Friedrich Albert Lange: biografia acestui filozof german

Friedrich Albert Lange a fost un filozof german cunoscut pentru că a încercat să colecteze toate istoria materialismului până în vremea lui și, în plus, a propus reforme în sistemul educațional Limba germana.

Nu numai că viața lui a trecut între sălile de clasă ale Gimnaziului și universitățile germane, dar și el s-a dedicat luptei politice lucrând în ziarele de opinie critice cu privire la modul în care avea loc unificarea limba germana.

Vom vedea acum o biografie a lui Friedrich Albert Lange, pe lângă faptul că intră în mai multe detalii despre gândirea lui despre modul în care ar trebui dat procesul educațional.

• Articol înrudit: "Psihologia educației: definiție, concepte și teorii"

Biografia lui Friedrich Albert Lange

Friedrich Albert Lange s-a născut la 28 septembrie 1828 în Wald, Germania de astăzi.la. Era fiul unui teolog protestant și scriitor dogmatic Johann Peter Lange. În copilărie s-a mutat cu familia la Langenberg, în 1832, iar apoi la Duisburg. Apoi, în 1841, va merge la Zurich, unde tatăl său va prelua postul de profesor de teologie pe care David Friedrich Strauss o lăsase liber. Lange avea să studieze filologia și teologia la Zurich, în special doctrinele lui Hegel și Herbart, precum și să se intereseze de Kant în timp ce se afla în acest oraș.

În 1898 s-a mutat la Bonn pentru a studia la universitate., în care urma să urmeze studii superioare de filozofie, literatură germană, geometrie analitică și calcul. Mai târziu, în 1851, va obține un doctorat cu lucrările sale pe probleme de metrică.

După ce și-a încheiat serviciul militar la Köln, a continuat să lucreze ca profesor la un institut din același oraș. și, din anul 1955, a devenit parte a personalului didactic de la Universitatea din Bonn, lucrând ca „privatizat”. În anul 1857 a început să ofere lecții de materialism, însă, neputându-și îmbunătăți poziția de profesor în Bonn și având puțin succes cu prelegerile sale despre pedagogie, el decide să se întoarcă la Duisburg și să lucreze la Gimnaziul acestuia (liceu german).

La Duisburg avea să predea greacă, latină, germană și filozofie între anii 1858 și 1862, iar în această perioadă va scrie mai multe articole educaționale pentru Enzyklopädie des gesammten Erziehungs und Unterrichtswesens de Karl Schmid.

Dar viața lui Friedrich Albert Lange nu este doar academică. De asemenea a dezvoltat un activism politic important, implicându-se în noile cooperative de consum și susținători ai unificării Germaniei.

S-a dedicat să lucreze timp de câteva luni ca co-editor în ziarul liberal „Rhein und Ruhrzeitung”, care l-a criticat pe Otto von Bismarck. În 1866 s-a alăturat Asociației Internaționale a Muncitorilor, care avea să fie cunoscută, odată cu trecerea timpului, drept Prima Internațională. Un an mai târziu avea să publice prima ediție a „Istoria materialismului”.

În 1869 s-a alăturat Universității din Zurich, unde a obținut un post de profesor. Cu toate acestea, mai târziu se va muta la Marburg pentru a practica aceeași profesie. Pe când în acel oraș, în 1872, începea deja să dea semne de boală, un cancer care ar fi responsabil de moartea lui la 21 noiembrie 1875.

Trebuie remarcat faptul că, în ciuda faptului că ultimii ani au fost bolnavi, acest lucru nu l-a împiedicat să lucreze la munca sa, încercând să se încheie în a doua ediție a „Istoria materialismului”, care va fi publicată în două volume apărute în 1873 și 1875.

• Te-ar putea interesa: "Tipuri de Pedagogie: educarea din diferite specialităţi"

Pedagogia lui Friedrich Albert Lange

Lange a fost întotdeauna foarte interesat de întrebările teoretice despre care ar trebui să fie scopul educației., și care a fost cea mai bună metodă de a o face. De fapt, chiar înainte de a începe să predea la un Gimnaziu din Köln, el se gândea deja care ar trebui să fie metoda de reformare a sistemului educațional german al vremii sale.

Era preocupat mai ales de importanța care se acorda clasicilor, prea mult, după părerea lui, în timp ce s-a evitat studiul ştiinţelor naturii, care deveneau din ce în ce mai importante.

