10 Dinamica de grup pentru adolescenți și tineri

Cu cât vârsta este mai mică, cu atât mai timid. Mulți adolescenți au dificultăți în a interacționa cu ceilalți, fie din cauza lipsei de asertivitate, a stimei de sine sau a încrederii.

Din acest motiv, introducerea de activități în clasă sau în alte contexte de grup care ajută la stabilirea contactului cu alții și învățarea în timp ce o faceți poate fi un instrument foarte util pentru profesori și alți profesioniști legate de.

În acest articol Vom vedea câteva dinamice de grup pentru tineri și adolescenți, clasificate în funcție de situație și explicate în profunzime.

• Articol înrudit: "Cele 3 etape ale adolescenței"

Cum să ridici dinamica grupului?

Înainte de a intra în detaliu și de a analiza câteva exemple, este necesar să subliniem că trebuie avut în vedere faptul că fiecare grup este o lume. De aceea, înainte de a alege o dinamică de grup, trebuie să știi cum sunt oamenii cărora le este destinată activitatea și care este obiectivul de atins cu aceasta.

De exemplu, aceeași dinamică își poate varia eficacitatea în funcție de faptul că se propune să fie realizată la începutul cursului, la mijloc sau la sfârșit. Nu are sens să faci o prezentare dinamică a membrilor unui grup atunci când cursul este pe cale să se încheie. Nici nu ar avea sens să testăm o dinamică pentru a evalua încrederea membrilor grupului dacă se știe dinainte că au existat conflicte și există tensiune.

Tipuri de dinamică pentru tineri

Aici vom vedea mai multe dinamici de grup concepute pentru cei mai mici, explicate și cu exemple.

Dinamica prezentării

Aceste dinamici sunt recomandate în special pentru grupurile nou formate.

1. oameni la oameni

Se formează două cercuri cu același număr de oameni. Cercul interior este orientat spre exterior, iar cel exterior spre interior.

Este foarte important ca în ambele cercuri să fie același număr de oameni, deoarece vor forma perechi. Persoanele care se află față în față trebuie să se prezinte, conform celor propuse de facilitatorul activității.

Când facilitatorul spune „de la oameni la oameni”, unul dintre cele două cercuri trebuie să se deplaseze cu un loc la dreapta. Astfel, cuplurile sunt schimbate și prezentate din nou conform regulilor prestabilite.

Obiectivul principal al acestei dinamici, ideal pentru când ai început un an școlar sau o materie extracurriculară, este cea pe care toată lumea se cunoaște, cunoaște numele și cunoaște vreun hobby al însoțitorilor lor.

O recomandare este ca, în cazul în care participanții sunt inegale, facilitatorul dinamic însuși să se alăture ca un alt participant.

2. Mergem la petrecere

Această dinamică, pe lângă faptul că le permite membrilor să se cunoască mai ușor, permite ca memoria să fie pusă la încercare.

Se formează un cerc și unul dintre membri începe rostindu-ți numele cu voce tare și ce ai duce la o petrecere imaginară. În continuare, partenerul de lângă el se prezintă și spune ce ar duce la petrecere, pe lângă faptul că repetă numele și ceea ce a spus persoana dinaintea lui.

• Te-ar putea interesa: "Cum să menții o prietenie, în 6 sfaturi"

Dinamica pentru a genera relaxare

Aceste dinamici pentru tineri sunt ideal pentru crearea unei atmosfere relaxate în care să întărească legăturile.

1. fețe serioase

Se formează două rânduri cu același număr de membri, care se uită unul la altul. Toți fac muțe sincere la început, dar sunt liberi să facă orice gest sau grimasă sau chiar să spună o glumă.

Scopul acestei dinamici este faceți un membru din rândul opus să râdă, generând o situație informală și distractivă.

2. temeri și speranțe

Fiecare participant trebuie să scrie pe o foaie de hârtie despre temerile și speranțele sale în legătură cu ceva ce a trăit. Facilitatorul din dinamică îi va invita pe tineri să spună ceea ce au notat pe hârtii.

Ceea ce este de așteptat este ca la început aproape nimeni să nu vrea. Acesta este motivul pentru care dinamizatorul ar trebui să se uite la membrul grupului care este cel mai asertiv, să propună ca el să fie primul care vorbește. Odată făcut acest lucru, este mai probabil ca restul să dorească să comenteze ceea ce ați notat.

Facilitatorul din dinamică va nota ce comentează tinerii pe o tablă. Odată ce au vorbit, acele emoții care au fost cel mai comentate vor fi marcate și vor fi discutate.

Dinamica de lucru asupra comunicării și conflictelor

Diverse activități pentru a lucra asupra abilităților de comunicare.

