creșteți-l în butonul roșu, deoarece acesta este cel care continuă să dea mâncare într-un constant. În acest caz, am avea un efect de contrast negativ, deoarece porumbelul și-a redus comportamentul cu butonul verde pentru că a încetat să-l recompenseze atât de mult de multe ori, în timp ce ciocănești cel mai frecvent celălalt buton, chiar dacă dă totuși aceeași cantitate de hrană ca inainte de.

• S-ar putea să vă intereseze: „Condiționare operantă: concepte și tehnici principale”

Istoria conceptului

În 1942, Leo P. Crespi a măsurat cât de repede s-au alergat șobolanii într-un circuit în formă de alee cu diferite cantități de mâncare la sfârșit. Au fost șobolani care au primit multă mâncare, în timp ce alții au primit puțin. Cercetătorul a observat că cantitatea de mâncare găsită la sfârșitul circuitului părea să influențeze viteza, deoarece cu cât recompensa este mai mare, cu atât rozătoarele par să alerge mai repede.

Văzând această presupusă corelație, cercetătorul a ales să introducă o schimbare. A luat niște șobolani care fuseseră instruiți în circuitele cu alimente bogate de la capătul aleii și i-a mutat în circuite unde s-a găsit mai puțină mâncare. A făcut același lucru cu niște șobolani care fuseseră antrenați în circuite cu puțină mâncare, mutându-i acum în circuite cu recompensă mai mare..

Crespi a văzut că șobolanii care fuseseră antrenați inițial cu cea mai multă mâncare, când se aflau într-un circuit cu puțină recompensă Au fost mai lente, chiar mai lente decât șobolanii care au servit drept șobolani de control în același tip de circuit cu puțină mâncare și care nu au fost transferați la niciunul site. Ceva similar s-a întâmplat cu șobolanii trecuți de la circuite cu recompensă mică la recompensă mai mare, care acum alergau foarte repede, chiar mai mult decât subiecții de control.

Cu experimentele sale din 1942, Crespi tocmai întâlnise efectul de contrast negativ și efectul de contrast pozitiv., respectiv. Inițial, acest cercetător nu a numit astfel efectul contrastului comportamental, ci a preferat să vorbească despre depresie comportamentală și relație. Cu toate acestea, în 1949 David Zeaman a sugerat ca o nouă nomenclatură să fie utilizată în aceste scopuri, fiind căruia îi sunt atribuite numele contrastului comportamental negativ și al contrastului comportamental pozitiv.

Contrast negativ și contrast pozitiv și utilitate educațională

Efectul de contrast negativ apare ca evident în condițiile operante atunci când este încearcă să consolideze un anumit comportament prin recompensă, iar apoi recompensa este eliminată sau redus. Aceasta produce o situație în care subiectul, care anterior fusese recompensat pentru eliberarea unui comportamentul X, acum nu primește un astfel de premiu, ceea ce nu-l motivează atât de mult să elibereze același lucru comportament.

S-a sugerat că în spatele fenomenului de contrast negativ, ceea ce se întâmplă cu adevărat este că, după ce a avut recompensat un comportament în subiect, fie el animal sau persoană, acest lucru ajunge să-l înțeleagă ca un fel de "loc de munca". În același mod în care în funcția de serviciu nu intenționăm să lucrăm fără a primi ceva în schimb, după făcând subiectul experimental să asocieze un stimul cu efectuarea unui comportament și primirea unui premiu, dacă acest premiu este eliminat, el va înceta să mai facă comportamentul, deoarece nu-l mai aduce beneficii.

Acest fenomen ne poate fi util în viața de zi cu zi, în special în domeniul educațional. În timp ce acordarea de premii copiilor pentru a-i motiva este o strategie bună, acordarea lor de premii de fiecare dată când citesc o carte, de exemplu, poate da înapoi. La început vor citi multe cărți, motivați de primirea recompensei lor (p. g., mâncarea ta preferată). Dacă decidem să anulăm premiul, încrezători că copilul și-a dobândit obiceiul de a citi, riscăm să nu mai facă acest lucru, deoarece se poate întâmpla să fi făcut-o tot acest timp pentru a obține premiul și dacă nu îl obțineți acum nu vedeți nevoia de a continua citind.

Pe de altă parte, putem beneficia de efectul de contrast pozitiv în educație. După cum am menționat, acest efect apare atunci când recompensa este crescută sau frecvența sa de apariție este mai mare, determinând subiectul să facă comportamentul întărit de mai multe ori sau cu o intensitate mai mare. Dacă această strategie este aplicată corect, subiectul căruia i se aplică poate face să se simtă motivat să emită de mai multe ori un comportament care ne este de dorit.

Raportându-l la cazul anterior, putem crea o situație de contrast comportamental pozitiv făcând asta, Dacă copilul ne arată că a crescut nivelul de dificultate la citire, în loc să îi oferim mâncarea preferată o dată, noi i-o dăm de două ori. Deși este de dorit să te obișnuiești să citești singur, este clar că această strategie va crește numărul de cărți citite, făcându-te mai abil la citit.

Oricare ar fi scopul pentru care doriți să aplicați contrastul comportamental, adevărul este că, bine folosit, este un fenomen care poate fi benefic pentru a iniția schimbarea de comportament la cineva. Aplicarea sa atât în ​​contextul de laborator, cât și în domeniul educațional este ceva care desigur poate fi foarte util atât pentru a eradica un anumit comportament, cât și pentru a încuraja oricare dintre noi Vă rog.