Contract de urgență: ce este și cum este utilizat

Uneori ne comportăm în moduri care nu le plac tuturor. Deși majoritatea elevilor pot controla acest lucru, copiilor și adolescenților nu le este atât de ușor.

Fie pentru că nu înțeleg răul pe care l-ar putea face, fie pentru că pur și simplu le place să provoace haos, mulți tinerii nu se comportă corespunzător și atât profesorii, cât și părinții ajung să încerce disperați să-i facă Schimbare.

Dar schimbarea nu se produce de la sine. Este necesar să intervenim și, pentru aceasta, una dintre cele mai bune tehnici de schimbare a comportamentului copiilor și adolescenților este contractul de urgență. Dacă doriți să aflați mai multe despre acest instrument util, vă invităm să continuați să citiți.

• Articol înrudit: "Behaviorismul: istorie, concepte și autori principali

Ce este un contract de urgență?

Un contract de urgență este un acord care se realizează de mai multe părți și în care se specifică o conduită a fi îndeplinită. În mod normal, aceste petreceri sunt de obicei un băiat sau o fată și un adult, fie un părinte, un tutore legal sau un profesor, deși dacă Este adevărat că există cazuri în care acest tip de contract poate fi folosit cu adulții, cum ar fi, de exemplu, în terapia de cuplu.

În acest acord, sunt stabilite așteptări comportamentale care, dacă sunt îndeplinite, vor implica un anumit tip de recompensă. Contracte de urgență, care pot fi numite și contracte comportamentale, Ele se încadrează în tehnicile de modificare a comportamentului, provenite din condiționarea clasică și operantă.. Obiectivul acestui instrument este ca, fie că este un copil, un adolescent sau un adult, să-și schimbe comportamentul prin aplicarea unei întăriri pozitive.

• Te-ar putea interesa: "Condiționarea operantă: concepte și tehnici principale"

Ce se înțelege prin întărire pozitivă?

Una dintre cheile condiționării operante este întărirea pozitivă. Aceasta constă în a oferi subiectului un stimul pozitiv de fiecare dată când efectuează un comportament dezirabil. În acest fel, persoana, fie ea un copil sau un adolescent, văd recompensarea ca o consecință pozitivă a comportamentului lor cu un fel de beneficiu. Această recompensă poate fi ceva material, cum ar fi posibilitatea de a folosi o jucărie preferată, sau ceva mai experiențial, cum ar fi posibilitatea de a ieși cu prietenii.

Întărirea pozitivă este un element fundamental a contractului de contingență, în condițiile în care, dacă nu este utilizat, va fi foarte greu pentru copil sau adolescent să ducă la îndeplinire comportamentul pe care ne dorim să-l facă. De aceea, atunci când se încearcă stabilirea acestui tip de acord, este foarte important să se țină cont care sunt acele obiecte sau experiențe care ar putea motiva subiectul căruia vrei să aplici acest tip de contracta. Nu toți sunt motivați de același lucru.

De asemenea, trebuie înțeles că întăritorii trebuie administrați corespunzător, ținând cont de noțiunea de timp a subiectului căruia i se aplică. De exemplu, un copil mic trebuie să fie recompensat imediat după ce a efectuat comportamentul pe care vrem să-l facă. In schimb, un adolescent poate întârzia un pic în recompensa. Important este că individul reușește să vadă că recompensa este consecința pozitivă a acțiunilor sale.

• Articol înrudit: "Ce este întărirea pozitivă sau negativă în psihologie?"

Cum ar trebui aplicat?

Odată ce ați văzut definiția contractului de contingență și ce se înțelege prin întărire pozitivă, poate părea foarte ușor să aplicați acest tip de tehnică de modificare a comportamentului. Cu toate acestea, nu totul este atât de simplu. Când folosiți acest tip de tehnică este foarte important să încercați să îndepliniți o serie de cerințe, altfel contractul de contingență va eșua lamentabil.

