Teoria inteligențelor multiple a lui Howard Gardner

Inteligența este un construct psihologic care a fost studiat de-a lungul istoriei psihologieiși, de asemenea, din alte științe conexe.

Primele propuneri care l-au definit au vorbit despre un tip de inteligență mai degrabă numerică și / sau lingvistică. Cu toate acestea, au început să apară autori care au văzut dincolo de aceste inteligențe.

Este cazul Teoria inteligențelor multiple a lui Howard Gardner, unde acest autor vorbește despre până la 11 inteligențe diferite. Propunerea sa a fost o revoluție, deoarece a lărgit acest domeniu al cunoașterii și a permis ca alte competențe și puncte forte ale persoanei să înceapă să fie evaluate dincolo de „nivelul lor cognitiv”.

• Articol recomandat: „Cele 4 etape ale dezvoltării cognitive a lui Jean Piaget”

Teoria Gardner a inteligențelor multiple: în ce constă?

Howard Gardner este un psiholog și cercetător american, cunoscut pentru că a adus mari contribuții în domeniul abilităților cognitive.

Teoria inteligențelor multiple a lui Howard Gardner provine din psihologia evoluționistă și are influență piagetiană (de la Jean Piaget).

Această teorie susține că competența cognitivă (sau inteligența) este de fapt un set de abilități, capacități mentale sau talente, adică există multe „inteligențe” pe care fiecare individ le posedă.

Toate aceste inteligențe sunt la fel de importante pentru viața de zi cu zi; pur și simplu, fiecare dintre ele are caracteristici specifice și este utilizat în unele zone sau altele. De exemplu, inteligențele lingvistice și logico-matematice sunt cele mai utilizate în școală sau în mediul academic. Cu toate acestea, alte tipuri de inteligență din Teoria inteligențelor multiple ale lui Howard Gardner vor fi utilizate mai mult în alte domenii.

Astfel, Teoria inteligențelor multiple a lui Howard Gardner contemplă 11 tipuri de inteligențe diferențiate, Care sunt următoarele.

1. Inteligența lingvistică

Inteligența lingvistică este inteligența „clasică”, în sensul că aproape ori de câte ori auzim despre inteligență, ne gândim la aceasta (împreună cu inteligența logico-matematică). Este vorba despre inteligență legată de capacitatea de a citi, scrie și comunica, adică bazat pe limbaj.

De asemenea, înseamnă să fii bun la învățarea limbilor străine și să te poți exprima corect și eficient. Este una dintre cele mai puternice informații din școli.

2. Inteligența logico-matematică

A doua inteligență ridicată de Teoria inteligențelor multiple a lui Howard Gardner este logico-matematică. Un alt „clasic” este legat de numere, calcul și, în cele din urmă, matematică.. De asemenea, este legat de procese mai logice, raționamente abstracte etc.

Alături de cea anterioară, este una dintre cele mai puternice în școală, neglijând adesea alte tipuri de inteligență.

3. Inteligența spațială

Inteligența spațială are legătură cu modul în care percepem spațiile, și cu modul în care ne plasăm în interiorul lor. Este, de asemenea, legat de procesele vizuo-motorii și vizuo-spațiale și de capacitatea de a memora căi și de a ști să ne orientăm.

De aceea, unele studii au arătat cum șoferii de taxi au mai multă inteligență spațială. dezvoltate, deoarece sunt obișnuite să călătorească mult și să memoreze străzi, rute și traiectorii.

4. Inteligența muzicală

Inteligența muzicală este legată în mod logic de muzică și de capacitatea de a juca bine un instrument, de a fi sensibil la notele muzicale (știind diferențiați-le, cântați-le ...), să înțelegeți un scor, să știți cum să discriminați melodii, ritmuri și instrumente într-o piesă muzicală, să fiți sensibil la compune etc.

Este una dintre cele mai artistice și creative inteligențe, în Teoria inteligențelor multiple a lui Howard Gardner.

5. Inteligența cinetic-corporală

Inteligența cinetic-corporală este legată de abilitățile motorii și psihomotorii. Adică cuprinde capacitățile legate de a ști să ne mișcăm în spațiu, de a ne coordona mișcările cu acțiunile sau dorințele noastre etc. Se remarcă în special la sportivi și sportivi de înaltă performanță.

În plus, permite corpului să se miște fluent, să poată efectua mișcări precise etc.

6. Inteligență interpersonală

Inteligența interpersonală are legătură cu abilitatea de a relaționa cu ceilalți într-un mod fluid și satisfăcător. De asemenea, implică abilitatea de a stabili contacte într-un mod prietenos, de a ști cum să începi o conversație, cum să relaționezi, cum să-i ajuți pe ceilalți etc.

