Cine a fost Maria Montessori? Biografia acestui educator și pedagog

Maria Montessori este cunoscută pentru că a creat modelul pedagogic pe care îl cunoaștem ca „Metoda Montessori”.. Cu toate acestea, biografia lui este mult mai extinsă. De asemenea, a fost una dintre primele femei care a obținut o diplomă de medicină în Italia și a fost implicată ca activistă în apărarea drepturilor femeilor și copiilor.

De asemenea, Maria Montessori s-a specializat în domenii precum biologia, filozofia și psihologia, ceea ce a permis crearea de cunoștințe și intervenții asupra Dezvoltarea copilului care rămân în vigoare până astăzi.

• Articol recomandat: „Maria Montessori: cele 8 principii educaționale ale ei”

Maria Montessori: biografia acestui medic și activist

Maria Montessori s-a născut la Chiaravalle, provincia Ancona, în Italia, la 31 august 1870. Singura fiică a unui tată militar, descendentă din nobilimea Bologna, care luptase pentru independența Italiei; și a unei mame liberale, catolice și intelectuale a cărei familie s-a dezvoltat în lumea filozofiei, științei și cercetării.

Nu este surprinzător că restul biografiei ei s-a desfășurat așa cum a făcut: la abia 12 ani, María Montessori și familia sa s-a mutat în orașul Roma, cu intenția de a se asigura că va studia în cele mai bune școli din epocă.

Pe când era acolo, el a arătat un interes și o abilitate specială pentru matematică, așa că, în ciuda dorințelor tatălui său de a Înainte de a deveni profesoară, Maria Montessori s-a înscris la o școală de inginerie tehnică unde doar bărbați.

Un an mai târziu, i-a apărut preocuparea pentru studiile medicinei, cu care a decis să renunțe la inginerie și să înceapă noi studii la vârsta de 22 de ani, chiar și în fața refuzului și respingerea inițială a directorului, a tatălui său și a colegilor săi, care considerau că cariera medicală este o specialitate care putea fi practicată doar de către bărbați.

În cele din urmă, în 1896, la vârsta de 26 de ani, Maria Montessori a devenit una dintre primele femei doctori din Italia, în același an în care a fost aleasă ca reprezentantă a femeilor italiene la Congresul Feminist desfășurat la Berlin, unde a apărat egalitatea în drepturi a femeilor.

Totodată, el a denunțat situația trăită de copiii care lucrează în minele din Sicilia, alăturându-se astfel luptei împotriva exploatării prin muncă a copiilor. Un timp mai târziu și motivată de o conștiință a dreptății sociale, a început să lucreze în clinici de psihiatrie. şi şcoli în care frecventau în special băieţi şi fete cu dizabilităţi intelectuale în condiţii foarte dificile. precar În același timp, Maria Montessori continuase să studieze biologia, filosofia și psihologia, atât în ​​Italia, cât și în Franța și Anglia.

Acestea sunt experiențele care i-au permis în cele din urmă să dezvolte metoda pedagogică care îi poartă numele.

De la medicină la pedagogie: începuturile metodei Montessori

Pe vremea în care a trăit Maria Montessori, medicina era foarte interesată să găsească tratamente si chiar un „leac” pentru unele afectiuni precum surditatea, paralizia, handicapul intelectual etc. Dar ceea ce Maria Montessori a observat în timp ce lucra cu copiii cu aceste condiții a fost că ceea ce aveau nevoie cu adevărat nu era medicină, ci pedagogie.

Maria Montessori a făcut multe observații la Clinica de Psihiatrie a Universității din Roma, ceea ce a determinat-o să realizeze că Adevărata problemă pe care o vor juca mulți copii cu dizabilități în moduri care par nepotrivite din punct de vedere social, a fost că s-au plictisit, pentru ca nu aveau materiale didactice, pe langa faptul ca spatiul in care au fost gasiti era foarte dezordonat si conditiile lor destul de precar

De acolo, Maria Montessori a avut ideea de a construi un mediu plăcut, ea fiind convinsă că Condițiile de spațiu și materiale au fost cruciale pentru dezvoltarea abilităților intelectuale și sociale ale copiilor. copii. Chiar în acel moment, a aflat că există doi medici francezi care au dezvoltat o metodă educațională în același sens, așa că a călătorit la Paris pentru a se întâlni cu ei.

La întoarcerea sa, statul italian inaugurase un institut care vizează sporirea abilităților intelectuale ale persoanelor cu dizabilități (Școala din Ortofrenia), unde Maria Montessori a obţinut funcţia de director şi a continuat ca formator de profesori, precum și profesor universitar și lector în diferite orașe.

Care a fost prima școală Montessori?

În cele din urmă Maria Montessori a avut ocazia să-și creeze propriul centru educațional. În ianuarie 1907, a inaugurat prima Casa dei Bambini (Casa copiilor - denumirea cu care Sala de clasă, sau mediul Montessori, pentru copiii de la 3 la 6 ani, este cunoscută până astăzi. ani-).

A acordat o atenție deosebită modului în care va fi pregătit mediul, a făcut mobilier de mărimea copiilor (care la vremea respectivă era destul de inovator). De asemenea, a conceput material educațional adecvat vârstelor și perioadelor sensibile ale copiilor și a angajat un profesor ca asistent. Împreună au început să lucreze cu aproximativ 50 de copii.

Maria Montessori a continuat să observe în mod constant evoluția băieților și fetelor, cu care a putut să-și dezvolte în continuare metoda de învățământ. În același mod, a putut să continue proiectarea activităților și materialelor didactice, dar mai ales a reușit să stabilească principiile teoretice și empirice care definesc metoda până în prezent.

Maria Montessori devenise în sfârșit profesoară (cum dorise tatăl ei), dar biografia ei ne arată că a fost și o femeie care a revoluționat modalități tradiționale de predare-învățare: și-a menținut angajamentul de a respecta băieții și fetele, cu care a putut să recunoască ce aveau nevoie pentru a învăța mai multe uşor.

Metoda lui a fost recunoscută inițial ca o „pedagogie științifică” care a avut în cele din urmă repercusiuni în case., pentru că era de notorietate că băieții și fetele își transferau foarte ușor cunoștințele și obiceiurile în casele lor și, de asemenea, în spațiile publice. Inaugurase o modalitate de a promova dezvoltarea copiilor care avea implicații mult dincolo de educația formală și școlile în sine.

Referințe bibliografice:

• Pushin, C. (2017). Montessori le-a explicat părinților. Teoria și practica pedagogiei Montessori la școală și acasă. Platformă de editură: Barcelona
• Obregon, N. L. (2006). Cine a fost Maria Montessori. Contribuţii de la Coatepec, 10: 149-171.