Copii supraprotejati: 6 greseli educative care le fac rau

Dorința de a-i face pe copii să se bucure din plin de această etapă a vieții poate duce la supraprotecția copilului cu o ușurință uluitoare.

Ceea ce la început poate părea un simplu ajutor și sprijin emoțional, uneori mărește și inundă aproape toate domeniile vieții copiilor, determinându-i să nu-și poate dezvolta abilitățile personale necesare atingerii autonomiei încet.

Și adevărul este că, dacă supraprotecția este atât de dăunătoare, este, în parte, pentru că nu este întotdeauna ușor să o diferențiezi de bunătatea naturală pe care adulții o manifestă față de cei mai tineri. De aceea este foarte important să recunoaștem semnele că un copil este lipsit de capacitatea de a se dezvolta psihologic corespunzător prin învățarea de bază.

Eșecuri educaționale și supraprotecția copilului

Mai jos puteți vedea multe dintre greșelile frecvente care se află în spatele apariției fete și băieți răsfățați și supraprotejați.

1. Să presupunem că educația este o chestiune a școlii

Unii părinți preiau ideea că singurele provocări cu care se confruntă cei mici de acasă sunt cele de la școală. Cu alte cuvinte, singurul loc în care ar trebui să se străduiască să facă lucruri este între zidurile școlii și asta

În afară de aceasta, părinții sau tutorele trebuie să ofere toate facilitățile posibile drept „compensare”.

Dar asta nu funcționează așa; principalele competențe intelectuale și emoționale se învață în afara școlii și asta înseamnă că trebuie să faci un efort pentru a progresa odată ce ziua de școală s-a încheiat.

2. Evitați conflictul cu orice preț

Unii părinți și profesori preferă să evite problemele renunțând la capacitatea de a negocia cu copiii atunci când apare un conflict de interese. Ideea din spatele acestei strategii este că copilul însuși iti vei da seama spontan ca ai actionat intr-un mod capricios.

Rezultatele acestui lucru, desigur, nu sunt atât de pozitive pe cât s-ar putea aștepta din această logică. De fapt, o astfel de strategie naivă se traduce prin ceva foarte simplu: cei mici își iau mereu drumul... cel puțin pe termen scurt, pentru că a face mereu ce vrei este calea cea mai scurtă către supraprotecție și lipsă de autonomie.

3. Convingerea că frustrarea este rea

Vederea unui copil simțind disconfort sau un anumit grad de frustrare poate deveni aproape insuportabilă pentru unii adulți, care vor veni rapid să-și ofere ajutorul și protecția.

Cu toate acestea, este convenabil pierde teama de posibilitatea ca cineva care trece prin copilărie să experimenteze frustrare, dacă apare punctual.

Frustrarea este ceva pe care cei mici ar trebui să-l poată prevedea și să învețe să-l gestioneze, deoarece altfel, când nimeni nu poate ajutați-i, totul se va transforma într-o minge și vor trebui să încerce să învețe cu forță ce să facă, fără să aibă experiență anterioară în materie.

4. Aveți încredere orbește în învățarea indirectă

Unii părinți și educatori cred că simpla rezolvare a problemei unui copil în fața ochilor îl face pe copil să învețe lecția și să poată repeta acea strategie în viitor.

Este adevarat ca învățarea prin ceea ce îi vedem pe alții făcând sau învățarea indirectă (concept dezvoltat de psiholog Albert bandura), este unul dintre mecanismele prin care ne adaptăm la provocările pe care ni le prezintă viața, atât în ​​copilărie, cât și în restul etapelor vieții. Cu toate acestea, în sine nu este suficient și nu poate fi singura modalitate de învățare.

Pentru a stăpâni bine o competiție, trebuie să participi la problemele în care trebuie aplicată. Acest lucru va fi cunoscut de oricine a încercat să învețe pe cineva știința informatică: preia controlul mouse-ului și arată-i secvența de clicurile necesare pentru a efectua o operație înseamnă uitarea imediată din partea săracului stagiar dacă nu este familiarizat cu Program.

5. Greșeala de bază a priorităților

O altă greșeală comună care produce copii supraprotejați este să presupunem că obiectivul educației este să-i placă băiatul sau fata, să stabilești o puternică legătură afectivă.

Această legătură afectivă este foarte importantă, dar nu este în sine obiectivul predării. Pentru că, este dăunător să recompenseze lipsa de inițiativă și inacțiunea, și este necesar să ridicăm provocări rezonabile și gestionabile pe care cei mici să le poată îndeplini. Acest lucru nu numai că îi va face să învețe, dar îi va face și să se simtă bine să simtă un sentiment de cucerire de fiecare dată când ceva le merge bine și, desigur, va fi benefic pentru ei. Stimă de sine.

6. Concursul de răsfăț

Pentru a educa este necesar să ne autoexaminăm și să reflectăm asupra motivelor care ne determină să-i tratăm pe cei mici așa cum facem noi.

Și, cuprinși în această sarcină de a ne analiza propriile motivații, este esențial să ne oprim și să ne gândim dacă răsfățăm prea mult un copil pur și simplu din cauza imaginii sociale produse de educarea cuiva care este mereu cu toate nevoile acoperite (ceea ce nu este neapărat fericit).

Mai ales în cazul părinților, această competiție de răsfăț care duce la compararea tratamentului oferit proprii copii cu care prietenii și vecinii își procura pe ai lor pot fi o foarte mare ispită care trebuie să fie evitat; la urma urmei, fiecare persoană are o imagine nesigură și nerealistă a modului în care este educat în casele altora.