Și vara... Facem temele?

Suntem deja cufundați în vacanțe școlare complete, iar unii dintre fiii și fiicele noastre se confruntă cu realitatea reconcilierii circumstanțelor concilierii părinților lor, trăiesc experiențe noi în tabere de vară, se întorc în oraș cu bunici și / sau rude și se bucură într-un fel sau altul de ceea ce merită pauză.

Și înainte de toate acestea, mai constatăm că, uneori, de la școală le trimit „teme” sau „teme” pentru „revizuire” în timpul verii și în altele, În calitate de părinți, credem că le poate fi bine să aibă acele momente de recenzie dacă nu și-au propus încă de la școală.

Dar... sunt necesare? Cum putem gestiona aceste momente? Să aruncăm o privire mai atentă asupra acestor două realități.

• Articol asociat: „10 sfaturi pentru a studia mai bine și mai eficient”

Abordarea temelor în vacanța de vară

Dacă de la școală li s-a cerut să îndeplinească aceste sarcini, va trebui să ne gândim de unde vine acea solicitare.

Este o cerere neobligatorie? Grozav

Dacă este vorba doar despre o propunere de divertisment și dintr-un punct de vedere mai jucăuș

, atunci va fi mai ușor să realizăm și să planificăm acele momente cu fiii și fiicele noastre.

Putem vedea cu ei ce li se propune, planifica când și în ce zile putem face acest lucru, specificăm posibilele nevoi care pot apărea. Ajutoarele sau ce ar putea dori să facă mai întâi.

Putem pune toate acestea pe un calendar de sărbători Unde specificați cu ce vor petrece timpul în fiecare zi în timp ce noi, adulții, lucrăm iar când ne întoarcem ce timp vom petrece împreună.

Putem specifica când sau din ce zi va fi când vom începe cu aceste sarcini neobligatorii și cu viziunea și premisa de a nu fi ceva plictisitor pentru ele, reducând cerințele și așteptări întrucât ei și ei sunt în vacanță și este logic să nu aibă chef să facă acel tip de sarcină.

Sigur, dacă îl transformăm într-un moment de partajare cu familia, le va fi mult mai ușor acces și faceți-o cu plăcere.

În cazul unei cereri obligatorii cu o revizuire ulterioară de către profesor, primul lucru pe care ar trebui să-l luăm în considerare ar fi să știm de ce această obligație.

• S-ar putea să vă intereseze: "Cele 13 tipuri de învățare: ce sunt acestea?"

Este o cerere generală către toți elevii clasei sau numai către elevii individuali?

Fiul / fiica mea are nevoie de această revizuire pentru a relua anul viitor cu putere? Dacă nu există niciun motiv aparent pentru această solicitare, ar trebui să încercăm să gestionăm acele perioade de sarcini și / sau sarcini în așa fel încât să putem faceți copiii noștri să simtă că fac parte din aceste decizii și că acasă cerința este redusă, deși explicăm obligația tutorelui.

• Informați minorii despre ceea ce li se cere și despre ce se așteaptă de la ei.
• Acordați cu ei momentele dedicării pentru îndeplinirea sarcinilor.
• De acord asupra zilelor în care vor îndeplini sarcinile.
• Specificați tot ce a fost agreat într-un calendar.
• Fii flexibil cu ei. Sunt în vacanță. Ei trebuie să se odihnească, Relaxați-vă, joacă, distrează... Sarcinile pot avea loc în spate în multe ocazii.

În cele din urmă, este important să reducem cererea, împreună cu ei și cu noi înșine. Uneori nu suntem conștienți de asta propria noastră cerere pentru adulți o transferăm copiilor, și este necesar să se relativizeze cu ei în acest moment. Dacă nu au făcut totul în septembrie, cu siguranță nu se va întâmpla nimic. Mai presus de toate, dacă primesc o explicație de la părinți.

Și, deși tot ce este explicat mai sus poate fi aplicat în cazul în care știm că fiul / fiica noastră ar putea beneficia de menținerea acelei rutine, și noi, ca și familia lor, știm care sunt interesele dvs. și acele sarcini, activități, jocuri care vă pot ajuta să mențineți aceste învățături, și chiar extindeți-le, fără a fi necesar ca acestea să fie în mod explicit cele expuse de școală, așa că pentru noi, cel mai important lucru ar fi ultimul punct descris mai sus.

• S-ar putea să vă intereseze: "Terapia pentru copii: ce este și care sunt beneficiile sale"

Concluzie

Să ne reducem propria cerere și cererea impusă acestora și să promovăm momente, momente și rutine zilnice de învățare, de descoperiri, noi experiențe, noi interacțiuni, noi călătorii, care pot da și contribui la fel de mult sau mai mult decât acele sarcini școlari.

Să le explicăm profesorilor și profesorilor din colț. Cu siguranță o vor înțelege și o vor împărtăși.

Autor: Irene de la Granja Muñoz, profesor în educație specială, master în psihopedagogie și membru al Centrului TAP.