Alfabetizare digitală: ce este, caracteristici și la ce servește

Alfabetizarea digitală este un concept important pentru a înțelege realitatea cât de naibii sunt toate segmente ale societății sunt capabile să facă față bine utilizării dispozitivelor electronice conectate la Internet.

În acest articol vom explora acest concept de alfabetizare digitală și vom vedea ce elemente îl compun și cum este legată de detectarea informațiilor false în rețea.

• Articol asociat: „Psihologia din spatele social media: codul de comportament nescris”

Ce este alfabetizarea digitală?

Alfabetizarea digitală este definită ca abilitatea de a accesa, gestiona, înțelege, integra, comunica, evalua și crea informații sigur și adecvat prin intermediul tehnologiilor digitale. Aceasta înseamnă că depășește capacitatea de a utiliza un telefon mobil sau un computer într-un mod de bază.

Pentru a realiza citirea și scrierea mediilor digitale în acest moment de pe mai multe medii, cum ar fi televizorul, computerele, tabletele și telefoanele inteligent și prin diferite forme, cum ar fi texte scrise, grafică, infografică, audio, videoclipuri, hipertexte sau o combinație a acestora, este necesar să se ia în considerare că oamenii necesită diverse concepte de învățare, cum ar fi alfabetizarea tehnologică, alfabetizarea media, alfabetizarea multimedia sau alfabetizarea tehnica de calcul.

Această situație înseamnă că oamenii care nu sunt instruiți în tehnologia informației și comunicațiilor, în munca lor, educațională, socială și chiar uniformă devin o clasă marginalizată de cetățenie și, prin urmare, au mai puține posibilități de dezvoltare și funcționare la toate nivelurile sociale și muncă. Acest decalaj este mult mai mare în țările sărace și în sectoarele în care dezvoltarea orașelor este mult mai avansată decât în ​​orașe și zone rurale., unde nu aveți infrastructura tehnologică sau cunoștințele.

În ultimii doi ani, deficitele de alfabetizare digitală au ocupat un loc central datorită consecințelor supraaglomerării din cauza pandemiei COVID19, multe activități de educație și muncă trebuiau transferate în modul virtual sau telelucrare, având în vedere imposibilitatea de a călători personal la centrele de învățământ și la locurile de muncă. Deși, pe de altă parte, este fără îndoială faptul că, odată cu pandemia în plină expansiune, ar fi fost imposibil să ne gândim la lume fără calcul, fără scenarii de serviciul de telecomunicații, fără școli sau aplicații online pentru a reduce impactul lipsei de educație sau de muncă pentru persoanele care au acces la tehnologie digitala.

• S-ar putea să vă intereseze: „Cyberbullying: analiza caracteristicilor hărțuirii virtuale”

Competență digitală și competență informatică

Este necesar să se facă o diferențiere pentru a realiza alfabetizarea digitală și pentru a cunoaște rolul instruirii în funcționarea societății. Pe de o parte, este necesar să aveți cunoștințe de bază, cum ar fi să știți cum să utilizați e-mailul, foaia de calcul sau un editor de text, care alcătuiesc cunoștințe numite „competență digitală” (Alfabetizarea digitală) și sunt de bază în secolul 21, dar nu sunt suficiente pentru o societate competitivă precum cea actuală, în special în anumite profesii.

Pe de altă parte, în fiecare profesie se rezolvă un tip de problemă, iar majoritatea problemelor recunosc multe modalități de rezolvat, dar nu toate soluțiile pot fi implementate într-un calculator. Este necesar să se țină cont de faptul că ar trebui să se pună mai mult accent pe cunoștințele informatice (hardware, rețele, baze de date, programare, aplicații) necesare dezvoltării acestor idei. Această dublă viziune (modul de gândire și cunoașterea elementelor de bază ale calculului) este adesea denumită „competență de calcul”.

• Articol asociat: "Teoria calculațională a minții: în ce constă?"

Care este importanța alfabetizării digitale astăzi?

Lipsa alfabetizării digitale a fost descrisă ca fiind un element care a afectat comunicarea în contextul unor fenomene recente precum știrile false de vaccinuri pentru COVID 19 și alegerile prezidențiale din 2020 din Statele Unite.

De fapt, există mai multe studii care indică existența factorilor care ar putea indica a relația dintre analfabetismul digital și tendința de a împărtăși informații nesigure pe rețele social.

Din teoria deficitului, se consideră că oamenii care pot cădea în „păcăleli” și informații false sunt cei care nu au un nivel suficient de cunoștințe pentru a distinge între informații adevărate și informații false. În această dimensiune, este, de asemenea, important să se ia în considerare posibila absență a alfabetizării științifice și a mediatizării.

Unul dintre principalele motive pentru care adulții în vârstă ar putea crede știrile false este că adulții în vârstă pot fi mai puțin alfabetizați digital, științific și media, ceea ce ar putea face dificilă identificarea conținutului de către persoane cu informații false, cum ar fi imaginile care au fost editat. S-ar putea considera că o creștere a alfabetizării digitale ar putea ajuta la reducerea titlurilor de știri false.