Adică are legătură cu sine în raport cu ceilalți.

7. Inteligența intra-personală

A șaptea inteligență din Teoria inteligențelor multiple a lui Howard Gardner este intrapersonală; Spre deosebire de precedent, acesta are mai mult de-a face cu sine.

Cuprinde conceptele de stimă de sine, concept de sine etc.. și se referă la capacitatea pe care o avem de a ne întări (sau de a ne lăuda pe noi înșine) atunci când am făcut ceva bine sau când avem nevoie de el, precum și capacitatea pe care o avem de a fi buni cu noi înșine.

Acest tip de inteligență este, de asemenea, legat de „Inteligenta emotionala”, Pe care ani mai târziu l-ar propune Daniel Goleman și care se referă la capacitatea de a reflecta asupra propriilor emoții (recunoaște-le, gestionează-le, transformă-le ...), capacitatea de a empatiza, să-i înțelegem pe ceilalți, să ne adaptăm emoțiile la context etc.

8. Inteligența naturalistă

Inteligența naturalistă a lui Gardner se referă la inteligența legată de mediu și natură; adică la acea capacitate trebuie să fim sensibili la natură, să știm cum să avem grijă de ea, să îi apreciem frumusețea și beneficiile, să nu poluăm, să reciclăm etc.

Adică, are de-a face cu a ști cum să tratezi natura, să o valorizezi și să întreprinzi acțiuni care o protejează și o îngrijesc.

9. Inteligența existențială

Inteligența existențială se referă la capacitatea pe care o avem de a găsi sens în viața noastră, la ceea ce facem. Adică ar fi capacitatea pe care o avem de a răspunde la întrebările filosofice ridicate întotdeauna de-a lungul istoriei: cine suntem? de unde venim? Într-un sens mai metaforic, nu atât în ​​sens științific.

Adică îl putem aplica în propriile noastre vieți pentru a găsi sens în lucrurile pe care le facem și pentru a găsi un scop (precum și aspirații) în viață.

10. Inteligența spirituală

Această inteligență, împreună cu cele de mai jos, este una dintre ultimele ridicate în Teoria inteligențelor multiple a lui Howard Gardner. Cu alte cuvinte, a fost unul dintre ultimele formulate / adăugate, la ceva timp după propunerea modelului de inteligențe multiple.

Se referă la o inteligență mai mistică, mai abstractă; se referă la capacitatea de a avea credință în ceva (fie că este o religie, o energie ...). Adică ajută să „credem în ceva” dincolo de ceea ce vedem. De asemenea, este legat de obținerea unui sentiment de pace interioară și bunăstare.

11. Inteligența morală

În cele din urmă, inteligența morală se referă la capacitatea de a discerne ceea ce este bine și ceea ce este greșit, din punct de vedere etic sau moral. Cu alte cuvinte, ne permite să înțelegem de ce o acțiune poate fi considerată „bună” sau „rea” și ne permite să avem valori și principii morale care să ne ghideze propria acțiune.

Este poate cea mai „filosofică” inteligență, care încearcă să acționeze în mod semnificativ și corect.

Dincolo de cele 11 inteligențe: contribuțiile lui H. Gardner

Teoria inteligențelor multiple a lui Howard Gardner ridică evaluarea acestor tipuri de inteligență numai atunci când există un motiv întemeiat pentru a face acest lucru; În plus, această evaluare trebuie efectuată într-un mediu confortabil, cu materiale familiare și roluri culturale.

Howard Gardner, în plus, dezvoltă un curriculum și un program de evaluare pentru copiii de vârstă preșcolară: așa-numitul „Spectrum Project”. Mai târziu, el dezvoltă un alt program: așa-numitul „Proiect Zero”, care își propune să promoveze învățarea, gândirea și creativitatea la copii.

Pe de altă parte, Howard Gardner pune la îndoială importanța faimosului „Factor G” al inteligenței, apărat de alți autori ca element central al inteligenței. Adică, pune la îndoială importanța sa explicativă în afara mediului formal de școlarizare.

În cele din urmă, susține că originea inteligenței (mai degrabă, a „inteligențelor”) este interacțiunea care apare între factorii genetici și factorii de mediu.

Referințe bibliografice

• Gardner, H. (1993). Inteligente multiple. Teoria în practică. Barcelona: Paidós.

• Gardner, H. (1999). Inteligența reformulată. Inteligențe multiple în secolul XXI. Barcelona: Paidós.

• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; García-Allen, Jonathan (2018). Ce este inteligența? De la IQ la inteligențe multiple. Editura EMSE.