Programe cu intervale în psihologia învățării: cum funcționează?

În cadrul Psihologiei Învățării, există terapia comportamentală, care încearcă să modifice modele de comportament dezadaptativ prin aplicarea principiilor învățării.

Pentru a face acest lucru, psihologii manipulează recompensele și pedepsele de mediu. Au o serie de programe de modificare a comportamentului care vizează stabilirea, creșterea, reducerea și eliminarea comportamentelor.

Mai precis, programele de întărire au scopul de a crește probabilitatea de apariție a unuia sau mai multor comportamente. În cadrul acestora găsim programe cu intervale, pe care le vom vedea în continuare.

• Articol înrudit: "Cele 22 de tipuri de programe de întărire în psihologie"

Programe de armare continue și intermitente

Este necesar să se diferențieze, în cadrul programelor de armare, două tipuri generale de programe, care, după cum vom vedea mai târziu, includ și altele.

Pe de o parte, există programe de întărire continuă, în care comportamentul este întărit ori de câte ori apare. Pe de altă parte, avem programe de întărire intermitente:

emisia comportamentului operant nu este întotdeauna urmată de stimulul de întărire, adică uneori este întărit și alteori nu.

Astfel, la rândul său, în cadrul programelor de întărire intermitentă, putem diferenția diverse tipuri.

Există programe de rațiune, în care criteriul de întărire este de câte ori a apărut comportamentul pe care vrem să-l promovăm.

Diferite de cele anterioare sunt programele cu intervale, în care criteriul de armare este timpul scurs de când a fost prezentat ultimul întăritor.

În cele din urmă sunt programele de rate: criteriul de întărire este timpul care a trecut de la ultimul răspuns.

Caracteristicile programului cu intervale

După cum am menționat anterior, în acest tip de programe armătura nu depinde doar de emisie a răspunsului dar și că a trecut un anumit timp de la depunerea ultimului amplificator. Asa de, răspunsurile produse în intervalul dintre întăritori nu declanșează prezentarea stimulului de întărire.

Nu trebuie să uităm că întăritorul nu este prezentat doar de trecerea timpului, ci este și necesar ca subiectul să emită răspunsul. Sfârșitul intervalului determină când întăritorul este disponibil, nu când este livrat.

Creșterea intervalului de timp scade rata generală de răspuns (atât în ​​programele fixe, cât și în cele variabile), la fel ca și în cazul programelor cu raporturi.

Tipuri de programe cu intervale

Există două tipuri de programe cu intervale: cele de Interval Fix (IF) și cele de Interval Variabil (IV). Pe cele fixe, intervalul este întotdeauna aceeași perioadă de timp. În variabile, totuși, această perioadă de timp se poate schimba.

Astfel, de exemplu, ori de câte ori copilul reușește să petreacă o anumită perioadă de timp studiind, va primi un întărire (este esențial ca timpul să fie eficient și să nu faci sau să te gândești la altceva) (interval permanent).

În intervalul variabil, și continuând cu exemplul anterior, procedura este mai eficientă, deoarece copilul nu știe când urmează să apară întărirea, iar asta îl obligă să acționeze corect în permanență. Avantajul este că atunci când programul se termină, stingerea comportamentului dorit are loc lent, adică comportamentul dorit durează mai mult.

Pe de altă parte, odată ce intervalul se termină și întăritorul este disponibil, acesta poate rămâne așa până când răspunsul este emis într-un mod nelimitat. (programe cu un singur interval) sau doar o anumită perioadă de timp (programe cu interval limitat de așteptare), acestea din urmă fiind mai frecvente în mediu natural.

• Te-ar putea interesa: "Behaviorismul: istorie, concepte și autori principali"

Diferențele dintre programele cu intervale fixe și variabile

Ratele de răspuns variază în funcție de dacă programul este fix sau variabil; Asa de, la variabile ratele de răspuns sunt mai mari decât la cele fixe.

Programele cu intervale fixe, pe de altă parte, implică dezvoltarea unui model de răspuns festonat, ceea ce înseamnă că apar pauze. post-întărire și odată cu acestea are loc o creștere a ratei de răspuns pe măsură ce timpul trece și disponibilitatea medicamentului devine mai aproape. amplificator.

Pauzele post-întărire sunt pauze care apar după ce întăritorul a fost dat.. Durata acestora este mai mare atunci cand creste valoarea raportului sau nivelul de satietate al persoanei sau animalului la care se efectueaza interventia.

Un exemplu de IF ar fi studiul pentru examene semestriale; în schimb, un IV ar fi să studiezi pentru examene surpriză (studentul știe că vor apărea în săptămâna „X”, dar nu știe exact ziua).

Aplicații: practică clinică și educațională

Genul acesta de programe poate fi folosit izolat sau poate face parte din programe mai complexe de modificare a comportamentului.

De exemplu, ele sunt utilizate pe scară largă, așa cum am menționat la început, pentru a îmbunătăți comportamentul copiilor și pentru a promova apariția unor comportamente adecvate.

Un alt domeniu în care pot fi folosite este cel al dependențelor. Mai exact în dependența de tutun. J.M. Errasti, de la Universitatea din Oviedo, a efectuat un experiment care a arătat că programele cu intervale variabile sau programele determină rate mai scăzute de comportament adjuvant de fumat la oameni decât programele de interval permanent.

Referințe bibliografice:

• Campos, L. (1973). Dicţionar de psihologie a învăţării. Mexic: Editorial Science of Conduct.
• Pérez Fernández, Vicente, Gutiérrez Domínguez, Mª Teresa, García García, A. și Gomez Bujedo, J. (2010). Procese psihologice de bază: o analiză funcțională. Madrid: UNED.