O altă teorie afirmă că oamenii ei pot crede informații false care sunt asimilate credințelor lor preexistente sau viziunii asupra lumii. În același mod, o credință excesivă în cunoașterea de sine (văzând-o ca fiind superioară celorlalte) și tendința de receptivitate la conținutul pseudo-profund (adică conținutul care are un număr mare de cuvinte care pot să nu aibă un sens special într-o propoziție) poate predispune oamenii să creadă știrea fals.

În acest fel, acești oameni ar putea avea Dificultăți în identificarea lipsei de precizie în conținutul pe care îl găsesc în informațiile de pe rețelele de socializare, ceea ce îl face „încadrat” în tot felul de sisteme de credință.

• Articol asociat: „Infoxicarea: cum se combate excesul de informații”

O predispoziție mai mică de a răspândi „păcăleliile” online?

S-a crezut de ceva timp că utilizatorii de rețele sociale cu un nivel scăzut de alfabetizare digitală ar putea fi mai probabil induși în eroare de dezinformare virtuală. Cu toate acestea, faptul de a fi cineva alfabetizat digital nu implică neapărat că acea persoană este interesată să împărtășească informații veridice pe rețelele sociale, dezvăluind că există o deconectare între informațiile veridice și intențiile de diseminare a conținutului pe rețele.

În studiul realizat de Sirlin și colaboratorii săi la MIT în 2020, s-au obișnuit două măsuri măsurați relația dintre alfabetizarea digitală și tendința de a împărtăși informații veridice în rețele.

Prima măsură a alfabetizării digitale se bazează pe definiția tradițională a acestui concept, care se concentrează asupra au abilități digitale de bază necesare pentru a găsi cu succes informații pe internet. Pentru a-l măsura, a fost utilizat un chestionar cu întrebări referitoare la termenii și atitudinile internetului față de tehnologie.

Un al doilea chestionar s-a axat direct pe alfabetizarea social media și măsoară acest construct prin începând de la întrebări în care utilizatorii sunt chestionați cu privire la informațiile pe care decid să le partajeze pe rețele social. Această metodologie ar identifica susceptibilitatea oamenilor la știri false de pe rețelele sociale: dacă o persoană nu este capabilă să identifice că nu există standarde editoriale pentru schimbul de informații în rețelele sociale, ar exista un nivel mai scăzut de scepticism cu privire la calitatea informațiilor partajate în rețele.

• S-ar putea să vă intereseze: „Cyberbullying: analiza caracteristicilor hărțuirii virtuale”

Rezultatele cercetării

Prima concluzie a studiului indică faptul că un nivel mai înalt de alfabetizare digitală le permite oamenilor să aibă un discernământ mai mare împotriva informațiilor false și adevărate. S-a constatat că există o corelație între familiarizarea cu internetul și capacitatea de a înțelege algoritmul de știri Facebook. Mărimea acestei corelații este, de asemenea, comparabilă cu corelația găsită cu cunoașterea știrilor procedurale și gândirea analitică.

O a doua constatare ne-a permis să observăm că utilizatorii de rețea cei mai alfabetizați digital nu au un discernământ mai mare despre știrile adevărate și false. Nici nu există o corelație importantă între familiaritatea și cunoașterea internetului cu cunoștințele procedurale ale știrilor sau cu gândirea analitică, O situație care poate fi curioasă, deoarece de obicei s-a găsit o relație importantă între gândirea analitică și discernământul știrilor false din lume. virtual.

O a treia constatare a acestui studiu sa concentrat asupra observării dacă ideologia politică a participanților (republicană sau Democrat, pentru cazul acestui studiu) poate determina tendința de a crede și a împărtăși informații false în lume virtual. A fost posibil să se identifice faptul că nu există dovezi care să justifice o relație între apartenența la o ideologie politica specifică și discernământul informațiilor veridice sau capacitatea de a alege informații veridice în rețele social.

Deși nu s-a observat că dezvoltarea alfabetizării digitale garantează un discernământ mai mare cu privire la ceea ce trebuie împărtășit pe rețelele sociale, acest lucru contrastează cu utilitatea cunoașterii procedurale a știrilor, care este dobândită prin practică și care este pozitiv legată de capacitatea de a identifica informații false în mass-media virtuală și cu intenția de a partaja informații adevărate.

Acest fapt ne-ar permite să concluzionăm că este de preferat să ne concentrăm asupra intervențiilor educaționale în care dezvoltarea cunoștințelor procedurale ale știri, care s-ar dezvolta prin practică și nu sunt neapărat dobândite conștient, dincolo de alfabetizarea digitală. pentru a preveni proliferarea informațiilor false în rețele.

Acest lucru ar putea implica faptul că, deși dezvoltarea alfabetizării digitale este necesar în contexte în care tehnologia este necesară pentru a garanta condiții de viață mai bune Pentru oameni, este, de asemenea, esențial să completăm această lucrare cu educație pentru a discerne între informații adevărate și false în perioade în care lipsa de informații poate ajunge să afecteze mai mult oamenii, mai mult în contexte precum pandemia coronavirus, în care oamenii pot fi orientați să ia decizii care afectează în mod direct sănătatea datorită prezenței unei părtiniri informativ.