În ciuda interesului său pentru această problemă, și chiar după ce a contribuit la scrierea unor articole despre pedagogie în Encyklopädie des gesammten Erziehungs- und Unterrichtswesens de Karl Schmid, Lange nu pare să fi avut un mare impact asupra contemporanilor săi sau asupra istoriei pedagogiei., în ciuda faptului că viziunea lui se dovedește a fi ceva cu adevărat interesant. Când a început să lucreze ca „privatdozent” la Universitatea din Bonn, a încercat să susțină prelegeri despre pedagogie, dar, din păcate, nu a reușit să genereze prea mult interes din partea studenților săi.

Cu toate acestea, există cei care consideră că această lipsă inițială de interes din partea pedagogiei lui Lange a fost temporară, întrucât sunt mulți mari gânditori germani contemporani ai acestui filozof care pretind că au fost influențați de opera sa. Printre cei mai notabile îi găsim pe Max Weber, Friedrich Paulsen, Paul Natorp și Hans Vaihinger.

Friedrich Albert Lange a afirmat că scopul educației ar trebui să fie acela de a asigurați-vă că elevii devin oameni raționali și educați odată ce ajung la maturitate. Pentru aceasta a fost necesar să se arunce o privire retrospectivă asupra istoriei atât a educației, cât și a pedagogiei, și astfel s-au putut obține cheile pentru atingerea unui astfel de scop. Cu istoria educației, ar fi posibil să înțelegem modul în care condițiile sociale, politice și culturale interacționează într-un mod care generează tipuri specifice de medii educaționale.

Pentru a obține cetățeni liberi și a acționa cu o conducere excelentă este necesar ca profesorii înșiși să se simtă implicați activ în comunitatea lor. Adică, profesorii nu trebuie să se trezească izolați de situația politică pe care o trăiesc sau de contextul sociocultural care are loc în orașul sau regiunea lor. Doar acei profesori implicați politic vor putea să promoveze în elevii lor dragostea de libertate și aprecierea patriei.

libera gândire la școală

Friedrich Albert Lange considera că un aspect crucial într-o societate care permite gândirea liberă era că fiecare entitate socială ar trebui să aibă dreptul de a decide ce vrea să predea la școală. Totuși, asta nu înseamnă că ar trebui permisă orice tip de ideologie. Lange a considerat că statul ar trebui să restrângă aspectul în funcție de care școală în caz ce este predat reprezintă o amenințare reală la adresa legitimității statului sau promovează activități criminali.

Deși Lange a considerat valorile creștine o parte esențială a educației, el și el a considerat că nu trebuie să existe o instruire religioasă prestabilită și unică pentru toate școlile Limba germana. El a considerat că fiecare școală, și în aceeași linie cu privire la gândirea liberă și temele în care trebuie predate clasa, religia urma să fie aleasă de acele entități din spatele uverturii școlii.

Lange a considerat valorile creștine o parte esențială a educației, deși mai târziu avea să dea mai mult importanţă ideii că filosofia a căpătat un rol important în realizarea unui proces educaţional efectiv. În plus, a ajuns să considere că religia creștină nu trebuie impusă, ci mai degrabă

În metoda pedagogică a lui Lange se susţine că trebuie căutat un echilibru între talentul natural al elevului, adică acele puncte forte pe care le demonstrează, și stimulii sociali proveniți din mediul său familial și comunitar. Consideră că mediul joacă un rol semnificativ în tipul de învățare pe care elevul îl demonstrează și poate ajutați-l să știe să se concentreze și să-și orienteze abilitățile de învățare, mai ales în ceea ce i se dă bun.

El critică darwinismul social, deoarece consideră că nu este nevoie să se acorde atenție barierelor în calea dezvoltării create de inegalitățile socioeconomice.

Referințe bibliografice:

• Lange, F. LA. (1857) Raumers Geschichte der Pädagogik, Neue Jahrbücher für Philologie und Pädagogik, 76: 107–133.
• Lange, F. LA. (1858), Die Prinzipien der gerichtlichen Psychologie, mit Berücksichtigung von Idelers Lehrbuch, Zeitschrift für die Staatsarzneikunde de Adolph Henke.
• Reichesberg, N., (1892), Friedrich Albert Lange als Nationalökonom, Berna: K. J. Wys.