În primul rând, Contractul trebuie să fie în scris și semnat de ambele părți.. Acest lucru poate părea excesiv pentru copiii mici, dar adevărul este că le va da sentimentul că fac ceva cu adevărat serios și vor încerca să muncească din greu pentru a-l realiza. De asemenea, lasand-o in scris, se consemneaza la ce au ajuns ambele parti. Este foarte important ca contractul să fi fost agreat de toți cei implicați, astfel încât să se simtă corect și să se țină cont de părerea tuturor.

Comportamentele care urmează a fi realizate prin acest contract trebuie să fie înțelese de toate părțile, scrise într-un stil simplu și direct, chiar și pentru adolescenți și adulți. Comportamentele în termeni abstracti ar trebui evitate cu orice preț. Ideea este nu da interpretări libere. De exemplu, un comportament foarte clar ar fi „a face temele după ce ai mâncat”, în timp ce nu ar fi potrivit să pui ceva de genul „fii la curent”.

Trebuie stabilite și comportamente realizabile pe termen scurt, care să poată fi organizate în așa fel încât să fie pași pentru atingerea unui scop mai mare. De exemplu, nu ar fi corect să punem ceva de genul „obțineți note bune la toate testele” dacă copilul nu reușește elementul. Lucrul potrivit ar fi să începeți cu ceva de genul „studiați cu o săptămână înainte pentru examenele din acest trimestru”.

După cum s-a comentat deja, Orice comportament trebuie să aibă un fel de consecință.. În mod ideal, comportamentele dorite ar trebui să aibă întotdeauna un fel de întărire pozitivă, fie că sunt situații plăcute sau obiecte dorite. Aceste întăriri trebuie să fie proporționale cu pașii și progresele care se fac. Dacă copilul sau adolescentul avansează, dar puțin, este mai bine să se acorde o întărire moderată.

Ca în orice contract, este foarte important ca ambele părți să respecte ceea ce s-a convenit. Acest lucru, care poate părea evident, este un punct oarecum complicat nu pentru copii sau adolescenți, ci pentru părinții lor. că, uneori, de frică să nu fie prea stricți, merg prea departe cu toleranță și acordă premii fără progres real. Pentru ca asta să funcționeze, trebuie să fii constant, pentru a-l face pe cealaltă parte să vadă că ești serios.

Avantajele contractului de urgență

După cum sugeram deja pe parcursul acestui articol, contractul de urgență nu este doar pentru copii. Se aplică și la adulți care, dintr-un motiv sau altul, duc la îndeplinire comportamente pe care doresc să le schimbe sau să le omite. Aceasta înseamnă că acest instrument poate fi aplicat în contexte de tot felul, de la centre educațional, trecând prin casă, ajungând chiar în închisori, companii, grupuri terapeutic…

Ceea ce nu există nicio îndoială este că, aplicată în copilărie și adolescență, poate deveni un mare aliat pentru profesorii și părinții disperați cu educația elevilor și copiilor lor. Acest sistem de recompense, atâta timp cât a fost planificat pe baza regulilor menționate în secțiunea anterioară, Poate deveni un instrument puternic care asigură o dezvoltare sănătoasă a celor mai tineri.

La nivel personal, această tehnică îmbunătățește comunicarea și înțelegerea dintre părțile implicate, precum și punerea în practică a empatiei acestora. De asemenea, contribuie la creșterea motivației lor de a se comporta bine, deoarece știu că într-un fel sau altul vor fi răsplătiți cu ceva care le place.

Referințe bibliografice:

• Cantrell, R. P., Cantrell, M. L., Huddleston, C. M. și Wooldridge, R. L. (1969). Contractare de urgență cu probleme școlare. Jurnalul de analiză aplicată a comportamentului, 2(3), 215–220. doi: 10.1901/jaba.1969.2-215
• Mann R. LA. (1972). Utilizarea comportamentală-terapeutică a contractării de contingență pentru a controla o problemă de comportament adult: controlul greutății. Jurnalul de analiză a comportamentului aplicat, 5(2), 99–109. doi: 10.1901/jaba.1972.5-99.