1. punând ordine

La sol, două linii paralele vor fi marcate și separate de o distanță scurtă, dar suficientă pentru a se potrivi participanților pe rând. Membrii grupului nu vor putea ieși din aceste două rânduri. Facilitatorul sarcinii va spune cu voce tare un criteriu cu care participanții trebuie să se pună în ordine, cum ar fi data nașterii, înălțimea, culoarea îmbrăcămintei formând un curcubeu...

Odată ce l-au atins, vor comenta cum au făcut-o. Dacă au vorbit între ei pentru a afla sau a discuta care ar trebui să fie ordinea, cum au reușit să schimbe locul fără să iasă din coadă sau să se deranjeze...

2. Submarinul

Deși este o dinamică folosită mai mult pentru copii, adevărul este că Adolescenții și adulții tineri le pot găsi amuzant.

Însoțitorii sunt așezați în diferite părți ale încăperii, în picioare și despărțiți de cel puțin un metru unul de celălalt, și vor fi minele subacvatice. O persoană va parcurge camera legată la ochi și va trebui să treacă de la un capăt la altul al camerei fără să se ciocnească, acționând ca un submarin.

Ideea este că, dacă submarinul se apropie de o mină subacvatică, mina ar trebui să spună „pi, pi, pi” pentru a evita ciocnirea.

Este o dinamică destul de bună în cazul în care a existat un conflict.. Motivul pentru aceasta este că, în cazul în care a existat un conflict între membrii grupului, aceștia vor trebui oricum să interacționeze între ei pentru a evita ciocnirea și rănirea gravă.

Dinamica reflecției de grup și creativitatea colectivă

Acestea sunt exerciții pentru a găsi soluții creative la o problemă.

1. Să descriem un peisaj

Participanții vor sta în cerc. Veți începe unul prin a oferi trei caracteristici de bază ale unui peisaj pe care îl vizualizați. Următorul ar trebui să facă la fel, dar repetând ceea ce a spus primul și așa mai departe.

Aceasta activitate incurajeaza creativitatea si poate fi folosita la orice varsta, singurul lucru de care trebuie luat in considerare este nivelul de dificultate.

2. Stimularea gândirii critice

Facilitatorul pune întrebări legate de aspecte etice și morale, cum ar fi: ce ai face dacă ai vedea un portofel cu 500 de euro? Ce figură istorică crezi că ar fi cea mai potrivită pentru vremurile noastre? Cum ați proceda dacă vedeți pe cineva maltratând o altă persoană pe stradă?

Participanții, care pot fi împărțiți în grupuri sau formând un cerc mare în jurul facilitatorului, Ei ar trebui să reflecteze asupra unui răspuns la întrebarea pusă.. Obiectivul este ca dezbaterea să curgă, ca membrii grupului să-și dea opiniile și să-i califice de fiecare dată când apare o nouă reflecție. Este foarte important ca facilitatorul să nu-și dea părerea sau să influențeze ceea ce crede grupul.

Dinamica cooperării

Aceste dinamici pentru tineri sunt concentrat pe promovarea cooperării.

1. Vanatoare de comori

Facilitatorul a ascuns o comoară undeva. Se formează echipe și trebuie să încerce să afle unde este prada.

Pentru a o face mai interesantă, se recomandă prezentarea acestei dinamici sub forma unei gimcane, punând note sau indicii pentru a activa curiozitatea și oferă, de asemenea, date, astfel încât grupurile să reflecte unde este ceea ce caută.

Obiectivul este că prin munca în echipă reușesc să găsească ceea ce a ascuns facilitatorul.

2. Lucruri comune

Se formează grupuri cu aproximativ 5 sau 6 membri fiecare. Aceste grupuri ar trebui să vină cu o listă cu aproximativ 10 lucruri pe care membrii lor le împărtășesc. Pentru a nu merge mai ușor, este strict interzis să menționezi părți ale corpului, îmbrăcămintea sau locul de muncă.

Când fiecare și-a făcut listele, trebuie să le dicteze cu voce tare facilitatorului, care le va nota pe tablă. Astfel, se va putea vedea mai clar ce lucruri au în comun întregul grup și de aici să se abordeze activitățile viitoare care vizează interese comune.

Referințe bibliografice:

• Morales Perez, A. (1999) Dinamica grupului: exerciții și tehnici pentru toate vârstele. Madrid: Edițiile San Pablo.
• Vanman, E. J., Paul, B. Y., Ito, T.A. și Miller, N. (1997). Fața modernă a prejudecăților și caracteristicile structurale care moderează efectul cooperării asupra afectului. Journal of Personal and Social Psychology, 73(5), pp. 994 - 959.